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简介：摘要目的探讨引导式教育对老年股骨粗隆间骨折患者髋关节功能及自我效能的影响。方法将2016年8月-2017年6月我院收治的30例老年股骨粗隆间骨折患者作为对照组并接受常规健康教育，2017年7月-2018年5月我院收治的30例老年股骨粗隆间骨折患者作为观察组并在对照组基础上实施引导式教育。对比两组髋关节功能及自我效能水平。结果干预前，两组患者Harris评分、OSES评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，观察组Harris评分、OSES评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对老年股骨粗隆间骨折患者实施引导式教育，可有效改善髋关节功能，提高自我效能水平。

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简介：摘要目的分析在高血压脑出血患者健康教育中实施优质护理干预所呈现的临床效果。方法选取2016年12月-2017年6月间到我院治疗过的高血压脑出血患者共70例，并将这70例患者根据不同的护理方法随机分为常规组和优质组这两组，每组各有35例患者。常规组患者对应实行常规的健康教育，而优质组的患者则根据优质护理干预的标准来对应实施健康教育，通过进行优质护理干预来对两组患者护理后所呈现出的效果进行具体的分析和对比。结果通过实施优质护理干预，优质组的恢复良好率呈（93.5％）明显优于常规组的（82.3％），对比鲜明，差异显著(P＜0.05)，具有统计学意义。结论对高血压脑出血患者采用优质护理健康教育的这种方法在临床上的效果比较显著，也很大程度上的提高了患者的恢复率，同时也使患者对护理的满意度有所提升。

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简介：摘要目的探讨剖宫产产妇应用人性化护理结合健康教育对负性情绪、护理满意度的影响。方法选取2016年1月-2016年12月商丘市第一人民医院行常规护理的剖宫产产妇25例为对照组，并选取2017年1月-2017年12月应用人性化护理结合健康教育的剖宫产产妇25例为观察组。比较两组负性情绪、护理满意度。结果干预后，对照组负性情绪评分高于观察组，护理满意度低于观察组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论针对剖宫产产妇，人性化护理结合健康教育可减少负性情绪，提高护理满意度，有助于产后恢复。

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简介：摘要目的分析对孕产妇艾滋病、梅毒和乙型肝炎检测遵医行为采用健康教育小组的作用。方法选取疾控中心辖区内2016年9月至2017年9月所接收的前来咨询的孕产妇138例，采用奇偶法分为研究组和参照组，每组各69例，参照组孕产妇给予常规健康教育，研究组孕产妇给予健康教育小组管理模式，对比2组孕产妇满意度以及对梅毒、艾滋病和乙肝传播等健康知识掌握程度。结果对比2组孕产妇健康知识掌握情况以及满意度，研究组孕产妇健康知识掌握情况优于参照组，满意度也相对参照组较高，组间对比统计学意义存在（P<0.05）。结论通过健康教育小组模式，对孕产妇开展相关预防健康教育，能够有效提高孕产妇对乙肝、梅毒、艾滋病的检测遵医行为。

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简介：摘要目的探讨心理健康教育多元家庭治疗对青少年严重精神障碍患者家庭病耻感影响。方法选取2017年5月-2017年12月我科60例严重精神障碍患者及60名家属为研究对象，依据随机数字法分成两组，每组30例，对照组实施常规管理，观察组实施心理健康教育多元家庭治疗，在干预前后分别使用精神病患者病耻感评估量表和歧视精神疾病患者评估量表分别评定患者和家属的病耻感。结果干预后，观察组各因子评分低于干预前，差异有统计学意义(P＜0.05)，观察组的各项因子评分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论心理健康教育多元家庭治疗可降低严重精神障碍患者家庭的病耻感，值得应用。

简介：摘要目的探讨在艾滋病高危人群中采用强化健康教育对提升疾病防治知识以及自我保护意识的效果。方法选择2016年12月-2017年4月夏邑县疾病预防控制中心收治的25例艾滋病高危对象为对照组，选择2017年5月-2017年9月预防控制中心收治的25例艾滋病高危对象为观察组。对照组采用常规健康教育，观察组采用强化健康教育。比较两组疾病防治知识评分与自我保护意识情况。结果观察组各项疾病防治知识评分均较对照组高，不共用注射器、主动向防控部门求助与不借用个人用品所占比例均较对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在艾滋病高危人群中采用强化健康教育能提高其疾病防治知识掌握度，增强其自我保护意识，减少艾滋病感染率。