简介：摘要河长制是一个治理方式由分散到集中的过程，是基于整体治理理论的制度创新。基于此，本文对整体性治理视角下的河长制进行了详细分析。

简介：本文将整体性治理理论引入农村突发事件治理领域,以期构建本土化的农村突发事件整体性治理框架.提出在价值层面应牢固树立以人为本、执政为民的行政理念,在技术层面应以技术手段的进步倒逼治理方式的革新,在制度层面应建立纵向到底、横向到边、协调互动的制度平台.

简介：众所周知，数学复习教学是整个中学数学教学的重点和难点.从复习教学的方式和难度来看，教师往往找不到合适的方法、典型的手段、揭示数学本质的试题，这导致数学复习教学效率较低.从复习教学的现状来看，其效率不高的主要因素有三:第一，复习教学没有针对性，往往泛泛而教，不少复习教学就是不断地用一张一张的训练卷替代了复习，低效而辛苦;第二，复习教学没有层次性，缺乏思考，为了讲题而讲题，没有区分度，也没有目的性；

简介：摘要：整体治理是上世纪末英国学者提出的一个概念。相信有必要改变分散管理的传统观念,关注会议的整体需求,关注司法的民主价值和责任的基础上,肯定效率的价值,并强调多元民主价值观的追求。在整体治理的背景下，开展地方环境保护工作，应借助整体治理理论，积极开展各方面工作，全面提升地方环境保护效果。

简介：摘要大遗址是世界文化遗产的重要类型，大遗址保护也是我国文物保护的重要课题。通过近二十年大遗址保护实践，既取得了较大成绩，也总结了较多经验。而目前大遗址保护的体系尚未构建成熟，大遗址保护在理念、技术和管理方面还存在一定提升空间。为此，本文将在整体性视野下，通过对公认的准则理念、现有的保护技术、现行的法律法规的梳理和剖析，探讨遗址保护在理念、技术和管理等方面的认识和方法，以期能对解决大遗址现存问题有所帮助。

简介：摘要“家具”一词对于人们来说再熟悉不过了，家里需要家具，办公室需要家具，甚至高级汽车、飞机里都需要有家具，家具是人们生活居住空间不可缺少的组成部分，家具装饰是现代室内装修设计中不可缺少的环节，不同的家具组合构成了不同的活动空间。作为一个成功的室内设计师一定要弄清家具的必要性和它的多种应用方法。本文从室内装满设计注意的问题入手，分析室内装满设计与家具的关系，总结出家具在室内装满设计中的重要关系，以求室内装满设计与家具达到整体统一。

简介：摘要：根据小学语文的新课标要求，教师团队不仅要提升教学成绩，更要不断地加强学习，改进课堂上的教学方法，探索更加适合学生发展的教学模式，注重培养孩子的各方面的能力，在教学方式的创新上，要充分站在学生的角度思考问题，充分带动学生的参与度，提高孩子们的学习兴趣，厚植小学生的文化素养，在本文中，我将从以往语文教学上的不足、问题成因、解决方法等方面，探讨单元整体性的意义与操作的可行性。

简介：摘要：现阶段，在新工科建设的大背景下，从创新创业与专业教育之间的关系出发，对高等院校大学生的创新创业能力培养问题进行了深入的分析与探讨。提出通过以专业教育为根基，扩大创新创业教育来弥补专业教育所具有的局限性;坚持以专业为主体的原则，把培养创新型人才作为导向;将专业创新与技术创业相结合;调整课程体系，加强跨学科的交叉教育。以期为高等院校建筑学专业创新创业能力人才培养提供借鉴和参考。

简介：摘要：新课程改革以来，小学数学“图形与几何”教学被越来越多的教师所重视，已成为促进学生空间观念的发展、促进教师专业成长的一个契机。而传统的小学数学“图形与几何”领域的教学存在着诸多的问题，如碎片化教学、与学生的实际生活相脱节等。在参阅相关资料，以及教学实践基础上，本文尝试积极探索“图形与几何”整体性教学的新思路，既有助于培养学生的空间整体观念，又是提高教师专业发展的最佳方式。

简介：摘要：高校的创新创业教育与专业教育在培养目标上具有高度的一致性，两者都是为了育人，使人适应不断变化的经济社会发展需要。专业教育是两者发展的理论基础和根基，创新创业教育是发展的动力，能够带动专业知识运用到具体情境中。目前我国高校的创新创业教 育 和 专 业 教 育 仍 处 于 “两 张 皮”的 状态，导致两者并不能达到真正的融合。创新创业教育只是停留在理论教学层面，缺乏具体的实践活动；专业教育中很少融入创新创业元素，导致其很难适应时代的变化，呈现出一种发展倦怠的状态。实现两者的融合有利于解决创新创业教育“华而不实”的现实难题，它不仅是高校开展创新创业教育的内在要求，也是高等教育培养社会发展所需人才的外在要求。

简介：摘要：素质教育改革的不断深入，使得小学美术欣赏教学越来越受到教师的重视。小学美术教师通过优化整体性欣赏教学的质量能够丰富学生的审美鉴赏体验，增加学生的课堂互动次数和表达欲望，同时，整体性欣赏教学的实践与优化对促进学生核心素养的全面发展有着积极作用。基于此，笔者将从三个角度论述小学美术整体性欣赏教学的思考与实践策略。

简介：摘要：单元整体教学的思想就像是努力让学生看到一片森林，而不是只看到某一棵树。在常态化的小学数学教学中，教师往往习惯于以课时为单位进行授课。但是，就教材的安排来看，以单元为主题的数学知识很难被独立成一个个课时，事实上，同一单元内的数学知识都存在着内在的联系。教师也不能过分强调单元的整体性而忽略了课时的细节。事实上，如果把单元整体教学看成一种质变，课时教学就相当于量的积累。所以，要想切实将单元整体教学的策略运用到教学实际中，就不能忽略课时教学的影响。

简介：摘要：单元作业以单元整体为思考对象，在设计作业时，可以避免出现重复性的训练项目，这样学生就能拥有更多思维训练的时间，这对学生综合能力以及核心素养的提升具有非常大的帮助。因此，在初中作业设计中要以单元作业形式开展，进一步提高单元作业的质量水平，实现减负增效的目标，促进学生的发展。

简介：【摘要】整体性教学是数学教育领域中的一个热点,实施整体性教育有助于实现深度学习。本文从“小学数学的教学现状”、“整体性教学对于小学数学深度学习的影响”和“如何实施整体性教学”三个层面谈谈指向整体性教学的小学数学深度学习。

简介：摘要：林长制改革措施是从2017年进行开创的，林长制改革措施在开创之后，迅速成为了加强林业保护和草原资源保护的一项重要措施。而且林长制改革措施自开创以来，受到了社会各界人士的广泛关注。但从具体的实施来看，在做深做实林长制工作方面还存在不容忽视的

简介：摘要：语文课堂中的“单元整体”已经成为当前语文课堂上的一个热点问题。它可以使中学阶段的语文深度化，对提初中学生的语文素质有很大的帮助。单元整体教学设计的单位是“单元”，不再是“课”。在整体规划的基础上，根据课程标准和学生学情以及学习需求，对本单元学习任务进行整体规划和专业设计。为了实现教学目标，初中语文教师一定要拥有创新思维，在教学中不断探寻新颖的教学方法，这样才能借助教材的应用优势，将单元整体教学的实施价值充分体现出来，进而推动初中语文教学的进—步发展。

简介：摘要：随着核心素养教育理念的推广，基于主题意义的小学英语单元整体教学成为研究热点。传统的英语教学模式往往过于关注知识点，导致碎片化学习，思维培养缺失。为解决这一问题，本文引入了整体性视角，探讨如何进行小学英语单元整体教学设计。

简介：摘要：随着新课改理念的传播和发展，人们对于初中语文整体性阅读教学活动的关注度逐渐提高。针对当前存在的学生阅读整体性缺失问题，更要求教师在语文教学过程中，提高阅读教学的整体性意识，加强整体性、结构性的知识建构能力，注重培养学生整体阅读的积极性和主动性，以此促进学生全面发展。

简介：加强对马克思主义和中国化马克思主义的整体性研究，具有重要的理论意义和现实意义。马克思主义整体性研究主要是从其理论体系、基本内容、学科建设以及思想政治理论课教学体系整体性的角度进行研究，相对于马克思主义整体性研究而言，中国化马克思主义的整体性研究时间跨度长，历史背景复杂，着重从历史与逻辑相统一的角度，联系中国革命、建设、改革的具体实际，对中国化马克思主义进行多维研究。

简介：摘要：室内空间设计的首要理念是突出人的主体性地位，设计要使使用者感受到舒适适宜的微环境，要符合日常生活习惯，舒适感受程度是评价室内空间设计的一个重要标准。本文以凸显人的主体性为依据，通过空间环境设计中自然环境的整体性、人文环境的整体性、设计理念表达的整合性三个方面，尝试论述室内设计中人的主体性和环境整体性的设计思路。