简介：摘要：初中数学教学中培养学生创造性思维能力至关重要。教师应创设适宜的教学氛围，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生良好的思维品质。本文以初中数学课文《有理数》为例，探讨了在教学过程中培养学生创造性思维能力的具体策略，如鼓励学生提出问题、进行探究性学习、进行多角度思考等。通过这些策略的实施，学生的创造性思维能力得到了有效培养，为他们的未来发展奠定了基础。

简介：摘要：在高中数学教学中，老师要对学生的创新思维进行有效的培养，使其充分地发挥自己的主动性，使其具有独立的学习能力，并使其具有较强的创造力。在新课程改革的大环境下，高中数学老师应该改变自己的教育理念，改变自己的教学方法，积极地探讨如何提高学生的创新思维能力，给学生创造一个好的学习环境，使他们能够更好地提高自己的学习能力和思维能力。

简介：摘要:

简介：摘要：创新思维是一种逐步发展的过程。教师要坚持以学生为中心的教学思想，转变“以教师为主导”的教学思想，采用情境教学、问题教学、案例教学等方法，把学生作为教学的主体，让他们在多样化的教学活动中积极地进行思考和交流，深刻地认识到数学知识的含义，对概念和公式的应用进行创新的思维。这样，就可以更好地发展学生的创新思维，促进他们的数学能力的提高。

简介：摘要：填鸭式的教学方式已经不能满足时代发展需求，同时也给学生的学习兴趣带来巨大阻碍，而在这一形势下创造性思维能力应运而生，并且在数学学科中得到广泛应用。在小学数学教学中，对学生的思考能力进行了很大的提高，这既可以加深对数学的认识，也可以在求解问题时获得更多的思考和方法。在传统的数学教育中，人们更多地关注学生的学习过程，而较少关注学生的思考过程。但是，由于时代的发展与变革，使传统的教育方式难以适应新时代对人才培养的需要，这就要求我们必须重视对小学生进行思考的训练。

简介：摘要：随着我国教育课程改革的不断深入，传统的教学手段已经无法满足新时代学生全面发展的诉求。在新课程改革背景下，作为小学数学教师，应当及时转变教学思想，创新教学方法。由于数学学科知识比较抽象，学习难度较高，因此需要培养学生良好的创造性思维能力，以便将数学知识融会贯通，灵活运用到生活各领域。基于此，文章结合小学生数学创造性思维能力的培养价值，探究小学数学教学中培养学生创造性思维能力的有效策略，以供教育同仁参考。

简介：摘要：所谓创造性思维，指在创造活动中创造性地发现问题和解决问题的思维，首先强调了转变传统数学观念的重要性，接着探讨了加强“双基”教学对于丰富学生信息储备的作用，最后讨论了如何引导学生进行多向思考和发散思维，通过大量分析研究指出这些策略能有效提升学生的创新能力和解决问题的能力。

简介：摘要：在快速变化的社会中，创造性思维能力已成为个体适应和发展的重要素质之一。对于小学生而言，培养他们的创造性思维能力不仅有助于他们更好地理解和掌握数学知识，还能为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。因此，如何在小学数学教学中有效培养学生的创造性思维能力，成为当前教育领域亟待解决的问题。基于此，本文章对小学数学教学中培养学生的创造性思维能力进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域,开创人类认识新成果的思维活动,它往往表现为发明新技术、形成新观念,提出新方案和决策,创建新理论,对领导活动而言,其表现在社会发展处于十字路口作出重大选

简介：

简介：思维训练是数学学科的本质特征，中学数学教师在课堂教学实践中可从多方面培养学生创造性思维和创造能力。

简介：〔摘要〕多年来，阅读教学因受《教参》等教辅资料的影响，教师的思维被圈住了，学生的思维随之被束缚了。要想学生的思维在阅读活动中有所发展，有所创造，教师必须率先走出求同的圆圈———摆脱《教参》等资料的束缚，从训练学生的多向思维入手。

简介：摘要：伴随着国家经济社会的快速发展与进步，对高中数学教学课程提出更高的要求，明确提出在高中数学教学当中，数学教师要充分发挥出学生的主体作用，积极主动带领班级学生从多个角度观察、分析与思考问题，从而良好的帮助学生培养创造性思维能力，推动学生提高数学学习水平与能力，推动高中生获得全面健康良好的发展。因此，下面文章通过介绍高中数学教学中存在的问题，提出高中数学教学中培养学生创造性思维能力的有效策略，希望能够给有关人员提供一定的参考。

简介：摘要：创造性思维能够揭示事物客观本质，并以此为基础产生新颖想法，是促进学生在学习过程中善于分析、主动探索的积极思维因素，如独立自主的探究数学知识，系统性阐述数学问题等，初中数学作为一门具有极强创造性的重要学科，在教学中需要教师重视学生创造性思维的培养，本文对初中数学教学中创造性思维能力培养策略进行了探究，希望可以为促进学生全面发展提供一份参考。

简介：通过改进化学实验教学,对学生创造性思维能力的培养进行了讨论;说明课堂上科学、灵活的实验内容,可提高学生的学习兴趣,萌发科学想象,培养和激发其创造性思维能力。

简介：

简介：摘要：随着新课改进程的不断深入，“以生为本”的教育理念成为了新时代赋予教师的更高要求，促进学生的全面发展。教师在课堂教学时改变了以往过于关注学生数学成绩的做法。将目光聚焦在了培养学生创造性思维能力上。要想使学生养成良好的数学素养，那么在教学过程中如何培养学生创造性思维显得尤为重要。创造性思维能力可以提高学生学习的自信心，减少对高中数学的恐惧心理。本文在广大数学教育工作者的研究与实际教学经验的基础之上，对培养学生创造性思维能力作出探讨。

简介：【摘要】创造性思维是新时期学生必须具备和拥有的思维品质，而初中数学本身具有很强的逻辑性和思维性，因此我们可以开展有效地数学课程培训来锻炼学生的创造性思维，使得学生养成良好的创造思维习惯，最终促进学生自身思维能力的发展。下面本文将结合初中数学的有关内容，对学生创造性思维能力的培养进行具体的分析和研究，以期总结出合理的思维培养方式，从而有效地提升学生的创造思维能力。  　　【关键词】初中数学  创造性思维  培养  分析  　 1 初中数学教学过程中创造性思维能力的重要意义  　　 初中阶段的学习在整个学生的学习生涯中属于非常重要的时期，这一时期是掌握基础知识的关键，也是为后期做出重要影响的时期。因此需要学校与教育部门、家长高度的重视这一时期的学习工作。针对于数学教学的过程中，作为任课教师需要重点的注重学生自主学习能力与创造性思维能力的培养，从而提高学生的逻辑思维能力与空格想象能力，帮助学生取得很好的学习成绩。在日常的教学过程中学生才能够通过自己所学的知识去解决实际遇到的问题。当前我国对素质教育工作的重视程度较高，很多教育工作者开始重视对学生创造力的培养，坚决杜绝应试教育，提高学生的综合素质水平。因此，初中数学教学的过程中需要对学生的教学活动进行严格的规范，在课堂上既要让学生掌握书本上的知识，还要通过对学生思维能力的培养，提高学生主动解决问题的能力，从而提高初中数学教学的整体水平以及我国教育工作的不断深化。 

简介：摘要：在《义务教育化学课程标准2022年版》课程目标中明确指出：要把“发展科学思维，强化创新意识。”作为课程目标要求中的一个方面认真贯彻。通过教学活动的创设，引导学生对不同的观点和方案提出自己的见解，发展创新思维能力，逐步学会辩证唯物主义方法论。践行素质教育，培养学生的创新能力已成为素质教育的核心。本文结合课程标准的要求对如何在化学教学中培养学生的创造性思维能力进行了阐述。

简介：