简介：摘要：目的：外伤性鼓膜穿孔使用目标性心理护理，并观察其应用效果。方法：观察患者选择我院治疗的外伤性鼓膜穿孔100例，观察开始于2022年1月，观察结束于2023年12月，并且根据患者护理方法不同，将患者分成一组与二组，一组使用目标性心理护理，二组开展常规护理，对比两组护理效果。结果：一组和二组干预后心理状态情况；一组SAS评分低于二组SAS评分，（P<0.05）；一组SDS评分低于二组SDS评分，（P<0.05）。结论：外伤性鼓膜穿孔使用目标性心理护理效果优良，可推广。

简介：摘要：

简介：摘要:在现代社会，心理健康问题日益引起人们的关注，而促进心理健康的重要途径之一就是采取健康的生活方式和有效的自我管理。通过健康饮食、适度运动、良好睡眠习惯以及有效的情绪调节和人际交往，个体可以提升心理素质，增强适应能力，更好地面对生活中的挑战。应用心理学在这方面发挥着重要的作用，引导人们养成积极的生活习惯，培养健康的心态，促进心理健康和幸福感的提升。

简介：

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育改革的深入推进，中职生的心理健康教育逐渐受到广泛关注。作为未来社会的重要力量，中职生的心理健康状况不仅关系到他们个人的成长和发展，更对整个社会的和谐稳定具有深远影响。因此，构建一套科学、系统、有效的中职生心理健康教育体系，显得尤为迫切和必要。本文将积极心理学的理念和方法融入中职生心理健康教育体系的构建中，旨在通过深入剖析中职生的心理特点和需求，结合积极心理学的理论框架和实践经验，探索出一套既符合中职生实际情况又具有可操作性的心理健康教育方案。

简介：摘要：在高中阶段，心理健康教育扮演着至关重要的角色。它不仅是培养学生身心健康的基础，也是帮助他们建立积极心理状态和健康人格的关键环节。在心理健康教育中，心理故事作为一种独特的教育手段逐渐受到重视。因此，笔者旨在探讨心理故事在高中心理健康教育中的角色与意义。

简介：【摘要】目的：分析针对鼻窦炎患者，采取心理护理支持，对其满意度及心理波动的影响。方法：抽取2022.05-2023.05于本院就诊的鼻窦炎患者共计70例。红蓝信封法分设组别。参比组(常规护理，n=35)，分析组（心理护理，n=35）。比较两组干预效果。结果：与参比组相较，分析组患者心理波动程度更低，满意度水平更佳（P＜0.05）。结论：针对鼻窦炎患者，采取心理护理支持，既可提升其护理满意度，还可稳定其心理波动水平，可推广。

简介：【摘要】目的深入细致的分析和探讨心理护理干预对ICU重症患者生活质量及心理状态的影响。方法：研究期限设定为2022年12月至2023年12月，收入样本为此时段院内接受治疗的ICU重症患者，人数共计60例，遵循奇偶分组方式进行组间安排，单号组：纳入人数30例，实行常规护理方案；双号组：纳入人数30例，在上述基础上融入心理干预策略，而后对相关数据展开收集整理，分析比对，做全情阐述。结果：统计学评估后可知，采取方案策略不同，收获效果也随之不同，双号组患者在心理状态改善方面、生活质量提升方面均显优单号组，P值达小于0.05标准，值得探讨。结论：对于ICU重症患者而言，在其临床干预策略的横向选择中，常规护理+心理护理模式对患者总体影响价值更加突出，建议优先采纳，不仅能及时改善患者焦虑抑郁情绪，提升患者生活质量，还可极大增进护患关系和谐，提高家属满意度，值得引用。

简介：摘要：本研究旨在探讨心理护理干预对ICU重症患者生活质量及心理状态的影响。采用随机对照试验设计，将120名ICU重症患者分为干预组和对照组，每组60人。对照组接受常规护理，干预组在常规护理基础上，实施心理护理干预。使用生活质量测量工具（如SF-36）和心理状态评估工具（如HADS）对两组患者进行评估。研究结果显示，在心理护理干预后，干预组患者的生活质量得分明显高于对照组（P < 0.05）。干预组患者的身体功能、社交功能、情感功能、心理健康等方面的生活质量得分较高。同时，干预组患者的焦虑和抑郁水平较低，与对照组相比有显著差异（P < 0.05）。综合分析结果表明，心理护理干预对ICU重症患者的生活质量和心理状态具有正面影响。通过提供情感支持、心理教育和认知行为技术等干预措施，心理护理干预能够减轻患者的焦虑和抑郁水平，提高他们的生活质量。因此，在ICU重症患者的综合护理中，应重视心理护理干预的实施，以改善患者的心理健康状况和生活质量。

简介：摘要：近年来，在教育事业的改革中，积极开展小学心理健康教育，不仅是教育领域的重要任务，也是学生发展的迫切需求。心理健康教育不仅有助于学生更好地应对挑战，还可以提高他们的生活质量和学业水平。

简介：摘要：团队心理辅导是一种群体咨询，它是一种以团体为活动形式，通过一系列有计划的活动，帮助团体成员解决他们的心理问题，培养他们的个性，帮助他们适应社会。它是指团队成员通过人际互动，在团队成员间的互动与协助下，改变自己的行动模式，实现问题的解决与发展。它的目的是明确的、实用的、参与的、操作的。20世纪60年代以来，美国许多大学都在实施以大学生为主要对象的心理辅导，即“社会支持系统”，这一模式被称为“社会支持系统”。它是指具有相同目标和特点的不同类型的学生，在互相学习和交流中提高自身的认识和能力的一种心理辅导方法。心理健康教育在高职院校具有重要地位，利用团队心理辅导方法，帮助高职院校学生拥有一个良好健康的学习态度和教育环境越来越重要。

简介：摘要：随着社会的发展和教育理念的更新，高中心理健康教育越来越受到重视。积极心理学作为一门关注人类优势和幸福感的学科，为高中心理健康教育提供了新的视角和方法。本文旨在探讨如何将积极心理学的理念和实践融入高中心理健康教育中，提出优化策略，以促进学生的全面发展和心理健康。

简介：摘要：小学心理健康教育工作的重要方向，是呵护学生健康快乐的学习与成长，重视加强关心与支撑，营造和谐的育人环境。以往小学心理健康教育工作虽然有做好基础建设，但是实际的教育教学指导，并没有得到良好重视，导致心理健康辅导效果不够理想。针对小学心理健康教育存在问题，教师需要改变传统思维，主动融合积极心理学思想。本文讨论小学心理健康教育工作的方向，分析具体应用积极心理学的作用与方法，并提出建议以供参考。

简介：【摘要】目的：探究心理护理对泌尿外科患者术前心理焦虑症状的效果。方法：将2022年11月至2024年1月我院收治的70例泌尿外科患者，随机分为观察组、对照组，各35例。对照组、观察组分别实施常规护理、心理护理。结果：在护理满意度方面，观察组为94.28%，对照组为77.14%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施心理护理干预在泌尿外科患者的护理中，能够全面照顾患者的心理需求，减轻焦虑情绪，增强患者信心与合作度，提供个性化关怀，增加安全感，促进康复效果，这些因素共同作用下，提升了患者对护理的满意度，值得参考。

简介：摘要：随着社会的发展和教育的进步，高中生心理健康问题日益凸显，积极心理学作为一种新兴的心理学理念，为高中生心理健康教育提供了新的思路和方法。本文将从积极心理学的基本理念出发，探讨其在高中生心理健康教育中的应用，提出了一套适合高中生的心理健康教育策略，旨在帮助高中生更好地认识自己、规划未来、树立积极心态，提高心理素质，促进健康成长。

简介：摘要：高职院校学生群体中贫困学生占有一定比重，他们在经济、学业和人际关系等各方面都面临着很大的压力。如果不能有效的疏导和调节，将会出现焦虑、抑郁等不同程度的心理问题。积极心理学是近年来兴起的一门心理学学科，它突出了个体的长处与正面情绪，它对提高高职贫困生的心理健康水平具有重要意义。本文从积极心理学的视角出发，对高职院校贫困生的心理问题进行了探讨。

简介：摘要：社会节奏的快速发展，加剧了行业人才的激烈竞争。在家庭、学校、社会的共同关注下，学生的心理健康教育成为一项重要的教学内容，其重要性甚至可直接比肩学科教学。在网络高速发展的时代背景下，我们日常接受海量的信息，其中不乏学生的心理健康问题，诸多学生因自身的学习、家庭等多重因素而产生不良的负面心理，花样年华就结束了自己的生命。这也为当下的教育机构敲响了警钟，要对学生的心理健康教育予以高度的重视。本文以小学心理健康教育作为切入点，分析积极心理学下的教学活动设计。

简介：摘要：本文旨在探讨护理学中的心理健康护理与心理疾病干预研究。首先分析了心理健康护理的重要性，然后探讨了心理疾病干预的方法和效果，最后提出了心理健康护理与心理疾病干预的研究趋势。本研究对于推动心理健康护理和心理疾病干预在护理学中的应用具有重要意义。

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