简介：摘要：职业教育发展到今天，健全德技并修、工学结合的育人机制，突出职业教育的特点，深化产教融合，不断地推进教学改革规范人才培养。而职业技能竞赛充分展示了职业教育发展的成果，在教学改革中以赛促教，赛教融合，促进了学校与企业间的产教结合。

简介：云南省第四届城市运动会游泳比赛，于公元2000年8月5日至8日在大理州游泳池举行。游泳竞赛项目与其它体育竞赛项目于2000年8月9日晚，在大理州体育馆圆满落下帷幕，游泳竞赛的104枚金、银、铜牌各归其主。大理市男、女游泳代表队取得两枚金牌一枚银牌的成绩，在参加游泳竞赛的14个代表队中。大理金牌总数排行第6位(并列)；大理男队团体总分为23分，占例积分榜第9位；大理女队团体总分为57分，占例积分榜第6位。

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简介：摘要园林绿化是改善城市环境的主要措施，但是园林绿化工程复杂度较高且需要多方面的学科支持下才能完成，比如土木工程、植物种植、水电工程等，在设计过程中，需要从整体环境方面进行统一的规划和安排，这就需要设计人员具备较强的专业技术知识和素质，展现出专业性，也要表达艺术效果。基于此，本文对园林绿化施工种植工程技术进行分析，以供参考。

简介：伴随着种植技术的成熟及种植义齿所独有的优点,临床上越来越多的牙列缺损与缺失患者选择了种植义齿修复,然而种植义齿也存在着不足。种植体由于无牙周韧带的附着,和周围的骨组织直接发生紧密的骨结合。当咀嚼发生时,依靠其颈部周围的牙槽骨为支点,发生微动和位移完成咀嚼过程。在咀嚼过程中受力的种植体颈部周围骨组织更易被重新改建。就此有学者研究了种植体-基台界面的骨吸收情况,并将研究重点集中到影响咬合力传导的各个方面,如颌骨骨质、种植体形态、上部结构设计、咬合力和材料种类等。本文就平台转换（PS）设计在种植义齿临床运用的现状与前景综述如下。

简介：本文主要介绍当前土木工程专业课群组分流时需考虑的一些因素和我校98级土木工程专业课群组分流的实践，供同类专业院校参考。

简介：介绍了柳州供电段介入铁路牵引供电工作后，通过创建和推行“贺州模式”，对主要行车工种队伍强化组织职能、优化工种岗位、强化培训教育和建立岗位人才激励体系、重视人才储备等，以构建适应铁路发展的主要行车工种队伍。

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简介：分析了南宁机务段7个主要行车工种人员现状及存在的问题，提出了拓宽用人渠道解决缺员、改善队伍结构提高素质、盘活现有高技能人才资源和改进学习方式调动积极性等措施，全面提高职工队伍整体素质，以适应铁路发展形势的需要。

简介：摘要目的探讨人工种植牙在牙列缺损和修复中应用的效果及并发症发生情况。方法本次研究于2013年4月-2015年4月期间，对本院收治的135例牙列缺或缺损患者进行研究，包含175颗种植体，对所有患者采用人工种植牙治疗，即对患者采用韩国登腾种植体进行种植修复，并于一年后随访了解患者的治疗情况和并发症发生情况。结果并发症发生率为3.43%，种植成功率为96.57%。结论给予牙列缺损或缺失患者采用人工种植牙治疗方法，效果显著，值得在临床上推广应用。

简介：从2013年开始至今,学校开设了“中航班”、“贵飞班”、“成飞班”、“涂装班”等具有明显现代学徒制特征的航空特殊工种人才培养定制班。文章以“涂装班”为例,分析了航空特殊工种现代学徒制人才培养的过程、存在的问题及人才培养的经验。

简介：摘要：本研究旨在探讨高原温室大棚与人工种草在土壤改良方面的效果。根据所学专业和通过种植工作经验，我们发现高原温室大棚和人工种草都对土壤起到了积极的改良作用。高原温室大棚能够提供稳定的气候条件，促进土壤中微生物的活动，提高了土壤的肥力。人工种草则通过根系的生长，有机物质的分解以及土壤保护等方式改善了土壤结构和质地。我们还发现高原温室大棚与人工种草的联合应用能够更加显著地改善土壤质量，提高作物产量。本研究结果对于高原地区的农业生产和土壤保护具有重要的实际意义。

简介：【摘要】目的：给予进口人工种植牙治疗的患者采取整体护理，并对其应用效果进行分析研究。方法：研究对象为我院收治的98例进口人工种植牙治疗患者，病例纳入时间控制在2022年1月~2023年6月，将患者随机均分为2组，对照组与观察组分别采用常规护理以及整体护理进行干预，对比两组患者的护理效果。结果：与对照组相比，观察组的种植成功率明显提高，而并发症的总体发生率明显低于对照组（P<0.05）；与对照组相比，观察组的术后VAS评分更低而且护理满意度评分更高（P<0.05），差异具有统计学意义。结论：将整体护理应用在进口人工种植牙患者中效果显著，可以有效提升种植成功率，降低术后并发症发生风险，缓解术后疼痛，提升患者的护理满意度，临床应用及推广价值较大。

简介：摘要：文章围绕职业技能竞赛体系建设与技能竞赛人才培养策略，从竞赛项目管理、选手平台管理、团队文化建设、明确奖励机制等方面进行了深入探讨。在竞赛体系建设中，有效的竞赛项目管理和选手平台管理是基础，而团队文化建设和明确奖励机制则是推动竞赛活动健康发展的关键。文章旨在为职业技能竞赛体系建设提供有效的保障措施和指导方针，促进技能竞赛人才的培养和成长，推动相关政策和措施的落实。

简介：竞赛规则:根据漫画和我们所提供的故事背景单词,用英语编写漫画中人物之间的对话,使整个故事完整合理。我们将定期公布参考答案,并从参与者中评选出故事情节恰当、想象丰富、对话简洁幽默者给予积分奖励。注意事项:读者请于2004年5月15日前将对话(对话次序应与

简介：同学们好，喜欢竞技是我们的天性．我很乐意带领大家一起参加数学创新思维竞赛．寄答案时请一定要写清楚详细地址、邮编、辅导老师姓名、联系电话及自己的名字。参赛的截止日期是2009年4月10日，来信请寄：（450004）郑州市顺河路11号《中学生数理化》（初中）杂志社田心红．当然。你也可以发E—mail至hntxh998@vip．sohu．com或发短信至13838196573参赛．

简介：(本讲适合高中)数学建模是指把现实世界的原型问题进行数学抽象与提炼,用数字、符号或图表等建立数学模型,从而将实际问题化归为数学问题,数学建模的思维流程可用下面的框图表示:

简介：参赛须知：＊解答请独立完成,不抄题目只写题号及解答,答案请写在信封背面。＊写清学校班级及联系方式,有辅导教师的请注明。＊来信在信封左下角注上＂创新思维竞赛（2）＂。也可将答案、联系方式等发E-mail至zxsslh_gy@163.com邮箱参赛。＊截止日期为2月28日。＊2016年第6期刊登获奖名单,对获奖者编辑部将颁发获奖证书并有精美礼品赠送。希望同学们积极参与。

简介：参赛须知：＊解答请独立完成,不抄题目只写题号及解答,答案请写在信封背面。＊写清学校班级及联系方式,有辅导教师的请注明。六来信在信封左下角注上＂创新思维竞赛（6）＂。也可将答案、联系方式等发E-mail至zxsslh_gy@163.com邮箱参赛。＊截止日期为6月30日。＊2014年第9期刊登获奖名单,对获奖者编辑部将颁发获奖证书并有精美礼品赠送。希望同学们积极参与。

简介：初中组(2000-10-29)一、(3分)在n×n的方格表中,每个方格填入一个数,且填入的数都不相同.已知将每列中最小的数作记号,这些记号的数中任两个都不在同一行,而且将每行中最小的数也作记号,这些记号的数中任两个都不在同一列.试证:这两次作记号的位置都相同.2.(3分)有一个半径为1的圆与两条平行线都相切.一等腰ABC,其底边在两条平行线中的一条上,顶点在另一条上.若ABC与圆恰有一个共同点,且此共同点落在ABC的内切圆上,试求ABC内切圆的半径.3.(4分)设a、b、c、d为四个自然数,它们的最小公倍数为a+b+c+d.试证:此四个数之积可被3或5整除.4.(4分)在未涂色的8×8的方格表中,选取31个方格涂上黑色,其余的方格全部涂上白色,使得任意两个涂黑色的方格都没有共同的边.试问:共有多少种不同的涂色方法?(两种涂色的方格表X与Y,若存在i、j使得方格表X的第i行第j列的颜色与方格表Y的第i行第j列的颜色不同,则这两种涂色方法视为不同.)5.(6分)将11111克的物品放在天平的右边秤盘上.某人按下列方式在天平的两盘中逐次加入砝码,使天平两边平衡(每一次他都可以选择把砝码放入右盘或左盘):第一次他将添加重量为1克的砝码,第二次他将添加重量为2克的砝码,……,他每次所添加砝码的重量是前一次添加砝码重量的2倍,直到天平两边平衡为止.试问:在各种不同添加砝码使天平两边平衡的方法中,重量16克的砝码被放在右盘还是放在左盘?6.(7分)A国家有一批优秀生参加今年环球城市数学竞赛,比赛共有六道试题.已知每道试题恰有1000名A国家的参赛者答对,但是任意两个学生中,至少有一道题让这两个学生都没答对.试问:在此次竞赛中,A国家至少有多少位优秀生参加?(请写出此数并构造一个满足本题条件的例子,使得在这例子中的学生总数恰为此数,并证明较�