简介：历史选择论,历史事件,三、常规事件和历史事件记得一位学者在说明经济学在分析社会历史事件中的作用时

简介：历史素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。通俗地讲,“素养”可理解为与历史学科相关的各要素(包括历史知识、能力、方法、思维等)的养成。那么,各要素在历史学科中具体如何界定,又是如何在考查中呈现的呢?下面笔者结合几道例题,对此做一探讨。

简介：摘要历史假设就是在学生学习的基础上依据学生身心发展特点以及思维发展方向来对历史进行探索的一种教学形式，借助完全虚拟化的场景来学习历史，而且在探究的过程中能够增加学生对历史的认识，满足学生的好奇心和求知欲，这对于中学学生的学习来说是有很大帮助的。这里我就中学历史教学过程中的历史假设教学法进行一下阐述，希望能够对业内同仁开展工作起到一定的帮助。

简介：摘要随着新课改及素质教育的不断推进，对高中历史学科的教学提出了越来越高的要求，如何提高学生的历史核心素养，已成为高中历史教学的重要目标。而想要实现此教学目的，就必须要加强对学生历史解决能力的培养。为此，本文基于高中历史教学实情，提出了培养学生历史解决能力的有效策略，期望能为广大一线教育者的教学提供有益参考。

简介：摘要： 随着新课改的不断深化，课堂教学已经不再是以成绩作为唯一的衡量标准，而初中历史的教学也逐渐开始重视起培养学生的历史核心素养。使学生在记住历史知识的基础上，体会历史的真善美，在学生了解中国千年文化的同时，加强自身建设，提升综合能力，进而全面培养初中学生历史核心素养，帮助学生树立起：良好的价值观与人生观。

简介：摘要历史思维能力是历史学科学习中的核心素养所在，拥有历史思维能力的学生能够更好地学习、研究历史问题，站在史实的基础上，按照自己的语言来阐述分析某一个历史人物或是历史事件。所以说掌握历史思维能力对于学生的性格的创造发展，对于学生的综合能力的提升具有重要的推动作用。基于此本文展开对中学阶段历史课堂教学中的历史思维能力的培育的相关探究分析，旨在能够为中学历史教学质量和教学效率的提升奠定基础。

简介：摘要高一学生参与历史学习时需要具备历史解释能力，因为历史解释可以增加其思维能力的养成，有助于历史教学的深度开展。历史解释需要学生根据已经得到的历史信息对史实内涵、地位以及关联性进行明确，可以对历史发展所呈现的基本规律进行把握，对历史问题进行分析以及合理解释的学科能力。但是受到多种因素的影响，高一学生不能养成较好的历史解释能力，制约整体学科教育的成效性。为此，本文以“古代商业的发展”为例分析历史教师如何对高一学生进行历史解释能力的培养。

简介：这有助于激发学生复述课文的兴趣,给学生一个复述课文的任务,一个学生能有声有色地复述课文

简介：摘要历史是初中阶段教学当中不能够缺少的一部分，通过历史的学习能够促使学生了解和铭记历史，从历史当中汲取更多的经验，促进现代文明的发展与进步。但是，初中历史教师依然运用较为传统的教学方式，学生在学习当中没有进行主动的思考。因此，教师应该创新教学方式，在教学当中穿插一些相关的历史故事，吸引学生注意力的同时，提升历史课堂的参与度，加深对历史的了解，提高教学质量。基于此，本文针对历史故事在初中历史教学中的应用策略展开分析和研究。

简介：摘要在开展高中历史教学过程当中，教师必须要对新阶段的历史教育情况进行全面的分析和了解，充分地掌握历史图片的特点和性质，有针对性地将历史图片引入到实际的课堂教学过程当中。这样才能全面提升学生的学习积极性与高中历史课的教学效率。

简介：这有助于激发学生复述课文的兴趣,给学生一个复述课文的任务,一个学生能有声有色地复述课文

简介：

简介：这有助于激发学生复述课文的兴趣,给学生一个复述课文的任务,一个学生能有声有色地复述课文

简介：摘要多媒体辅助历史教学的特点和优势，决定了它在教育领域将发挥出越来越大的作用。本文就多媒体辅助历史教学的作用、优势作了一些探讨，并对注意问题进行了粗浅的思考。

简介：摘要素质教育要求教育者要从多个方面对受教育者进行评价，核心素养作为众多人才评价标准中的一个新型评判标准，不以学生的分数作为评价标准，取而代之的是学生在学校中学习到的有关社会发展、个人发展的能力，并且符合评价标准的学生无论在思想方面还是实践能力方面，都无可挑剔。初中阶段的历史学习是在为以后的学习做铺垫，所以初中历史教学无论是对教师还是对于学生都是至关重要的。

简介：摘要初中阶段，学生开始接受系统的历史知识学习，历史知识内容丰富，具有深厚的文化底蕴，知识内容思辨严谨，且能够启迪人们进行思索，该课程的开设对于培养学生的人格，提升学生的文化素质、人文素养、历史意识有重要意义。初中历史教师应当肩负起自身的使命，加强教学研究，对历史教学中培养学生历史素养的策略进行探索总结，从而更好地实现历史教学目标。

简介：摘要历史是已经消逝的过去，但研究和学习历史却是立足现实、面向未来，叙述的对象是历史的，读史的感悟却是现代的。为此，我们必须站在时代的高度，在尊重历史事实的基础上，以当代人的感知审视历史、记叙历史、诠释历史、总结历史，从而汲取富有时代意义的历史智慧。

简介：摘要“心理健康”一词已从西方文化传入且逐步深入人心。基于中国传统文化的视角研究心理健康是近年来心理健康的重要研究方向，通过对近年来相关研究文献的梳理，发现研究结果的同质性较强，相关研究对传统文化背景的考虑较为单一，研究成果有待提高。本文参考大量文献，就中国文化与心理健康研究的现状进行分析，并提出自己的见解，在关注心理健康的同时，更多结合传统文化背景考虑，有效促进有关心理健康事业的发展。

简介：根据《信息与文献参考文献著录规则》(GB/T7714—2015)、《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》(CAJ-CDB/T1-2006)以及《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版)的规定,本刊对文稿注释与参考文献的著录作如下要求,请向本刊投稿的作者照此书写与著录。

简介：对网络环境下地方文献的组织管理和建立地方文献数据库的意义进行了论述,狭义地方文献概念具有代表性的是,因此建立具有地方特色文献数据库具有重要而深远的意义