简介：I．指出下列各句中的V-ing形式在句中所充当的成分。1.It＇snousecryingoverspiltmilk.2.Doyouknowthemanwearingaredshirt？3.Iamsorrytohavekeptyouwaitinglong.

简介：近年来,高考一结束我们就开始评论,高考试题总是在意料之外却在情理之中。的确,我们的高考已经走过了几十个春秋,各学科的知识点固定。年年的高考不仅有别于历年高考,还要回避不同考区试题、各地模拟题,实在是没有太多的新花样。因此对同一个知识点的考查,虽然不能够在命题考点上继续拓展,那么唯有在考查形式上进行变化。下面以离子共存问题来探析高考命题形式的变化,期待抛砖引玉,以帮助同学们获取更大的收获。一、

简介：记忆中，总有一段时光令我们难以忘怀：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福甜蜜，或痛苦忧伤……剪一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧!请以“那一段的时光”为题，写一篇文章。提示与要求：①请将题目补充完整；②立意自定，文体自选；③不少于600字。

简介：V—ing形式兼有动词、副词和形容词的特征，除做表语、定语和补足语外，还有一个重要功能，即做状语。为使同学们系统掌握V—ing形式做状语这一用法，现将其要点作如下归纳。

简介：完美的交响乐,如同细细编织的锦缎,离不开互动与配合,倾听与挥洒。学生写作与名师点评的穿插是创造和鉴赏的结合,最和谐的交响乐由此缓缓流淌而出。

简介：“良好的开端是成功的一半”一节课的效果好与坏和课堂的引入是大有联系的。俗话说：“万事开头难”，作为一节课的“头”的课堂引入是至关重要的。适当的课堂引入设计能够让学生了解知识背景和形成过程，同时培养学生的分析、归纳能力，使他们经历合作与交流的过程，丰富他们数学活动经验，最终完成自身知识水平的一次新的建构，那么如何作好课堂引入呢？下面就教学中的体会介绍几种课题的引入形式，以供探讨。

简介：

简介：摘要学生主体作用的发挥集中体现在以“练”为中心的主线上，而作业则是“练”的重要组成部分。本文结合专业课教学实际，拟就优化作业形式、培养学生能力谈谈具体看法。

简介：摘要数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。练习课是以巩固数学基础知识，形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。并且具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能。那么，究竟怎样的练习课才能让学生听起来“有听头”，教师上起来“有上头”呢？本文将结合笔者多年的教学实践来简要谈谈练习课的基本形式。

简介：动画是抽象、生动、复杂、交融的现代艺术，动画实验短片创作是动画艺术的一种。随着时代的发展，动画实验短片创作不断引进新的美学观念，尝试新的技术，由此，木偶动画、定格动画、黏土动画、水墨动画、剪纸动画、生活用品动画等形式纷纷诞生，本文对前人的创作形式进行浅析，探索了实验动画短片创作领域的新形式。

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简介：一般情况下，主、谓语在性、数、人称上应该一致，但在下列情况下对主、谓语的语法形式有特殊的规定：

简介：十多年来，我们教育教学工作会议始终坚持一种模式，即先由教研室就一年来的教育教学工作做全面、客观、公正、实事求是的回顾总结，对新学年工作提出希望和要求；校长、教师做典型发言，然后颁奖、领导讲话。

简介：一、V—ing形式作状语V-ing形式作时间状语、原因状语、条件状语时，一般放在句首；作方式状语、结果状语和伴随状语时，一般放在句末。例如：

简介：如果说,基督教对于上帝的信仰来源于犹太教的神的启示,那么,这种信仰的说服力则来自于古希腊哲学对终极实在的理性探索。从巴门尼德的“存在”概念、柏拉图的“理念”、亚里士多德的“形式”,最终发展为“上帝”的观念,不仅是历史的必然,更是理论的必然。

简介：摘要结合多年班主任工作经验，笔者就如何进行班级管理提出了一些个人见解，希望对教师班级管理提供一些帮助。

简介：凡专谈形式者，大有“形式主义”之嫌，进而谈形式美者，恐怕该是“形式主义”的平方了。然而任何事物都因它的形式才表现了它的存在。如事物按照它自身的规律和谐而自然地存在于与之相适应的客观环境之中，就体现出它的形式美。人世间，男女老幼，谁不讲究点形式美呢？

简介：摘要青少年时期，学生的思维能力正处于迅速发展的时期，在中学英语教学中培养学生具备良好的批判性思维正是基于这一点进行的。利用笔记形式进行批判阅读正是培养学生具备良好的批判性思维的最佳手段。

简介：人们按照一定的审美观和美的规律进行文学创作的过程(包括文学欣赏活动中对文学作品的再创造)离不开思维。思维越活跃，文学创造力就越强。思维作为人类高级的心理活动形式，就其思维规律看，可以分为抽象思维、形象思维(又叫艺术思维)和灵感思维三种。其中抽象思维和形象思维是人类基本的思维形式。灵感思维具有顿悟敏捷、新颖独

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