简介：【摘要】整式的乘法是北师大版教材七年级下册第一章的内容，这部分知识是学生在学习了《整式的加减》之后进行的一种更深层次的学习，同时也是后续学习因式分解、分式、方程及函数的基础，所以学好整式的乘法这部分知识是非常重要的。整式的乘法包括幂的运算，单项式乘以单项式，单项式乘以多项式，多项式乘以多项式，乘法公式的运用，这些法则公式的灵活性和技巧性成为学习的难点，而要突破这些难点，就要正确掌握公式和法则的真谛，掌握算理和算法，寻找解题对策，才能达到熟练运用的目的。

简介：

简介：【摘要】：利用图形的性质，使一些关于数的问题形象化、直观化，从而易于获解，避免了复杂的计算与推导，这是数形结合的一个重要方面。本文通过以“代数”为例，借助于数轴、单位圆、函数图象、复数的意义、数式的结构特征，这几种常见的解题方法来体会数形结合思想。

简介：摘要：听力，阅读，写作，作为初中阶段英语教学的三大部分，是教师开展教学的重点方向。而在中考的试题里阅读所占的分值较三者之最高，因此，在开展初中英语教学的过程中，教师应当重点为学生讲解阅读理解的解题思路以及技巧，帮助学生攻克阅读理解这一难关。不断提升学生的阅读能力，进而能够提高学生的英语成绩。基于此，本文将基于初中英语教学出发，浅谈英语阅读理解题目的解题技巧，为教师开展英语阅读理解教学提供适当的参考。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进，人们开始越来越多地关注教育事业。初中数学作为初中的一门主要学科，它的教学备受家长们和教师们的关注。在初中数学中的教学中研究方程问题的解题策略是一大重要部分，而在初中数学方程问题的解题策略研究教学中还有着一些问题等待我们的解决。在本篇文章中，笔者将根据我国初中数学教学现状，提出研究初中数学方程问题解题策略的合理化建议。

简介：

简介：摘要：一名优秀的高中数学教师要有能力巧妙的设计教学环境，来帮助学生快速进入数学解题的角色中来。教师教学情境的设立需要涵盖学生所要学习的主要内容，也要推动学生主动的融入到这个环境当中去发现问题，提高解决问题的动力，加入到自主寻求答案的行列，并从中学会与他人合作交流，以往教学中的一些难点老问题，也就随之成为过去时，我们作为高中数学教师，需要积极探索帮助学生解题的方法。

简介：摘 要：山东省2000年左右开始素质教育，目前已经取得了可喜的成绩，学生的科学素养得到了提升。但是初中物理学习中，由于学生的抽象逻辑思维能力并不是很成熟，造成部分学生解题思路不清晰，从而影响解题效果。本论文将围绕如何培养学生的正确解题思路这个问题，从“概念、总结、审题、错题本建立”四个方面入手，关注学生的审题能力、拓展学生的解题技巧、重视基础概念理解，从而让更多的学生都能掌握正确解题思路。

简介：【摘要】促进党建与中心工作有效融合是抓牢国有企业党建工作的重要课题，城东公司创新实施“支部解题”机制，以促进企业高质量发展为出发点，通过抓牢“三级主体”，构建实施“六步路径”，建立“五强保障”机制，推动“党建+”向“党建芯”转变升级，以党建驱动专业工作有效提升，形成党委吹哨、支部响应、专业协同的党建格局。

简介：摘要：概率数学是一种很重要和活跃的基础数学基本概念,在我们所有的初中大学生和数学远程课堂中,都会可以看到至少有一本数学书籍或者课程是专门给我们进行讲解数学概率的,由此看来数学概率的重要意义和极其重要性,而在我们进行利用数学认识概率的课堂教学中,对于我们所需要学习很多的数学知识都认为应该来说是有益的。拥有一定计算概率的数学基础知识正在逐渐地发展成为我们所有人应该必须具备的一项社会基本素质。

简介：【摘要】：中考试卷的主要考察方向是基础知识考察，能力考察和思维考察等，而中考卷中最后一道压轴题，也就是第25题，就属于思维考察范围的题目，这道题目对于大部分的学生来说都是非常有难度的，许多的学生在备考阶段会战略性的选择放弃这道题目，将更多的精力投入到其他题目的复习当中去。其实学生有畏难情绪，是可以理解的，但是老师一定要鼓励同学积极尝试，在教学过程中，对以往的压轴题进行分类总结，然后将解题方法进行归类，引导学生理解并掌握相应的解题方法，有效地提高学生对压轴题的解决能力。

简介：摘要：高中数学知识的抽象性较强，特别是竞赛题目，其难度更高，但是只要学生掌握正确的解题思维，其才能够在解答数学题目时做到游刃有余。本文即是从引导学生学会高效审题入手，结合具体题目对特殊值解题思维法、逆向解题思维法以及构造解题思维法进行阐述，以供大家参考。

简介：摘要：在初中数学的教学中，解题是教学的重难点之一。因此教师应该利用各种资源和手段转变自身的教学方式和手段，在原有的基础上加入更为新颖的解题策略帮助学生提升自身的解题能力，这样才能在解题的过程中培养他们自身的思维能力和逻辑能力，更加深入的掌握相应的数学知识和内容，不断提升自身的数学文化素养和综合能力，进而提升课堂的质量和效率，达到预期的教学目标和效果。

简介：摘要：新时代教学改革学生解题模式，老师的先导后学、到先学后导，最终实现学生自主学习。老师研究数学的变通性、反思性、拓展性，学生从“从学”到 “肯学”，再到 “会学”，熟练掌握解题策略，从而提高数学成绩。

简介：摘要：高考物理科在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查摆在首要位置.在教学中培养学生的建模能力是提高学生物理学科能力的重要途径，高三物理复习中会遇到多种模型的建立与教学，其中滑块+滑板模型题（就是上、下叠放的两个物体），是综合性比较强的题型，要想熟练地掌握滑块+滑板模型题，除了要有扎实相关的动力学基础知识和必要试题的分析和解题的训练，更重要的是要有正确的解题方法与技巧。

简介：摘要：数学解题能力是一种综合能力，在素质教育的不断深化下，初中数学教育应更重视学生思维创造能力的培养，提高学生的解题技巧和能力，重视基础知识、基础能力的学习和培养。为此，初中数学教学通过解题实践，遵循科学的解题顺序，引导学生积极思考，在解题实践的过程中获得解题能力。本文通过分析初中数学解题教学现状提出，提高学生解题技巧和能力的教学策略。

简介：　　摘要：数学学科与我们的实际生活存在着千丝万缕的联系，只有不断提高学生解决实际问题的能力，才能够让学生真正的消化吸收数学知识，彻底消除机械性套用公式的错误做法。所以，解决实际问题在小学数学教学中是一个居于核心地位的问题，更是每一个学生必须掌握的学习方法，只有这样才能够让学生将数学理论和实践联系成一个整体，促进学生解决实际问题能力的全面发展。本文将重点就小学数学教学中的实际问题解题策略进行探讨。

简介：　　摘 要：在初中阶段的数学教学中，不仅要在教学过程中注意对学生进行课本内容知识的传授，还要注意引导学生适当的对所学知识进行实际运用，培养学生的数学解题能力。那么，初中数学教师应当采用什么样的方式帮助学生培养良好审题习惯，提高学生的知识实际运用能力，进而增强学生的数学解题能力呢？下面文章将提出一些具体解决策略。

简介：摘要：初中数学教学工作开展过程中，不同的教学内容具有较大的难度差距，比如对于初中学生而言，学习统计方面的知识相对来说比较简单，而学习几何知识就普遍存在困难。本文将根据初中生的学习困境现状分析几何解析题的解题技巧，以期给相关教育工作者带来帮助。

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