简介：2016年8月26日,应晋江市深沪中心小学的邀请,《新教师》编辑部主任林彦,编辑朱蕴茝、王彬一行三人赴晋江市深沪镇开展教研活动。虽天气炎热,但深沪中心小学多媒体教室却是座无虚席。此次教研活动,林彦主任为教师们带来了题为《教师专业成长的重要途径——积累、思考、提炼》的讲座。

简介：八月的乡村，广袤的大地．骄阳似火，田畴如茵，一片葱绿。二十一年前，十九岁的孙奋海带着年轻人的绿色梦幻，从丹阳师范学校毕业之后，来到了珥陵镇的一所完小，开始了他为之奋斗的乡村教育事业。

简介：校本课程开发是一项复杂的系统工程,开发的前提条件是课程资源的挖掘、利用和优化配置,同时这也是关系校本课程开发的方向、层次、质量和效果等的根本性问题。根据学生发展需要,无锡市藕塘中心小学挖掘了区域智力资源、文化资源、政府资源等,并对其进行了最大限度地开发和利用,以此满足学生个性发展需求,成全学生成长。

简介：一、活动背景：诚实守信是中华民族的传统美德。古人云：“信，国之宝也；民无信不立，言而无信行之不远。”

简介：摘 要： 每个孩子都是一个世界，健康的孩子如此，残疾儿童亦如是。但是在日常的教育教学工作当中，残疾儿童往往得不到应有的重视。这对残疾儿童来说，显然是不公平的。对残疾儿童的心理和健康成长，也会因此造成一定的负面影响。那么，怎样才能更好地关注残疾儿童的学习和成长，使得他们能够更好地融入到班级大集体呢？作为人民教师，笔者试以自己所从教的班级的残疾儿童小周为例，浅论残疾儿童的教育方法，以期望能够以点带面，引起学校和社会对残疾儿童教育的重视。

简介：快快乐乐学作文，是所有孩子的愿望，也是所有教师的追求。愿所有的孩子驰骋思维，放飞思想，感受习作带来的成功喜悦，让习作成为一件快乐的事！

简介：带着副近视眼镜，眼神充满睿智，不管走路还是工作，始终好像是在思考问题。这是姜胜祥给同事们最深的印象。总是笑眯眯的，非常有亲和力，喜欢和学生打成一片，他的课堂很精彩。我们都很喜欢。这是学生对姜胜祥的评价。现年38岁的姜胜祥，是黎平县平寨乡中心小学一名副校长、初中历史老师。自1998年师范毕业参加工作以来，就一直扎根偏远山区从事自己热爱的教育教学工作。2016年4月获“贵州省首届乡村名师”称号。

简介：摘要在新课程教育改革的背景下,对小学语文教学提出了较高的要求。教师教学就面临着很大的压力。教师想要提升学生学习的积极性和主动性，就应该从实际出发，为学生创建小组合作学习模式。但是，在当前的小学语文教育教学的过程中，教师运用的小组合作学习模式出现了一些问题，比如学生在小组合作学习过程中并没有展现出浓厚的学习兴趣，学生学习效率不高等问题。在此，教师在小学语文教育教学中就应该优化小组合作学习教学策略，为提升小学语文教育教学的质量奠定坚实的基础。

简介：教学楼前百花争艳，人行道旁树木葱郁，运动场上绿草如茵，小石桥畔碧水涟漪，亭台水榭交相辉映，山石塑像点缀其间，这是丹阳市横塘中心小学校园，也是一座江南园林式的花园。精细的管理文化，浓郁的校园文化，一墙一板，一字一句，无不闪现着文化的光芒，这又是一所含英咀华，寻芳揽胜的书园。用师者的灵魂与孩子对话，用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神，这是一所体现着现代教育理念的学园。

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简介：摘要：足球，凭借其富有激情、充满合作、彰显智慧深深吸引着很多人。但国足的屡屡失利，让国人将搞好“校园足球”视为提高我国足球整体水平的基础性工作。发展“校园足球”，培养品学兼优、德智体全面发展，并具有足球特长的后备人才成为足球特色学校的指路航标。沭阳县悦来中心小学立足基础，认真谋划，以“校园足球”发展中心为依托，正迈向足球特色学校的康庄大道。

简介：摘要：在最新的《小学语文课程标准》中明确提出：写作语言的构建和运用，通过具体的文字将情感表达出来。写作不是文字的堆砌，而是学生观点的表述和语言运用能力的体现。通过写作方法的优化，引导学生将观点和情感融入作文中，还原心中五彩斑斓的世界。因此，教师应以作文为契机，训练学生体会语言,感悟语言与运用语言的能力，增强学生的语感，提高学生的语文综合水平。

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简介：建设优质的学校师资队伍，其内容、途径是多元的，而校本师资培训则是一个很重要的着力点。本文在学校近几年里实践校本师资培训初见成效的基础上，从校本师资培训的地位与作用，实践操作的途径和方法以及已出现的良性效应等方面作了简明的分析与阐述，提出了“校本师资培训是教师专业发展的新天地”的观点。认为这是一项长期的任务，不能期望于产生即时效应。而需要有一个连续的过程。

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简介：摘要：一所学校要高质量发展，培养更优秀的人才，就必须坚定文化自信，加强校园文化建设，而校园文化是一个系统的建设工程，不仅是学校可持续发展的动力，更是学校综合办学水平的重要体现。

简介：【摘要】面对当今学生文明礼仪缺失，思想道德滑坡的情况，中华优秀传统文化——国学经典的学习显得尤为重要。校本课程作为对国家课程、地方课程的补充，成为了学习和传承优秀传统文化的有效途径。我校根据学校校情、各年级学生学情，选择合适的经典国学内容，编排《国学经典诵读本》，开发国学启蒙校本课程，致力于以经典引领学生成长，提高学生思想道德素养。

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