简介：摘要：在科学素养指向下，进行相关内容的劳动教育，能够为日后的小学劳动美德教育指明新的方向和路径，促进新时代小学劳动教育实现走向成功。学生能够通过自然事物的观察、分析、描述、交流心得等，在思想上统一达到一定的认知高度，在实践中检验，找出事物和现象之间的联系。

简介：摘要：随着现代社会经济的不断发展，许多家长越来越溺爱孩子，给孩子从小就提供无微不至的照料，使他们很少有机会进行相关劳动，加之家长和教师都过分关注孩子的学习成绩，从而忽略了对他们劳动技能和劳动能力的培养。基于此，以下对在小学综合实践活动中培养学生的劳动素养进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：德智体美劳全面发展是国家各级各类院校教育所要遵循的基本目标，在高中阶段，学生虽然课业任务较多，但教师也要重视劳动教育培养。尤其是在核心素养理念要求下，做好劳动教育具有更深刻的意义。本文作者就从不同角度详细阐述了在核心素养理念下如何发展高中劳动教育校本实践活动，希望能够为相关教师带来帮助。

简介：摘要：核心素养是学生在接受教育的过程之中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它不仅综合了关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求；还更加关注过程导向，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向。核心素养为学生能够更好适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展提供保障。本文将在核心素养的基础上通过开展基础劳动与特色劳动技术教育相结合的课程、劳动技术教育课程建议、完善劳动技术课程评价制度三个方面对核心素养视角下农村小学劳动技术课程资源探寻。

简介：【摘要】学龄前阶段是促进儿童身心健康发展、塑造儿童养成良好的品格以及良好的生活、学习习惯的重要时期，劳动教育课是幼儿园不可或缺的一门课程，本文针对当幼儿园实施快乐劳动课程对促过时幼儿核心素养的应用价值进行综述。

简介：摘要：教师要充分利用小学劳动教育，在小学劳动教育的过程中促发小学的团队精神，启发学生合作意识的良好“成长”，推动小学良好道德品质的“生长”和“发育”，让小学在劳动教育中感受劳动与合作的快乐。同时，教师也要“开发”自身的教学思维，“改造”小学劳动教育的教学模式，在劳动教学中逐渐帮助学生建立起良好的劳动观念和行为，促进学生综合素质的提升。对此，本文将围绕核心素养培育下的小学生劳动教育进行分析和探究。

简介：摘要：随着素质教育的深入实施，劳动教育受到了足够的重视，但是因为受到传统教育的影响，需要重新规划劳动教育的实施路径，这样才能保证劳动教育的作用能够更好地发挥出来，让学生能够真正地接受到劳动教育。这对于学生正确观念的树立以及健康成长有着重要的作用，也要求学校、家庭和社会能够发挥出他们的教育功能，形成强大的教育合力，推动劳动教育的发展，对学生进行全面培养，提升学生的综合素质，对于学生日后的发展有着积极的推动作用。

简介：摘要：经研究发现，2-4岁是幼儿养成生活自理习惯的关键时期，树立从小培养幼儿劳动习惯的观念，教师和家长应有目的的对他们进行自我服务锻炼，将劳动教育融入到生活和学习当中，并通过多种方式，激发幼儿的劳动兴趣，持之以恒，最终才能养成良好的劳动习惯。热爱劳动始终是中华民族的传统美德，劳动创造美、劳动最光荣!但是现在的孩子往往缺少劳动意识，不爱劳动、不会劳动。因此，如何基于创新素养教育下培养幼儿的劳动能力显得及其重要。

简介：摘要：劳动教育评价是学校劳动教育的重要环节，是保证学校劳动教育目标实现的重要措施，也是学校教育质量评价的重要组成部分。我们学校在劳动教育方面坚持评价主体多元性原则、过程性原则、质性评价与量化评价相结合原则，以“四度六合”的评价方式和途径，进行探究。

简介：摘要：新课标改革背景下，应试教育不再是教育主旋律，核心素养背景下素质教育与立德树人成为课程改革的新方向。新课改背景下，综合实践活动属于一门新兴课程，真实情境中重视提高学生通过实践获得真理与整体素养能力。德智体美劳高素质人才全面发展中，劳动教育是重要载体，融合小学综合实践活动课程，两者相辅相成。基于此，针对核心素养背景下小学综合实践劳动教育相关知识，本文从以下几方面进行了简单地论述。

简介：摘要：小学劳动教育不仅是落实立德树人根本任务的基本要求，也是使核心素养全面育人理念落地的手段。因此，在劳动实践活动中培育学生的核心素养，不但可以激发学生开展劳动的兴趣和热情，还可以使学生明白劳动的重要意义。故而，小学阶段开展劳动教育活动为核心素养的践行提供了渠道，同时也是促进新课程改革和育人方式变革的重要载体。基于此，本文就核心素养视域下小学劳动教育的实施策略展开粗浅的分析探讨，以供参考。

简介：摘要：“核心素养”背景下，小学教育工作应予以调整，将“全面发展”视作为教育目标，将“立德树人”当作为核心理念。劳动教育是“五育”的基本，是小学教育体系的重要组成，在崭新的时代当中，劳动教育有着尤为重要的价值，不但能够帮助学生养成良好的行为习惯，还可以助力其道德品质的养成，使其成长为独立、自强、有担当、有素养的新时代少年。

简介：摘要：在我国相继出台了有关的政策文件之后，在目前的情况下，核心素养和劳动教育已经是一个非常受关注的问题。在核心素养的视野中，对小学生进行劳动教育，这既是适应社会发展的必然要求，也是当前教育要培养出一个全面发展的人的客观需要。本文对核心素养与小学劳动教育的契合点进行了简单分析，探讨了核心素养视域下小学劳动教育的优化策略，助力于提升劳动教育质量，发展学生的劳动综合素养。

简介：摘要：幼儿劳动素养的培养，是劳动实践教育中不可或缺的一个环节，也是幼儿进入社会的前提。因此，本文以依托生态园培养幼儿劳动素养的实践探究为题，探讨教师如何利用生态园的优势，来培养孩子们的劳动素养。

简介：摘要：劳动教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的劳动习惯、职业技能和道德品质。在新时期，培养学生的核心素养已成为教育改革的核心任务。本文将从小学劳动教育的现状入手，分析劳动教育中培养学生核心素养的重要性，并提出具体的教育策略。

简介：摘要：开展小学综合实践活动,只有紧紧抓住“活”与“动”的灵魂,才能凸显实践活动的教育意义及育人价值。教师应当灵活巧妙地构建适合于学生发展需要的活动体系,在发挥实践活动寓教于趣、寓教于学、寓教于心的作用的同时,让学生在各种形式多样的活动当中能够真正“活”起来,以收获更多的实践真理。综合实践活动课程是坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的课程，也是劳动教育最有效的载体，这就决定了综合实践活动课程必然会与劳动课程交叉融合。因此，综合实践活动课程是对学生实施劳动教育，提升学生劳动素养的有效途径。

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的推进，越来越多的人认识到劳动教育的重要性。劳动教育可以培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的实践能力和综合素质。语文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。因此，将劳动素养融入小学语文教学，可以实现课程的整合，为学生的全面发展提供更多的机会。基于此，本文探讨了小学语文教学中学生劳动素养培养策略，供相关从业者参考。

简介：摘要：劳动课程是一门旨在培养学生劳动素养，促进学生全面发展的实践性课程，是实施劳动教育的重要途径。劳动课程作业的设计要注重挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，将培养学生的劳动观念、劳动精神贯穿于劳动课程作业设计之中，着重引导学生积极参与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志等，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

简介：摘要：随着全球范围内的教育改革不断推进，核心素养已经成为评价教育质量的重要指标。在此背景下，本文从核心素养的视角对小学劳动教育的发展策略进行了探究。这为我们小学阶段劳动教育的发展，提供了新的视角和策略，具有很高的研究价值和实践意义。

简介：摘要：本文以综合素养培养为基础，探讨了劳动教育管理模式的构建和实施，通过明确劳动教育的基本原则、构建要点和实施方法，可以有效促进学生的全面发展和综合素养的培养 。本文还提出了一些评估方法，用于评估劳动教育管理模式的效果，研究结果表明，采用基于综合素养培养的劳动教育管理模式可以提高学生的劳动技能和解决问题的能力，培养其团队合作和沟通能力，并促进其社会责任感和创新能力的发展。