简介：【 摘要 】 目的： 观察慢性阻塞性肺气肿患者应用健康教育对治疗依从性的影响。 方法： 选取 2017 年 6 月 -2018 年 6 月在我院治疗的 98 例 COPE 患者临床资料，按不同干预方法分 2 组，每组 49 例，对照组行常规干预，观察组在其基础展开健康教育，比较两组心理状态及依从性。 结果： 观察组干预后 SAS 评分 (32.61±5.23) 分、 SDS 评分 (35.63±4.68) 分均比对照组优（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 健康教育有助于缓解 COPE 患者消极心态，并促进患者治疗依从性的提升，效果显著。

简介：摘要：目的：研究健康教育对慢性阻塞性肺气肿患者治疗依从性的影响。方法：选取我院自2018年12月-2019年11月接诊120例慢性阻塞性肺气肿患者，按照随机数字表法将其均分至对照组与实验组中，对照组给予常规宣传教育，实验组在常规宣传教育基础上增加健康教育，对比两组治疗效果。结果：实验组患者治疗依从性及疾病认知达标率均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要目的探讨健康教育应用于慢性阻塞性肺气肿患者对治疗依从性的影响。方法选取2013年10月至2016年10月收治的慢性阻塞性肺气肿患者40例，随机分为两组，各20例。对照组行常规护理，观察组加强健康教育，对比两组疾病知识知晓率和治疗依从性。结果观察组对疾病知识掌握率优于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组治疗依从性高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论健康教育应用于慢性阻塞性肺气肿患者可明显提高其疾病认知度，从而提高治疗依从性，值得推广。

简介：

简介：【摘要】目的：分析小儿癫痫护理中，健康教育与延续性护理对患儿依从性的影响。方法：从我院在2022年06月-2023年06月收治的小儿癫痫患儿中抽选84例参加研究，按照随机抽签原则，分为两组对比，每组42例，给予患者常规护理、健康教育与延续性护理，组别命名为对照组与研究组。结果：研究组、对照组依从性对比显示前者高，P＜0.05；与对照组相比，研究组发作频率较低，持续时间较短（P<0.05）。结论：健康教育与延续性护理可以缩短癫痫发作持续时间，提升患儿依从性。

简介：摘要：［目的］调查老年糖尿病病人运动依从性现状并探讨其影响因素，探讨用基于健康信念模式下的健康宣教提高老年糖尿病患者运动依从性［方法］对52例确诊为老年糖尿病的病人进行问卷星初调查，包括饮食、运动、药物、血糖、足部管理和自我监测6个维度，得出数据结果显示运动管理能力最弱。再对15名老年糖尿病患者进行基于健康信念模式的护理干预前后运动依从性调查问卷，包含三个维度：运动知识、运动态度、运动行为。

简介：摘要目的本次实验课题主要探讨慢性阻塞性肺疾病患者应用护理健康教育干预对其吸氧依从性的效果。方法参研对象选取2015年6月-2017年6月医院诊治的94例慢性阻塞性肺疾病患者，遵从随机的分组标准分为实验组和对照组，后者施行常规护理，前者施行健康教育护理干预，对比两组吸氧依从性与生活质量评分。结果实验组慢性阻塞性肺疾病患者吸氧依从性高于对照组，生活质量评分高于对照组，P<0.05，具有统计学意义。结论慢性阻塞性肺疾病患者的生活质量以及吸氧依从性能够通过健康教育干预护理明显改善，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨在提高肾移植受者开展防疫压力模拟健康教育模式对于提高防护依从性的有效性。方法：随机将本院2017年1月至2021年12月收治的肾移植受者51例分成两组，针对参照组25例患者开展个人防护健康宣教，针对研究组26例患者开展防疫压力模拟健康教育，比较两组肾移植受者的护理有效性。结果：两组肾移植受者干预后对比的防护依从性、护理满意度、肺部感染发生率之间的差异较为明显（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对肾移植受者实施防疫压力模拟健康教育的有效性较为显著，能强化患者的防护依从性，延长患者戴口罩、勤洗手及隔离的时间，减少一系列感染现象的出现，促进患者预后。

简介：[摘要]目的 分析护理健康教育干预对慢性阻塞性肺疾病患者吸氧依从性的提高效果。方法 选取2021年1月～2021年12月院内收治的慢性阻塞性肺疾病（简称慢阻肺）患者120例为观察对象，依据随机数字表法分两组，对照组常规护理，观察组加强健康教育，观察吸氧依从性等干预效果指标。结果 经不同护理方案干预后评估患者氧疗过程依从性，其中观察组患者依从性达到96.67%，高于对照组患者的86.67%（P＜0.05）。不同方案干预前两组患者负性情绪程度相似，干预后均有所改善，但以观察组患者焦虑、抑郁评分低于对照组（P＜0.05）。护理干预前不同组别患者缺氧相关指标测定值相似，无显显著差异，干预后两组间PaCO2无差异性，但观察组患者的PaO2水平高于对照组（P＜0.05）。护理干预后评估患者生活质量，其中观察组患者生活质量总分为（85.26±2.34）分，高于对照组患者的（76.25±2.48）分（P＜0.05）。结论 慢阻肺患者治疗期间，加强健康教育有助于提升其氧疗依从性，同时还具有辅助促进症状改善的作用。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在急性心肌梗死护理干预中的应用对提高患者治疗依从性的价值。方法：选取2021年4月-2022年4月我院急性心肌梗死患者50例作为研究对象。对照组患者采用常规护理，观察组采用健康教育。比较两组治疗依从性、并发症发生情况、转运成功情况、急救情况。结果：观察组患者治疗依从性高于对照组(P

简介：摘要 ： 目的： 本文主要比较不同健康教育路径对 DM （糖尿病）患者护理依从性的影响。 方法： 选择本院

简介：摘要目的探讨健康教育对消化内科患者服药依从性的的影响与价值。方法将118例消化内科患者分为观察组与对照组，每组各59例。对照组予以相应的基础护理；观察组增加健康教育。出院时评价患者服药依从性与治疗效果。结果两组出院时与入院时比较，消化系统疾病知识均有程度不一的提升，且观察组优于对照组(P＜0.01)。在服药依从性和治疗效果方面，观察组均显著优于对照组(P＜0.05或P＜0.01)。结论健康教育对消化内科患者服药依从性和临床疗效均具有较好的干预效果，值得在病区护理工作中推广应用。

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简介：摘要目的进一步深入细致的分析和研究健康教育对甲亢患者服药依从性及生活质量的影响。方法有针对性的选择我们医院在2016年6月到2018年6月这个时间段所收治的100例甲亢患者作为研究对象，随机分成对照组和观察组两个组别，两组各有50例患者。对照组采取的是常规的治疗方法，而观察组是在常规治疗的基础上实施有针对性的健康教育，针对两组患者所呈现出的服药依从性和生活质量情况进行相对应的分析和比较。结果在服药的依从性和生活质量方面而言，观察组患者要十分显著的优于对照组患者，特别是在睡眠质量方面，观察组要比对照组患者有十分明显的好转，两者比较的差异有统计学意义，（P<0.05）。结论针对甲亢患者而言，及时有效的进行健康教育，能够有效提升甲亢患者的遵医和用药方面的依从性，使患者的病情得到有效的控制，切实提升其生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育干预对阴道炎病人自我效能、治疗依从性的影响。方法收集2014年4月至2015年4月我院收治的阴道炎患者60例，采用随机数字法分为两组，对照组（n=30）接受常规药物治疗，观察组（n=30）在药物治疗的基础上接受健康教育干预，比较两组患者治疗前后的自我效能、治疗依从性和复发率。结果观察组患者治疗后GCES评分为29.45±6.37分，对照组为25.29±6.62分，P<0.05；观察组患者治疗依从性100.00%，对照组为76.67%，P<0.05；观察组患者复发率为3.33%，对照组为20.00%，P<0.05。结论在常规药物治疗的基础上采用健康教育干预可有效提高阴道炎患者的自我效能，对于提高患者的治疗依从性和治疗效果、降低复发率均具有重要意义，值得推广应用。

简介：摘要目的分析康复健康教育对脊髓损伤患者治疗依从性的影响。方法将62例脊髓损伤患者随机分为对照组和干预组，每组各31例。对照组接受常规健康教育，干预组接受系统康复教育干预，为期1个月。采用脊髓损伤患者健康知识问卷调查表对两组患者进行调查，评价两组治疗依从性情况。结果干预组依从性总分显著高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。结论利用系统康复健康教育可显著提高患者治疗依从性，这对于加快患者康复具有重要作用。

简介：【摘要】目的：讨论及研究强化健康教育对社区老年高血压患者治疗依从性的影响。方法：参与本次研究患者的数量为80例，起始时间2022年3月份，截止时间2023年3月份，分成甲组与乙组，甲组常规护理干预，乙组强化健康教育，比较两组患者的血压控制情况以及治疗依从性。结果：乙组患者的血压控制水平更佳，患者治疗依从性更高，P

简介：【摘要】目的：分析对于艾滋病患者通过联合应用心理护理及健康教育对其依从性的实际影响。方法：对照组为常规护理，观察组在此基础上增加心理护理及健康教育。结果：施护前SAS、SDS评分2组横向比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做横向对比SAS、SDS评分为观察组较低P＜0.05；治疗依从性优良率观察组为100.00%，对照组为86.67%，P＜0.05。结论：对于艾滋病患者通过运用心理护理及健康教育能够有效改善其负性情绪并提升治疗依从性。

简介：目的探讨引入信息-动机-行为技巧模型(IMB)健康教育对乳腺癌患者术后功能锻炼依从性的影响。方法选取2016年1月~2017年1月我科收治62例行手术治疗的乳腺癌患者,以随机数字表法分为研究组和对照组,各31例。对照组给予传统的护理干预。研究组在对照组的基础上引入IMB健康教育。比较两组术后功能锻炼依从性及干预前后SAS、SDS、生活质量评分。结果研究组术后功能锻炼依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后SAS和SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后生理功能、生理职能、情感职能、社会功能、躯体疼痛、活力、心理健康、总体健康评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论引入IMB健康教育,能提高乳腺癌患者术后功能锻炼的依从性,且能改善患者负性情绪,提高其生活质量。