简介:摘要“万事开头难。”对于高中物理教学而言,导课是开展教学活动的最初环节,也是最难的环节。如果教师能够及时抓住学生的注意力、兴趣点,那么后面的教学便会顺理成章、水到渠成。因为,加强物理导课分析与研究,是实现物理高效教学的前提和基础。本文作者以高一物理为例,对导课的方式进行了分析。
简介:摘要目的探讨分析门诊导医中引入感动服务的方法与临床价值。方法本次研究中将自2014年1月~2014年12月期间门诊所接待200例患者作为研究对象,根据门诊导医中是否实施感动服务进行分组,对照组患者接受常规门诊导医服务,实验组在门诊导医中实施感动服务。就患者对护理服务的评价结果进行对比观察。结果门诊导医感动服务实施背景下,实验组100例患者对护理服务质量中服务态度、服务形象、门诊接待、门诊环境、门诊咨询、就诊等候各项指标的评分结果均明显高于对照组,上述数据组间对比存在显著差异,P<0.05,具有统计学意义。结论在门诊导医中实施感动服务可有效提高患者对门诊导医护理服务质量的评价结果,在提高护理质量与水平方面有重要价值。
简介:在我们学校“少教多学”指导案例教学模式实施过程中,数学团队成员积极参与教学和科研、教学案例、集体备课、互写、互评。几番探讨,几番揣摩我们学校初步探讨出的“少教多学”导学案课堂教学模式。有人曾说,中国的教育是培养学生为知识获取的贪婪,而国外则是培养为学生获取知识的吝啬。我们平时的课堂教学更多地还是要注重学生获取知识办法方式的指导。传统的课堂教学只会让教育变得更糟糕。这正是我们学校“少教,多学”的导学案教学模式的出发点。
简介:摘要目的通过对夜间睡眠障碍打鼾患者进行多导睡眠监测临床分析,提高对阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(OSAHS)的认识,使患者得到及时诊治。方法选取340例因夜间睡眠障碍打鼾患者,多导睡眠监测(PSG)其呼吸暂停低通气指数(AHI)、最低血氧饱和度等。根据AHI将OSAHS分为轻度,中度和重度三组。比较年龄与体重指数(BMI)、AHI与最低血氧饱和度的统计学差异。结果不同AHI组间BMI的差异具有统计学意义,P<0.05。最低血氧饱和度随AHI增大而增大,且P<0.05,各组之间差异显著。结论通过多导睡眠监测夜间睡眠障碍打鼾患者,提高了患者对该疾病的认识,肯定了睡眠呼吸监测在呼吸道疾病诊治中的重要性和地位。
简介:摘要新课标提出改变旧的教学模式的理念,从教学实际出发,在小学数学教学中,我们尝试把传统的教师“教案”改为师生共享的“导学案”,把“学案导学——交流展示——巩固提升”这一课堂教学模式深入课堂教学中,用“学案”引导学生自主学习,把学生的学习由被动变为主动,提高课堂效益。