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  • 简介:夏季,幼儿消化吸收能力弱、食欲差,但机体为应对炎热的天气会消耗更多的能量。此时,要顺应季节特点,科学合理地为幼儿调配膳食,保障其身体正常生长发育。  幼儿夏季膳食营养的基本要点  补充蛋白质  夏季气温高,人体组织蛋白分解增加。因此,蛋白质摄入量应在平时的基础上增加15%左右为宜。蛋白质来源以瘦肉、鱼肉、动物肝脏和蛋类、豆类、乳类食物为佳。

  • 标签: 幼儿膳食 膳食营养 营养要点
  • 简介:一、被动语态的构成二、主动句变为被动句的步骤1.先找出谓语动词,再找出谓语动词后的宾语,把宾语变为被动句的主语。2.把动词变为被动形式,即“be+过去分词”,并注意其人称和数随主语的变化而变化。而动词的时态则保持不变。3.原主动句的主语如需要,则放在by后面,且以它的宾格形式出现,如不需要则可省略。

  • 标签: 被动语态 要点复习 BE+过去分词 谓语动词 被动形式 被动句
  • 简介:有多少调查“被民意”当今,各媒体都认识到民意调查是增加影响力的手段,因此热衷于对各种议题进行民意调查。很多人相信,民意调查反映民意,但并没有去深究调查的科学性。民意调查是否真的能反映民意?不一定。

  • 标签: 民意调查 素材 影响力 科学性
  • 简介:<正>《“孟子”二章》文字虽短,论证推理却十分严密。教学时,可抓住要点,侧重点评、分析比较,指导写作。一、简介作者孟子(前三七二——前二八九)名轲,鲁国邹(今山东省邹县)人。是孔子学说的嫡传。曾经去游说齐宣王、梁惠王,都没有成功。晚年回家和他的弟子著书,成《孟子》七篇,记录了他的思想和政治言论。孟子的思想是儒家的民本思想,所以在维护统治阶级权利的原则下,他也尖锐地揭露了不知爱民的“人君”。

  • 标签: 孟子 分析比较 指导写作 统治阶级 孔子学说 政治言论
  • 简介:《语文课程标准(2011年版)》要求学生“养成读书看报的习惯”“广泛阅读各种类型的读物”,并要求将语文学习与社会生活联系起来。教师要帮助学生选择适合的报刊合理地加以利用,依据学生的认知结构与心理结构,制订报刊阅读目标序列侧重点,真正使学生从无趣散读走向有效序读,提升阅读水平。

  • 标签: 阅读指导 报刊 学生选择 语文课程标准 广泛阅读 社会生活
  • 简介:非谓语动词是高考常考查的一个语法点,也是同学们较难掌握的一个语法点。本期文章希望通过对非谓语动词的要点、用法的介绍以及非谓语动词与从句间的转换的分析,既可以帮助同学们更好地掌握非谓语动词的相关考点,又可以为同学们进行英语阅读与学习打下良好的语法基础。

  • 标签: 非谓语动词 语法基础 英语阅读 语法点 同学 高考
  • 简介:<正>"英语阅读(一)"的考试大纲规定试卷中约60%的内容立足于教材,这60%的内容包括了第一部分"课文理解"、第四部分"词汇"和第五部分"回答问题"。第四部分的词汇以课文中出现的生词为准,注意积累其中常用词的各种词性变化形式,在此不再赘述。而第一和第五部分主要考到对教材中各课文的主要内容、重要观点、重要细节、主旨、作家作品及文化背景的记忆和理解,特在此归纳如下,以供读者复习参考。

  • 标签: 考试大纲 常用词 LOVER TIGER THINGS STORY
  • 简介:  勾股定理是几何中一个十分重要的定理,在学习时应注意理解和掌握下面的几个要点.  一、了解勾股定理的历史背景  勾股定理反映了直角三角形的三边关系,它是一个古老而又应用十分广泛的定理.  ……

  • 标签: 勾股定理要点 要点点拨
  • 简介:  勾股定理是几何中一个十分重要的定理,在学习时应注意理解和掌握下面的几个要点.  一、了解勾股定理的历史背景  勾股定理反映了直角三角形的三边关系,它是一个古老而又应用十分广泛的定理.  ……

  • 标签: 勾股定理要点 要点点拨
  • 简介:蜻蜓点水,这是我偶然发现的。那天我正在河边玩,突然看到许多蜻蜓在水草边奇怪地飞来飞去———它们贴近水面,不停地绕圈子,还不时地用尾巴碰一碰水面,它们为什么要这样飞?我想弄个明白。于是,在家门前的大缸里放满了水,又在水面上放了几张冰箱保鲜膜,还小心翼翼地在保鲜膜上放了几株小草。我想,这样,蜻蜓也会飞来的,可我早上等,晚上等,一连等了几天也没见蜻蜓飞来。心里有些气馁,以为蜻蜓不会来了。

  • 标签: 蜻蜓点水 保鲜膜 近水面 偶然发现 水草 大缸
  • 简介:天4画,第二横略长,横中线上起笔,撇捺舒展,比长横略宽。

  • 标签: 书写 课本 中线
  • 简介:在江苏高考语文中,作文满分为70分,占文科语文试卷总分的35%,占理科语文试卷总分的43.8%,所以高中语文教学中的作文教学理所当然的就成为整个高中语文教学的重点,但是又因为历年来高考作文均分的持续走低而让其又成为教师教学的难点,更是学生考试的“重灾区”。如何更好、更有效的提高学生写作水平呢?对此问题,从古至今均有诸多学者教师深入研究,且卓有成效,笔者就结合自己实际教学在此问题上提出自己的观点和看法,旨为大家提供借鉴和帮助。

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