简介：

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简介：女性辅导员作为高职院校辅导员队伍的主力军,由于学校、性别、个人等因素,在角色扮演过程中面临着较为严重的角色冲突,其中工龄不足三年的初任辅导员情况较为明显。选择质性研究的方法,从南京市三所高职院校中选择了五名具有代表性的女性辅导员作为研究对象,通过深度访谈法对五个个案资料进行了分析,探求高职院校初任女性辅导员角色冲突的表现及其原因,并提出相应的解决对策。

简介：随着国企经营体制和所有制的转变,工厂的时间制度也随之变化。计划经济时期宽松的工时定额制度、法定的休假制度以及有保证的终身雇佣制度被严格控制的工时定额制度、超长工作时间、缺乏休假和灵活的用工方式所组成的新的时间制度所取代,这使得工人难以达到工作与生活的平衡,而面临着婚恋、生育问题的新生代工人更是面临巨大困扰。

简介：项目管理是通过项目经理和项目组织的努力，运用系统理论和方法对项目及其资源进行计划、组织、协调、控制，旨在实现项目的特定目标的管理方法体系。航空工业是高、精、尖技术密集，资金密集的大型产业，其水平的高低体现着一个国家的制造业水平的高低。

简介：摘要埃塞的民族问题有着深远的历史渊源。历史上，提格雷人和阿姆哈拉人都是埃塞俄比亚文明的创造者和载体，被统称为阿比西尼亚人。然而随着阿姆哈拉人向南部地区的扩展，北方地区的提格雷人的优势地位一落千丈，这种政权分享的不平衡造成提格雷人与阿姆哈拉人的族群冲突。本文通过梳理提格雷人争夺权力的历史，阐述埃塞俄比亚的族群问题。

简介：摘要在肯尼亚这个多族群国家，族群冲突频繁发生。波克特人作为肯尼亚北部干旱地区的少数族群之一，由其引发的暴力冲突是肯尼亚国家族群冲突的重要组成部分，也是学术界关注与研究的焦点。通过对波克特人历史概况的简要概述，以及该族群传统文化观的简要阐述，来分析心理文化因素对波克特人与其周边族群的暴力冲突产生的影响。不仅有助于加大学术界对波克特人的关注与了解，还有助于丰富从心理文化角度探讨族群暴力冲突领域的学术成果，拓展文化价值在非洲国家暴力冲突之间存在的相关性。

简介：【摘要】为了研究页岩气开发与农业用地的冲突和协调问题，有序开展页岩气开发工作。本文通过查阅现有文献，首先从社会经济被迫转型、农业用地恢复较难、环境污染影响土地使用三个方面研究了页岩气开发与农业用地的冲突，其次从优化农业用地的供给方式、完善农业用地补偿制度、控制环境污染三个方面探讨了页岩气开发与农业用地的协调策略，旨在促进页岩气开发与农业用地协调发展，同时为相关人员提供参考。

简介：摘要：幼儿同伴冲突中的教师介入行为对幼儿社会认知、社会情感和社会技能的全面提升发挥着重要作用。现实中，幼儿教师的介入行为在目的、时机、策略等方面存在不足。教师应尊重幼儿的主体性，成为幼儿冲突解决的指导者，提高教育敏感性，捕捉恰当的介入时机，注重介入策略的灵活性和多样性，多采用移情训练法，从而提高介入行为的教育性和有效性。

简介：【摘要】《指南》解读社会学习是其社会性不断完善并奠定健全人格的基础过程。良好的亲子、师生、同伴关系，能让幼儿在积极健康的环境中不断发展适应社会生活的能力。特别指出，当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，应指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。中班幼儿因为自我为中心的年龄特点，有限的语言表达、社会交往能力，导致冲突最易发生。因此本文主要阐述从中班幼儿活动出发，教师通过运用“问题解决法”形成干预中班幼儿冲突行为的有效方法，帮助教师处理冲突中强烈的情绪（包括教师自己和幼儿），支持幼儿思考并选择问题解决的方法，使得幼儿通过调解获得经验，学会尊重和理解差异，最终逐渐成为独立的问题解决者。

简介：摘要:初中阶段是学生身心发展的关键时期，学生冲突与问题行为在这一阶段尤为常见。初中班主任作为班级管理的核心，需要采取有效的策略和方法来应对这些问题。本文提出了班主任应对学生冲突与问题行为的策略与方法，包括冲突预防策略、冲突处理方法和问题行为干预措施。通过建立班级规则、开展团队建设活动、增强班级凝聚力等预防措施，以及积极倾听、公正调解、引导学生自我反思等处理方法，班主任能够有效减少冲突的发生，促进班级和谐。同时，通过个别辅导、家校合作、专业心理咨询等干预措施，班主任能够帮助学生解决深层次的问题行为，促进学生的全面发展。

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简介：一、家校冲突的原因据了解，目前造成家校冲突的主要原因有两点：第一，家长们习惯于用自已的英语学习经验和认识直接指导孩子的小学英语学习。事实上，他们对英语学习的认识和理念与现代小学英语教学存在着诸多冲突。第二，小学英语教学还处在起步和发展阶段，学校和教师关注的焦点更多的是课堂，在一定程度上忽视了与家长的沟通。家长没有接受小学英语教学的相关理念是产生家校冲突的主要原因，因此让家长们了解传统英语学习理念与现代英语学习理念之间的差异是解决冲突的关键。

简介：以一起中英提单管辖冲突案件为例,分析中英两国法院对同一提单管辖条款效力不同认定的原因及各自取得管辖权的不同依据,指出它们是形成提单管辖冲突的表面原因并揭示提单管辖冲突的根本原因是各国对自身利益的考量。最后指出,提单管辖冲突的协调必须依靠国际和国内两个途径。虽然国际层面的协调已经取得一定的成果,但受国际公约适用范围的限制,各国国内层面管辖冲突协调机制的完善仍具有有益的补充作用。

简介：功能主义冲突论对社会冲突的根源、类型和正功能,特别是安全阀机制的阐释,为理性看待中国社会转型期的道德冷漠提供辩证性指导。物质性资源分配不均及非物质性因素分歧诱发的社会冲突,成为道德冷漠滋生的社会基础。大学生的道德冲突是导致道德冷漠的社会冲突之一,也成为高校防范道德冷漠的重要突破口。高校可以从大学生个体道德冲突干预、冲突＂正＂功能发挥和冲突＂根源＂减少等方面着手,将防范道德冷漠的机制渗透到对大学生的日常教育管理和服务中。

简介：如今冲突管理学科方兴未艾，公共冲突管理学异军突起，“冲突理论”、“冲突分析”、“冲突预防”、“冲突解决”、“冲突转化”、“冲突管理”等术语纷繁呈现。冲突管理学的源流走势究竟如何，不同术语之间包含怎样的逻辑关系，这些问题是冲突管理实践不得不面对的。理清了冲突管理学科的来龙去脉，答案就不难找到。从滥觞于冲突理论的思想源头，到国际和平科学首开冲突管理之先河，再到组织冲突管理学形成滔滔干流，直到公共冲突管理学找到新的航向，冲突管理学科的知识体系和应用范围渐次拓展，公共领域的秩序建构也获得了新的工具。

简介：在社会学冲突理论的视角下，语文课堂师生交往冲突有利于整合师生关系，增强学生主体意识，促进师生身心健康。为了合理应对师生交往冲突，语文教师在教学过程中应积极营造民主和谐的教学环境，优化教学内容，创新教学方法，积累教学智慧并重视学生的创新行为。

简介：师生冲突　　　　教师和学生的关系应该是和谐的,让学生通过教师持续的教育和自身的反省,教师要了解学生

简介：北京实华开电子商务有限公司CEO曾强,是个喜欢雇佣洋人的中国CEO。他认为最大的难度就是——让任何一个国家的员工都尽量有在给本国公司打工的错觉。

简介：冲突是师生关系的一种表现形态。师生之间的淡漠、疏远、不理不睬或争吵、打骂、相互攻击等是冲突的常见形式。冲突一旦发生便给师生关系蒙上一层阴影,隔阂就会趁机入侵,并且在教师与学生的心理上筑就一道厚障壁。倘若师生冲突得不到及时、合理的解决,便轻易造成更多还原