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  • 简介:<正>一、研究学习权利的意义(一)学习权与教育体制改革的方向有关在教育领域,存在着教育者和学习者(受教育者)的关系,国家、社会、家庭在教育中的权力(权利)关系,政府与学校的关系等。教育制度的核心就是对这些关系的一种安排。在社会发展的过程中,这些关系会发生变化,原有的制度性安排可能会

  • 标签: 教育法制 学习过程 学习权 教育权力 性安 教育体制改革
  • 简介:马岭在《法律科学》2009年第5期栽文《利益不是权利——从我国宪法第51条说起》认为,我国宪法第51条包含了公民行使权利时两个方面的限制:一是个人权利不得损害国家、社会、集体的“利益”,二是个人权利不得损害他人的“权利”。宪法关于“利益”与“权利”的区分对宪法理论和完政实践都有着重要的意义。一、“利益”与“权利”的区别。权利的本质是一种选择,包括利益、如何处置自己利益的意志以及与利益关系不太密切的自由。

  • 标签: 利益关系 个人权利 宪法理论 《法律科学》 “权利” 第51条
  • 简介:《儿童权利公约》(下称《公约》)于1989年11月20日在第44届联合国大会上得到一致通过,同年9月2日生效。《公约》是世界解决儿童问题方面的一个重要里程碑,作为一个主要的国际性约定,该公约试图努力确保所有儿童获得他们应该享受的关怀,保护和机会,并明确表明了国际社会为儿童工作的目标和努力方向。

  • 标签: 《儿童权利公约》 联合国大会 1989年 第44届 儿童问题 努力方向
  • 简介:[摘要]票据的产生和广泛流通是市场经济高度发展的结果。然而,实践中,票据纠纷的产生,以及票据案件审判中的争论,都往往与票据权利义务的认识偏颇密切相关。从票据特征入手,通过对票据权利的取得、行使、限制、抗辩等的深入分析,能很好把握我国《票据法》规范的票据权利

  • 标签: []票据 票据权利 票据特征
  • 简介:1966年6月13日,美国最高法院发布对4个案件的裁决,这4个案件被总称为“米兰达诉亚利桑那案件”。这4个案件都是在例行的审问中,嫌疑人向警察坦白后,被判了重罪。最高法院以5:4否决了这些判决。因为执行逮捕的官员未告知嫌疑人《第五修正案》中对自我定罪的有关条例,因此审问时的坦白在法庭上无效。

  • 标签: 最高法院 坦白 嫌疑人 案件 告知 逮捕
  • 简介:<正>以《洛丽塔》闻名的小说家纳博科夫在结婚之初,曾手呈夫人一份清单充当国书,说明他学不会也永远不想学的事物:开车、打字、说德语、和熟人打招呼,以及——合上伞。我同情他。我相信他不是骄傲,而是真的情非得已,他

  • 标签: 《洛丽塔》 纳博科夫 情非得已 洛丽塔 郭靖 活着
  • 简介:<正>郑百文案件一度纷纷扬扬,仁者见仁,智者见智。个案本身已成为一个历史性的话题,但这是一个关于资本的权利问题,具有重要的意义。我们要问:资本拥有什么样的权利?资本的权利的边界在哪里?不同的资本是否拥有同样的权利?本文就此做一些讨论。一、权利的社会意义及其在当代社会中的限制当今社会是由权利构成的,在一般的私法关系中,权利是我们的基本工具。只是今天的"权利"意义已经不同。在民法传统中,权利具有绝对性。私法被确认为权利法,以此来促进私法的发展。但客观世界正在悄悄改变我们传统的知识,作为经济学家的科斯就在《社会成本问题》中专门研究了权利的法律界定及有关经济问题。在动态的权利领域,权利的样态与内涵更需要研究。在发生交互性活动、权利产生变动性影响时,传统的法律使用债权这种私法逻辑工具。但在社会关系愈来愈发达的过程中,权利内容还在扩张与限制(变动)。例如,证券性债权文书交换的发达,在不特

  • 标签: 私法关系 债权文书 权利内容 公司资本制度 债权法 郑百文
  • 简介:与人类权利现象的起源和内涵一样,在历史上,罪犯权利是随着以法治、平等、自由为核心的近代法观念而成长起来的;在理论上,罪犯权利则是由罪犯首先是作为人的罪犯、罪犯具有公民资格、社会对罪犯矫正的需要等所决定的.罪犯权利以不断发展的人权和公民权为主要基础,同时有着自己的确立原则和特点.我国的罪犯权利保护已初步进入法制化轨道,但许多方面的工作还需要进一步认识和完善.

  • 标签: 人权 公民权 罪犯权利 权利保护 监狱法
  • 简介:2005年,是否有整形美容计划,如果准备好靠外在的力量改变自己的容貌,形体,建议你,先给王正打个电话……

  • 标签: 权利 2005年
  • 简介:拥有权力的感觉总是很好。有人对“微软中国员工漏税5100万元”这样的头条还觉得不够快意,于是说道,只是“不想用偷税这样沉重的字眼,就借用了很能体现圆通的‘漏税’一词”。闻弦音而知雅意,霍

  • 标签: 税权利
  • 简介:权力是一种强制性的社会力量,支配权力的主体利用这一力量驾驶客体,并迫使客体服从自己。一般来讲,权力属于国家,具有政治上的权威性和强制性,要求对方服从,谋求的利益属于国家,不属于执行者个人。权力具有主体的优越性,运行的强制性,作用的普遍性,本源的人民性等特点。权力不具有平等性,权力就意味着支配,被支配的一方就是服从,权力与服从构成一对范畴,有权力就有服从,不管这种服从是自觉自

  • 标签: 中小学 校长 学校管理 权利观 监督制约机制
  • 简介:“权力”与“权利”虽为一字之差,但含义却大不相同。权力意为强制力,权利意为资格。就公权力而言,权力不是人人拥有,但只要权利不被法律剥夺,权利人人享有。

  • 标签: “权利” “权力” 强制力 公权力 权利人
  • 简介:“你有权利不说话,否则你的话将在法庭上作为证词;你有权利请律师,如不请律师,法庭将为你指定律师……”从“文化大革命”严酷的阶级斗争中走过来的国人,最初看到国外特别是美国的警匪片时,无不对警察费尽九牛二虎之力抓到罪犯以后,一边给罪犯戴手铐,一边对罪犯说...

  • 标签: 纳税人的基本权利 纳税人的权利 税务机关 纳税人权利 辩护权 税收征管
  • 简介:在法学理论界,有学者对权利结构观表达为“差序格局论”;在宪法(学)、民法(学)与国际法(学)的视野中,则对权利的种类进行了横向的划分,将其表达为一种共时性的权利结构观。这些思维格式都有一个共同的理论盲点,即失去了对于权利的整体性把握。笔者以为,应当引入网状权利的观念。它不但有助于描绘权利的全貌,树立相互联系的权利观,还可以廓清法学与权利二者之间的关系。

  • 标签: 差序格局 权利分类 网状权利 法学观
  • 简介:国家权力的合法存在是以维护最广大人民的权利为前提和目的的。国家权力的依法行使是以最大程度地促进社会经济发展推动社会文明进步为动力和目标的。实施权力是维护权利的保证,保障权利是制约权力的基础,体现权威是行使权力的根本。权威只有建立在至高无上的国家法律基础之上,人民权利才有根本保障,国家权力才有合法权威,从而真正体现“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”。

  • 标签: 权力 权利 权威
  • 简介:摘 要:联合国大会于1989年11月20日通过了《儿童权利公约》,并于1990年9月2日正式生效。这是国际上第一个具有法律约束力,广泛规定并且保障儿童权利的国际公约文件,在许多国家都产生了深远影响。本文主要论述了我国在履行这份文件近30年时间里获得的发展与启示。

  • 标签: 《儿童权利公约》 儿童权利 启示
  • 简介:社团成员的权利是每一个成员在其团体内享有的对本社团事务的参与权;社团的权利主要表现为法人的权利,它既是相对于国家权力、也是相对于其他社团权利和其他公民权利(以及人权)而存在的。社团的权力不同于社团的权利,是对内而非对外的,其来源主要是法律授权和结社者的构建。社团权力具有私权力的特点,它比国家权力距离个人更近,但其强制性相对淡化。社团的责任源于社团的权力,不行使权力或权力行使不到位都要承担相应的责任。社团权力应当保障其成员的权利而不应压制其权利,社团领导人应该有引领其成员的作用和能力,他们之间的关系主要是权力与权利的关系。

  • 标签: 社团 社团成员 社团权利 社团权力 法律