简介:【摘要】:语文课程蕴涵着深厚的人文精神,充满了人文关爱,起着启蒙学生精神良知的作用。作为语文教师,在教学过程中,既要重视知识与能力,过程和方法这两个维度目标的实现,也要重视情感、态度、价值观目标,若教师能在充分剖析教材,同时结合当地地域文化特色,注重文本与个体体验的对话,找到语文课程中工具与人文两种属性的平衡点,就能更好地让学生在有趣、有情的课堂中、在教师的潜移默化中受到情感熏陶,促进健康人格、正确人生观的形成。
简介:摘要:本文建立在行政诉讼案件管辖相关规定的基础上,对当前中国有关行政诉讼案件管辖问题进行了分析。我国目前的法律现状并没有完善的对其进行规定,没有完整的保护人民法院司法审判权的独立以及行政相对人对于行政诉讼案件管辖权的选择,不利于有效的行使行政诉讼中有关地域管辖的相关制度。
简介:这几篇小说在编织文化花环的同时,露出了自身的盲点:或者忽视了“地域”与“文化”的相生性,或者忽略了小说言说方式的选择。我想作的努力是,使“盲点”移位,进入我们的视野。如果“地域文化小说’的提法合理,那么它首先需要的是对自我的确认,而不是相反。一、注重言说的方式我是地域的,我是文化的,我不再注重言说的方式。地域文化小说不可操持这种腔调。一篇小说离不开叙事,少不了言说。小说家想要或者可能在小说中言说什么,这是不争的事实。问题是,你在怎样言说?叙事工作者应该加以重视。我们对一切文本(含世界)的认识不是通过叙述或倾听(阅读)别人的叙述达到的吗?地域文化小说家也必将进入小说言说方式的选择之中。来看一看我们所选的小说作者(作家)走得多远。
简介:在地域社会所展开的社会调查,应避免过度的买用主义的强调,同时应有对量·质两方面内容的关注,尤其是质性调查研究于地域社会主体性的捕捉十分有效.在发展实践中常常会因为地域主体的呈现不足,而导致发展计划及其实施偏离地域社会的内在文化脉络.90年代后,诸多含茂县在内的羌族地区的发展规划都因为过于倚重量化数据,缺失了对发展主体的传统文化的考量.而在本世纪启动的茂县经济社会大调查中,因注意到了质性材料的搜集、整理,因此能够结合参与式发展、立场强化(empowerment)、创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念来思考茂县的发展.5.12汶川大地震的灾后重建中,举国体制的支援与山西省对口支援取得了很好的实效,山西省对口支援的长效性的强调,也使得茂县今后的发展可以以共发式发展(Neo-EndogenousDevelopment)的理论视角来加以探讨.
简介:摘要十八大以来,习近平主席高度重视文化自信,提出了新的时代课题。初中道德与法治的学科特点决定了道德与法治课程是培育中学生文化自信的主阵地。地域文化是中华文化的组成部分,地域文化与文化自信的结合成了当代社会发展的必然。教学中,我们要深挖地方文化资源,牢筑文化自信之根基。