简介：摘要：知识迁移学习理论反映出一种学习会对另一种学习产生影响，该理论同样适用于对语言的学习与掌握。小学生在学习英语语言过程中往往受到母语的影响而产生负迁移现象，这样学习英语的效果无疑会受到潜移默化的影响。因此，在教学过程中应该注意避免母语负迁移现象的发生。本文围绕知识迁移现象进行阐述，旨在提高小学英语教学质量。

简介：摘要：汉语和英语属于两大不同的语言体系，由于地域文化、人文风情、思维模式等各种因素的影响，再加上大学生从小就接触英语教育，难免会受到英语词汇、语法、语句、语篇等影响，这种影响如果对英语的写作有积极意义，就可以称之为“母语的正迁移”，反之，则为“母语的负迁移”。本篇论文以减少母语负迁移对大学生英语写作的影响为目标，分析了英语词汇、语法、语句对大学生英语写作的影响，再提出相关策略。

简介：【摘要】在英语学习的过程中，母语知识产生了很大的作用。本文旨在探讨母语中拼音的拼读方法对于英语中拼读所产生的积极作用，主要体现在发音方法的正迁移以及拼读规则的正迁移。研究进而提出教师要根据汉语拼音的正迁移采用恰当的手段提高初中生英语拼读能力，增强英语学习的兴趣和能力。

简介：这些共同因素为运用汉语正迁移解决英语阅读中的问题提供了可能,三、汉语正迁移和英语阅读教学的关系,【关键词】迁移规律　　汉英阅读中的共同因素　　运用汉语正迁移

简介：谈谈如何将汉语阅读技巧运用于英语的阅读理解中,可是许多中国人将汉语习惯也迁移到英语中,汉语中缺省的这一部分规则就容易造成学生学习英语的负迁移

简介：艺术意境的迁移是造成古汉语诗歌英译困难的因素之一。文章分析了在古汉语诗英译过程中影响其艺术意境迁移的其中两大因素，即译者在翻译过程中的主观创造力和由古汉语诗语言本身导致的客观存在的翻译障碍

简介：文章运用迁移理论及语篇分析理论,从汉语与日语的共同性,汉语正迁移和日语阅读教学的关系,论述汉语语篇把握技巧对日语语篇的正迁移作用,探讨如何运用汉语正迁移培养日语阅读能力。

简介：在中职英语教学中,母语负迁移是学生提高写作水平的过程中不可避免的问题和障碍。以对比分析理论,错误分析理论和中介语理论为基础,以母语负迁移对中职学生英语写作中动词运用的影响为重点,作者进行了一项实证调查研究。研究共收集了甘肃省秦安县职业中等专业学校146名三年级学生5次阶段考试中的730篇英语作文,采用了定量与定性分析对母语负迁移引起的动词运用错误进行了归类分析。

简介：

简介：摘要本文着重分析探讨了海南方言的语音特点、语音缺陷对英语语音学习的负迁移现象的成因和解决方法，为英语学习者和教师在英语语音的学习和教学中提供参考借鉴。

简介：摘要：目前在国际交流当中，公众默认将英语作为交谈语言，不仅如此，英语的书面表达同样在平时生活当中非常常见，不管是书写个人简历还是在各种考试，工作当中，英语书面表达的重要性越来越大。所以，英语书面表达作为学习英语过程中的重要环节，是英语教学当中的重要内容。母语的迁移大多是指在外语学习过程中收到母语的影响。此类影响一般分为两类。第一类是母语可以推动学生学习外语，即我们通常所说的正迁移；第二类是母语阻碍学生学习外语，也就是我们经常说的母语的负迁移。本文将主要探讨母语的负迁移对学生英语写作的影响，并研究相应的对策和措施，希望能给相关教育工作者以及一线英语老师提供借鉴，并在以后的教学中正确处理好母语的负迁移给学生带来的不良影响。

简介：受母语思维和习惯的影响,翻译者在英汉翻译过程中极易发生母语负迁移现象。本文以母语负迁移理论为指导,通过实例分析英汉词汇内涵意义在翻译过程中的母语负迁移现象并提出具体的应对策略,以期能为词汇内涵意义的英汉翻译提供一定的启示和建议。

简介：湘籍高职生作为成人英语学习者已具备一定的英语口语基础,但由于长期受其母语影响,尤其是其方言（主要指长沙方言）的影响,其英语口语往往带有浓重的地方口音,从而导致了交际障碍。本研究试图从语言迁移理论出发,通过问卷调查、语音测试等研究方式,探讨湘方言区域内英语学习者是如何受本地方言影响的,以求通过促进湘方言正迁移,克服负迁移的有效措施,提高本地区学生的英语口语水平。

简介：母语语用负迁移是导致语用失误的主要诱因,而语用失误又会导致交际失败,所以,对母语语用负迁移和语用失误的研究是必要的。因此,本文拟就跨文化交际中因母语语用负迁移所导致的语用失误的类型、成因及一些防范对策进行探讨。

简介：摘要语言迁移已经成为语言习得的一个非常重要的研究范畴。本文在阐述母语负迁移概念的基础上，就中学生英语写作中母语负迁移的现象作了举例，进而分析了错误产生的原因，最后讨论了如何从各个方面提高写作水平即其教学启示，从而使学生形成正确的英语写作习惯，逐步提高英语写作能力。

简介：英语语音教学是整个英语教学的基础。英语学习者总会受方言干扰，本文通过以都昌方言为例，分析都昌方言与英语语音的差异性，研究赣方言在英语语音教学中存在的负迁移现象，并为都昌英语学习者的语音学习提供学习策略。

简介：摘 要：母语负迁移是第二语言习得领域的一个重要组成部分。文化背景和思维方式的不同，导致母语负迁移现象普遍存在于我国中学生的英语写作中。本文运用举例分析的方式阐明了母语负迁移现象产生的原因，分析了母语负迁移现象对中学生英语写作的影响，进而对中学英语写作教学方面提出一些建议。

简介：【摘 要】课程改革使体现在低年级教学中识字量大的特点，学生容易产生识字“负迁移”现象，所学汉字对后面的汉字学习产生了消极的干扰。针对此现象，笔者认为从培养学生的创新能力、根据汉字特点识字和主动与被动相结合识字三方面来解决这一问题。

简介：摘要:母语对于高中学生的深厚影响导致了他们在面对英语学习的时候面临着比较强大的障碍。由于英语是国家交流之间一种非常重要的语言工具,所以帮助高中学生克服母语障碍能够协助高中学生更好的面对母语对学习英语的影响。帮助高中学生提高自身的英语口语水平和英语语法能力是英语教学的当务之急,因此我们首先要对母语负迁移的影响有一定的了解,然后通过探索不同的教学方式来改善母语负迁移对英语学习的影响。

简介：摘要: 在英语学习的过程中，学生不可避免地会受到母语负迁移的影响。高鉴于此，本文从母语负迁移着手，在回顾国内外相关研究的基础上，从词汇、句法、语篇等三方面对由负迁移导致的英语语言错误进行深入分析，探讨了高中生英语写作学习过程中出现的母语负迁移现象，进而有针对性地提出改善母语负迁移现象的建议。