简介：江苏省宿迁市是农业大市,每年外出务工人员在100万人左右,农村留守儿童有10万余人。为切实解决这些留守儿童亲情上缺＂慰＂、心理上缺＂导＂、学习上缺＂助＂、安全上缺＂护＂问题,宿迂市大力发展寄宿制学校,全市110个市、县（区）机关单位与寄宿制学校建立＂关爱工程基地＂,目前全市寄宿留守儿童达6.7万人,占在校留守儿童总数的76%。

简介：摘要：阅读作为语文学科教学中重要内容，能够为学习语文其他知识打下夯实基础，所以学生不能只在课堂上进行阅读，理解其中的知识，还应该在课堂外养成良好的课外阅读习惯，这样才能达到阅读量要多的要求，进而实现量转化为质。但是有一群儿童——留守儿童，他们没有父母在身边，所处的教学环境不高，导致他们没有机会去进行课外阅读，也没有进行有效的课外阅读的能力培养，使得其课外阅读能力弱，本文主要针对留守儿童课外阅读的意义以及如何提升留守儿童课外阅读能力的策略进行浅析。

简介：摘要：本文主要研究农村教学问题，对于农村留守儿童的教育困境，进行一些相关探讨。

简介：

简介：摘要20世纪80年代，伴随我国城镇化建设发展政策的实行，城乡差距拉大，农村剩余劳动力大量涌入城市寻找就业机会。这就使得农村产生了“留守儿童”这一特殊群体。然而在众多监护类型的选择中，祖辈监护类型的相对优势成为父母的首要选择，致使隔代教育逐渐在农村盛行开来。但是，隔代教育有积极影响也有一定的消极影响。因此，本文旨在研究隔代教育在农村留守儿童教育问题中产生的问题，并对问题产生的原因进行分析，针对这些因素提出解决对策和建议。

简介：下面是一篇留守儿童的征文，我们选取其中的几个片断读读吧。长途汽车启动了，这一次，它不但带走了爸爸，还带走了妈妈。“六·一”儿童节时，爸爸回来了，可他不是回来给我过节，而是回来帮妈妈收割小麦的。

简介：有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离故土，到遥远的城市打工谋生。也有这样一群孩子，他们还没长大成年，父母就奔赴各地，在特殊的工作岗位上坚守职责。很多时候，这些孩子只能从电话或者汇款中，感觉父亲的存在，回味母爱的余温……人们给这群孩子起了一个特殊的名字：留守儿童。所谓“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。

简介：摘要随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。

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简介：在我国城市化建设的过程中,有大量的农村劳动力拥向城市,然而其子女中绝大部分都被留在农村,这些儿童即留守儿童。在缺少监护人的关爱之下,留守儿童的教育困难成为阻碍他们健康成长的最大问题。只有通过优化教育管理,才能够为留守儿童提供一个良好的接受教育的环境,指导他们成长为有用的人才。

简介：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多,农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多,他们失去父母庇护,身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡,由此引发了诸多社会问题,同时,也引起了社会各界对这个群体的关注。从事农村教育教学十几年,大多数这样的家庭靠常态种植,收入微薄,附近打工劳动力太廉价,人民的生活水平不高,很多人为了改变这种现象,在社会经济日益发展的今天,年轻人纷纷外出到沿海发达地区打工。在这些外出打工的年轻人中,有很大一部分是“上有老,下有小”的这一类型。年轻人外出打工就把家里的孩子留给年迈的父母或寄托亲戚来照顾,这就是大部分“留守儿童”的来源。

简介：摘要：近年来随着我国新课程改革政策实施力度的不断加大，高效课堂这一理念也逐渐得到了良好普及，并在教学要求日益严格的背景下，人们对高效课堂的构建也愈发重视起来。如何通过教学方法设定，更为有效的为学生们创设出“高效课堂”的学习平台，便成为了当前一项亟需解决的重要问题。由于农村地区的留守儿童一直是社会上的弱势群体，需要基层政府与教育部门共同关注，进而能够有效提升留守儿童在接受教育教学方面的稳定性和有效性。

简介：摘要近年来，随着我国城市化建设进程和劳务经济的发展，在农村，尤其是欠发达地区农村，父母外出打工，孩子留守家园的现象已相当普遍。笔者欲通过本文试论农村留守儿童情绪自主调控的问题，以期得到广大同仁、专家指点并获得更深入切实的研究成果。。

简介：摘要:随着我国经济的发展，留守儿童问题是一个不可忽视的时代问题。中国城乡的经济差距较大，很多农村地区的青壮年到发达地区谋生，但他们无法负担起发达地区较高的生活及教育成本，无奈只能把子未成年子女留在家乡，因此有了许许多多的留守儿童。由于留守儿童多由爷爷奶奶监护，父母亲监护教育角色的严重缺乏，不利于儿童的健康成长。留守儿童是一个群体的代名词，有的留守儿童甚至比普通孩子更加坚强乐观、勇敢懂事;有的留守儿童却孤独内向、缺乏自信、不善言辞。本文就如何应对农村留守儿童教育存在的问题进行探讨。

简介：摘要留守儿童是一个需要备受关爱的特殊群体，作为教师应给予留守儿童更多的关爱，让他们快乐地成长，身心得到健康发展。

简介：摘要随着大量农村劳动力涌入城市发展，留守儿童成为社会发展过程中所出现的一个热点社会问题。农村留守儿童的班级管理是农村教学工作者关注的重点，关系到留守儿童自身的健康成长和发展，本文针对这一问题展开论述与探讨。

简介：摘要当前，农村“留守儿童”已成为社会热点问题，“留守儿童”的学习已成为教师教育工作的头疼问题。“留守儿童”学习中“优等生”和“差生”两极分化呈严重趋势，加之教师认识偏差、歧视态度等原因，导致农村教育出现了偏差。“差生”的“后进”问题如何解决？作为一个班主任教师，应该审视自我，立德树人是职责。

简介：凌海市凌河村小学80％学生为留守儿童，校内外孩子们生活安全倍受关注。小学特设安全校长”及“代理妈妈”，对320名留守儿童进行监护与教育。增强留守儿童自我保护意识，让留守儿童安全、快乐、健康地成长。

简介：摘要经济、地域因素，造成农村出现大量留守儿童。对他们的监管却出现了空缺,给留守儿童的身心发展带来诸多负面影响,如道德问题、心理问题、教育学习问题等。有效解决这些问题,需要家庭、学校和社会的共同努力。