简介：分析汉语与英语之间的异同,探究语言迁移理论中负迁移对英语学习的影响,从语音、词汇、语法和文化四个方面挖掘英语学习过程中出现的负迁移现象,从增强学生英语学习信心、创造良好的语境、进行中英文对比教学以及注重跨文化交际能力的培养四个方面,有针对性地克服汉语负迁移对英语学习的影响。

简介：

简介：摘要在学习一门外语时，母语负迁移往往会产生各种问题，最终制约了学习的学习进度与效果。本文阐述了负迁移及其与翻译研究之间的关系，并从多个角度分析了当前英语汉英翻译中出现的词汇负迁移现象。

简介：母语迁移是第二语习得领域研究的一个重要问题。在语言教学过程中,教师一直过分强调母语负迁移的作用,现在越来越多的专家学者开始关注母语正向迁移的作用。依据语言迁移理论,英语学习过程中,汉语在语音、词汇、语法、语用和文化几个方面起着正向迁移的作用。在教学中,既要用相同之处启发学习者去借鉴母语知识来促进学习,也要利用不同之处提醒学习者去克服母语的影响和干扰,同样可以起到促进目的语学习的作用。

简介：在二语习得的过程中,母语负迁移是一个非常大的障碍.由于学习者的母语并非英语,而学习者处于母语的大环境,也增加了外语习得的难度.母语负迁移是基本上不会彻底消除的现象,在二语习得的过程中总会不经意的发生.中式英语就是母语负迁移在某些方面的表现.

简介：摘要语言迁移，作为第二语言学习过程中的常见现象，对学习者的第二语言习得起着关键的作用。拉多在对比分析中认为“语言差异等于学习难度”，本论文在对语言迁移的定义和分类进行描述总结的前提下，以教学实践举例探讨在汉语作为第二语言的学习中语言差异和学习难度之间的联系及相互影响。

简介：本文主要针对以英语作为第一外语，法语作为第二外语的学生，通过分析并总结英法两种语言语音的不同，帮助学生在学习法语语音时合理利用已知的英语知识，分清楚英法两种语音的不同，避免英语语音带来的负迁移，达到正确熟练地运用法语发音的目的。

简介：摘要本文着重分析探讨了海南方言的语音特点、语音缺陷对英语语音学习的负迁移现象的成因和解决方法，为英语学习者和教师在英语语音的学习和教学中提供参考借鉴。

简介：摘要培养联想力是进行迁移的关键，对所学知识和以往经验进行了高度的浓缩和概括，但在解决新问题时却不能让映象激活旧有的知识结构，产生准确的联想，从而促进迁移，提高教学效率。

简介：定语从句的主要考点有：1.在长难句中能通过分析句子成分来识别定语从句,并且能根据句子成分来确定关系词在从句中的句法功能和指代成分;2.能够根据关系词在从句中的句法功能,准确选用适当的关系代词或关系副词;3.在＂介词＋which/whom/where＂型定语从句中,能够准确选用正确的介词和关系词;4.能够辨认句子成分复杂的定语从句（如加入了插入语等）及明了定语从句与其他句型（如强调句）的区别。

简介：在学习一种新知识或解决一类新问题时，往往依靠过去已学过的知识或掌握的解题经验，去解决新问题，这种方法就叫知识的正迁移．近年来在数学中考中此类问题出现的频率较高，它能较好地考查同学们自学的能力，下面举例加以说明．

简介：摘要从幼小衔接过程来看，不是让幼儿彻底改变，而是要帮助他们如何以积极阳光的心态，跨越从幼儿园向小学阶段过渡的身心适应过程，让儿童在不断适应新环境中真正地从幼儿园走进校园。

简介：来华汉语初学者汉语口语教学应以学生为中心,充分利用目的语习得环境的优势,构建课内课外相结合,学习与习得相结合的教学体系。在教学过程中,可采用如下策略：一是以集体教学为主,适度实施个别教学,充分发挥学生语伴的多元作用;二是通过教师与学习者之间的充分互动,使语言学习由课堂延伸到课外,营造＂沉浸＂的学习氛围;三是利用切实可行的课外交际任务,激发学习者的学习兴趣,巩固语言学习的效果;四是尊重个体差异,明了学习动机、学习目标、学习心理及情感需求,因材施教;五是精选教材,努力构建学习资源库,支撑学习者语言能力的发展。

简介：本研究通过母语为英语的汉语学习者汉语语调产出的行为实验研究，探讨母语为英语的汉语学习者在不同语境下句末单字调产出的过程和阶段性特征，以及学习者在语调产出的不同阶段采取的认知策略。研究发现，母语为英语的汉语学习者在不同语境下汉语声调产出经历了母语语调迁移、汉语声调调形调节、汉语语调的调阶调节三个阶段；初级水平的汉语学习者声调产出的语调调节策略，其心理语言学基础是“语际识别”（interlingualidentification）的相似性；中级水平汉语学习者汉语语调产出基本摆脱了英语语调的影响，按照单字调的本调产出声调。此外，汉语学习者汉语声调的习得过程反映了学习者汉语语调产出的“二次调节策略”。学习者每个阶段的调节策略都受前一阶段言语加工策略的限制，学习者必须不断地克服这些言语加工策略的限制才能在不同语境下正确地产出汉语语调。

简介：文章运用自由分类法探讨汉语集合量词的分类和组织,发现汉语集合量词的语义空间包含两个维度：1）修饰对象：主要修饰生命物/主要修饰非生命物;2）集合大小：集合小/集合大。汉语集合量词可以分为两大类：1）主要修饰生命物的集合量词;2）主要修饰非生命物的集合量词。主要修饰非生命物的集合量词又可以分为4个子类：1）主要修饰小集合的量词,这些集合只有一个或两个对象;2）主要修饰大的、片状物集合的量词,对象有时可以被现象地意识到;3）主要修饰大的、对象体积亦大的集合量词,对象可以被现象地意识到;4）主要修饰大的、对象已经降级为＂组织＂或＂纹理＂的集合的量词。

简介：2016年以来,＂负利率＂成为了国际社会广泛关注的词汇,中国人民银行在5月6日发布的《中国货币政策报告（2016年第一季度）》中,更是以专栏的形式介绍了欧日等部分央行的负利率政策。什么是负利率,负利率政策是如何实施的,它可以发挥什么作用？要理解这些问题,首先要弄清楚两个概念,即名义利率和实际利率。名义利率和实际利率最早区分这两个概念的是美国经济学家欧文·费雪,他指出名义利率、实际利率与通货膨胀率三者之间的关系是：名义利率=实际利率＋通货膨胀率,

简介：本研究立足于美国语言生态系统,从宏观视角全面系统地考察美国语言环境,剖析美国语言政策,追溯美国汉语传播的历史,考察汉语教学现状、中美政府的汉语传播政策以及相应的助推汉语传播的项目及措施,进而分析美国汉语传播的动因及其相互关系和相互影响,探讨汉语在美国的传播规律,以建构语言国际传播活力模型,提出汉语国际传播的新观点：因国制宜,

简介：中央电视台中文国际频道暑期推出的季播栏目《汉语桥·2016全球外国人汉语大会》脱胎自曾经举办6届的《汉语桥·在华留学生汉语大赛》。2014年,在《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》等以“汉语”为主题的文化竞猜类节目相继推出之时,中央电视台着力打造文化传播的“大会”系列品牌，同时也为了拓宽赛事的参与度和广泛性，适应日渐兴起的外国人学习汉语热潮，将“在华留学生汉语大赛”升级为“全球外国人汉语大会”。

简介：语文课堂应是奇思妙想与生动活泼的集散地,体现着学生的丰富想象思维与真情实感。以教材文本为载体,注重迁移的合理运用,让学生跳出教材文本思维束缚,主动探寻其中的奇妙与神奇,能使得课堂更有魅力。鼓励学生通过想象延展学习过程,利用自主质疑培养自学习能力,运用留白鼓励学生主动探寻,让语文意识真正体现在课堂教学每一个角落,定能使得课堂氛围更有旺盛活力。

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