简介：

简介：摘要目的探究采供血机构实验室检验试剂与设备管理的措施。方法在参照行业法律法规和相关标准的基础上，对我市中心血站实验室检验试剂和设备管理的所存在的各种问题和采取的措施进行分析。结果实验室检验试剂与设备均得到了高效的管理。结论站在现代质量管理的基础上，根据实验室的现状有针对的制定措施，有助于高效的管理各种试剂与设备。

简介：摘要从重视儿科实验课课前准备，创造上好实验课的有利条件；认真组织施教，全面提高学生操作技能；严格进行考核，确保实验课质量入手，抓好儿科实验教学，提高学生的综合技能水平。

简介：摘要机能实验室教学具有较强的科学性，主要教学内容涉及到生理学、药理学以及病理学等多个方面，不仅教学实践性较强，教学难度也相对较大，课程信息繁多，所以需要引进多媒体教学方式进行教学，增强教学有效性。下面本文就对多媒体教学方式应用于机能实验室教学的优势、具体应用以及优化措施进行分析，希望能够为机能实验室教学水平的提升提供一定的支持和借鉴。

简介：摘要目的观察伤科消肿颗粒的急性毒性及长期毒性可能造成对机体的毒性反应，为临床提供安全依据。方法用25g/kg的剂量灌胃小鼠进行毒性实验，观察小鼠的一般情况；用2.5g/kg、5g/kg、10g/kg每天灌胃大鼠，连续给药180天，停药后观察药物对大鼠生长发育以及血常规、血液生化指标、主要脏器病理形态影响。结果急性毒性实验小鼠无一死亡；小鼠1天内灌胃伤科消肿颗粒最大耐受量75g/kg；长期毒性实验结果显示，伤科消肿颗粒对大鼠生长发育以及血常规、血液生化指标、主要脏器病理形态与空白对照组比较均无明显差异。结论伤科消肿颗粒临床拟用量是安全的。

简介：摘要目的本次试验对苗药伤科止痛液的急性毒性试验和皮肤刺激性试验进行研究。方法结合临床用药实际，考察多次用药于SD大鼠完整皮肤急性毒性的情况和对家兔完整皮肤的刺激性情况。结果连续给药14天后，动物均存活；大鼠外观、行为、呼吸状态、体位及姿势、对刺激的反应、大体剖检均未见明显异常；家兔皮肤均无水肿、渗血、炎细胞浸润等皮肤刺激性病理改变。结论在本次苗药伤科止痛液大鼠皮肤急性毒性试验中，大鼠给予最大给药量23.2g/kg体重，相当于临床用药量的200倍，未见明显毒性反应；药物对家兔多次皮肤刺激，肉眼观察未见实验动物皮肤充血、水肿，病理切片检查也未见刺激性病理变化，表明苗药伤科止痛液临床使用较安全，为临床应用提供了实验依据。

简介：摘要随着现代科学技术的迅猛发展，数字化、网络化技术的普及推广以及我国教学改革的深入，多媒体作为一种现代化教学辅助手段在教学实践中得到广泛应用。本文结合免疫学实验课程的特点,论述了将多媒体应用到免疫学实验课程教学中一定要把握好的几个方面。

简介：摘要目的胃动方对大鼠胃肠动力的影响。方法将60只SD大鼠分为空白对照组，模型组，胃动方大、中、小剂量组和莫沙必利组，除空白对照组外，其余各组采用大剂量甘草灌胃造模7天，造模结束后分别灌服蒸馏水，大、中、小剂量胃动方以及莫沙必利等药物，共3天。治疗结束后，以酚红作为标记物，检测大鼠小肠推进比。结果胃动方中、大剂量组、莫沙必利组、空白对照组小肠推进比较模型组明显升高（P>0.05），胃动方小剂量组与模型组两组小肠推进比差异无统计学意义。结论胃动方对胃肠动力障碍大鼠具有促进胃肠动力的作用。

简介：摘要当今社会，科技水平的发展突飞猛进，非法添加、制假售假的手段也更加的五花八门，这给检验检测机构带来了新考验、提出新的要求。检验检测机构出具报告既是行政机关日常监督管理的晴雨表、行政执法的审判锤，也是企业内部质量控制的指南针。因此，检验检测报告必须具有公正性、准确性。机构负责人一岗双责，对每份报告都要承担法律责任，势必要对实验室进行严谨高效的管理，既要重视检验结果的准确，更要重视检验过程的控制。本人现就检测机构的法人所承担的责任和需要开展工作、质量管理体系文件的运行等方面来进行浅析。

简介：摘要人体解剖学是一门重要的医学基础课程，是医学院校学生必修的课程之一，由于解剖学主要是形态学科，实验课是解剖课中重要组成部分，既验证了学生课堂上所学的理论知识，又培养了学生的人文精神和动手能力1。解剖学传统模式是以教师授课为主，而学生以学为主，教师一味的讲授课程，而忽略的学生，教师和学生之间缺少了互动，学生学习知识比较枯燥、精神力不够集中、合作意识欠缺和厌学情绪明显等情况而导致教学效果不佳。因此，我教研室设计出多种教学方法进行改革。

简介：摘要实验教学是《寄生虫学检验技术》教学不可缺少的重要部分之一，在教学中占重要的地位，实验改革的目标在于通过提高学生的动手能力、协调能力及创新能力而实现素质培养。其表现在教学目标提高，内容增多，手段多样化等。本文结合国内外医学院校的寄生虫学实验教学的有益尝试进行分析，并对发展趋势展望，旨在为寄生虫学检验实验教学改革提供参考，以摸索一条有效可行的寄生虫学检验实验教学改革之路，提升教学水平。

简介：摘要目的观察碳酸氢铵在实验室环境中对鱼的毒性大小。方法在实验室中各个塑料桶装20L水，分别配置碳酸氢铵5000mg、3000mg、1000mg、500mg、100mg、50mg、10mg、5mg、1mg、0.5mg/l，0mg/l为空白对照；氯硝柳胺50mg、10mg、5mg、3mg、1mg、0.5mg/l作为对比组。各组分别投放鲤鱼、鲫鱼、草鱼、花鲢鱼苗10条后连续观察96h。结果碳酸氢铵5000mg、3000mg、1000mg/l，4种鱼苗4h内全死亡，500mg/l，8h内4种鱼苗全部死亡，100mg/l,48h4种鱼苗全部死亡，50mg/l及以下浓度和空白对照，96h后4种鱼苗存活92.5%-97.5%；氯硝柳胺0.5mg/l及以上浓度96h4种鱼苗全部死亡。结论碳酸氢铵对鱼的毒性比氯硝柳胺小，50mg/l及以下浓度对4种鱼苗比较安全。

简介：摘要根据目前实验室质量监督存在的问题，分析产生问题的原因，提出做好质量监督的建议。

简介：摘要目的探讨黑虎掌菌醇提取物的水溶液及脂溶液对小鼠免疫功能的影响。方法分别用黑掌菌的水溶液及脂溶液给小鼠灌胃10d后，检测小鼠免疫器官重量、单核-腹腔巨噬细胞吞噬能力、淋巴细胞增殖转化及细胞因子的情况。结果脏器/体比值测定和淋巴细胞增殖转化试验阳性；黑虎掌菌水溶雌性组和脂溶雌性组TNFα的浓度的均数小于对应的混合组。结论黑虎掌菌有增强免疫功能的作用黑虎掌菌可能抑制正常小鼠分泌TNFα。

简介：摘要人体解剖生理学是医学领域的一门主干课程，以培养学生的实践能力和动手能力为主要任务。实验课多、实验性强是该课程的重要特色，我们在研究这门学科时也更多地是研究其实验教学。人体解剖生理学的实验教学有着非常重要的意义，它有助于提高学生的理解能力，并能在实践中让学生巩固所学的理论知识，不断提高学生分析问题解决问题的能力，同时在不断地实验中还可以培养学生的科学态度。而随着社会和现代医学发展，传统的实验教学模式已经不能满足人才培养的需要，因此我们必须加快人体解剖生理学实验教学改革的步伐，力争培养高水平、高技能的人才。本文从如何培养学生的兴趣入手，通过分析实验教学管理、实验教学方法、实验教学内容等多方面的改革，明确了人体解剖生理学实验教学改革的方向。

简介：摘要以湖北医药学院2013级临床医学本科生为对象，在药理学实验教学中开设“双盲实验方法鉴别未知药物”设计性课程，并评估实验结果和教学效果。统计显示，设计性实验的教学效果总体令人满意,90.3%的学生愿意接受设计性实验教学。设计性实验教学有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生科学思维方法及创新能力的培养。设计性实验是适合普通高等医学院校药理学实验教学改革的新模式。通过对反馈意见的分析,我们将通过选题多样化,开放先进实验仪器设备及增加动物实验等措施进一步完善和提高药理学实验的教学效果。

简介：摘要目的观察音乐运动疗法对卒中后抑郁（PSD）患者的临床治疗效果。方法将52例PSD患者随机分为治疗组和对照组，每组各26例。对照组仅接受运动康复训练，治疗组接受运动康复训练+音乐疗法，共治疗3周，疗法前后分别运用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）和匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）分析评价临床疗效。结果治疗后，2组患者的HAMD和PSQI评分均较治疗前显著下降（P＜0.01），且治疗组HADM和PSQI评分低于对照组（P＜0.05）。结论音乐运动疗法可缓解PSD患者的抑郁状态，改善其睡眠质量。

简介：摘要目的探讨音乐健身操在糖尿病治疗护理过程中的效果。方法选取100例糖尿病患者作为研究对象，并随机分为音乐健身操治疗组和对照组，治疗组患者进行健身操运动。通过糖尿病运动知识问卷测试及监测血糖变化观察效果。结果音乐健身操治疗组运动知识问卷测试得分明显高于对照组，且治疗组血糖值较对照组血糖值下降幅度大，住院时间缩短。结论在糖尿病基础治疗的同时，音乐健身操对糖尿病患者有明显的疗效。

简介：摘要目的分析音乐干预对骨科手术患者心理状态及疼痛的影响。方法选取我院在2013年1月-2014年1月收治50例即将进行骨科手术的患者作为分析研究对象，将这50例患者随机的分为观察组和对照组，每组患者25例。结果观察组的骨科手术患者采用常规护理后，出现疼痛症状的有4例，心理状态较差的患者有3例；而对照组患者在常规护理后又进行音乐干预，最终出现轻微疼痛症状的患者有1例，25例患者的心理状态均表现良好。结论音乐干预对于骨科手术患者心理具有较好的调节作用，同时也有效地降低患者疼痛的感觉，促进疾病早日康复。

简介：摘要目的研究在胃镜检查过程中应用音乐疗法，对缓解患者焦虑和紧张心理及提高插管成功率方面的作用。方法将我院2008年2月-2008年11月首次接受胃镜检查的患者184例按入院时间的单双日随机分为实验组96人和对照组88人，实验组在常规的护理措施和一般的健康教育的同时，在检查前及检查中播放患者喜欢的音乐；对照组仅实施常规的护理措施和健康教育。采用焦虑状态问卷（s-AI）进行焦虑程度测定。结果实验组有焦虑、恐惧及紧张心理表者减少,插管成功率明显提高,与对照组均有显著差异（p﹤0.01）。结论音乐疗法能明显缓解胃镜检查患者在检查过程中产生的焦虑、恐惧和紧张心理，提高插管成功率。