简介：在远程教育条件下，教师的角色和作用必将赋予全新的内涵。教师的素质和能力要求也相应地要赋予全新的内容。探讨了教师在远程教学过程中的定位、教师在远程教学中的相关能力以及教师在远程教学中应当提供的帮助和支持。

简介：

简介：摘要传统教育理论对教师的定位往往从传道、授业、解惑的角度来考察教师的工作能力。实质上，教师还肩负着传播科学文化、促进经济发展、推动社会进步的责任。尤其是在当代大经济、大科学、大文化、大教育互相联系、互相渗透的趋势下对现代教师的角色定位，进行多方位的研究更是十分必要的。

简介：教师是教育之根本，教师的水平及素质决定了教学的质量与效果，直接影响学生的质量。医学院校临床教师的水平是决定能不能培养出高水准的医学毕业生的关键。临床教学阶段是学生道德水准、医疗技术、敬业精神等形成的关键时期。在此阶段，教师的言行往往起到非常重要的表率作用。医学临床教师应提高以下三方面素质才能最大限度地调动学生学习的积极性，使教学质量得以提高。

简介：摘要：新课改的背景下，教师的心灵面临着巨大的压力，间接影响着课改的实施。因此，如何优化教师的心理素质显得刻不容缓，本文从三个方面出发，分别是概念的界定、国内外关于教师心理素质的研究状况以及优化教师心理素质的策略，浅谈教师心理素质的优化。

简介：

简介：

简介：在21世纪即将到来之际,全球科学技术迅猛发展,对传统的生产方式、生活方式、教育观念等产生了强烈的冲击。在这种冲击下,世界各国有远见的教育家和教育工作者纷纷投入到面向二十一世纪教育理论和人才培养及需求模式的研究上。在众

简介：

简介：

简介：摘要本文分析了我国数学课程的教学现状，介绍了国外数学课程的开发情况，指出了中学数学教师应具备的素质能力，着重强调教师应具有良好的思想理念、教学方法手段及较强的心理和身体素质，并从转变教学观念、改善教学手段、加强实践教学这三个方面探讨了提高教学能力的措施。

简介：教师在课堂教学中有效应用现代化教育技术,实现电化教学所需要的素质称为电化教学素质.这里,我们把电化教学素质从教师的整体素质中独立出来单独探讨.电化教学素质作为规范和影响教师教学活动的教学品质,不仅具有十分丰富的内涵,而且具有一个有序的、开放的、分层次的体系结构.这个体系有五个组成部分:一是现代教育教学新理念;二是现代教育技术基本理论;三是现代教学媒体操作能力;四是课堂电化教学设计与评估能力;五是现代教学媒体开发能力.

简介：<正>教师索质包括很多方面,近年来有很多学者做过研究,提出了多种模型,如毛家瑞、孙孔懿等提出的“思想政治、道德品质、科学文化、教育教学业务、身体心理”五种基本素质;喻梦林等人提出了“政治思想、文化知识、业务能力、身心健康”四维结构,等等。在诸多素质要素中,教师的心理素质越来越受到人们的关注。我们认为,对教师的若干非智力心理索

简介：幼儿教师是连接教育与幼儿发展的桥梁和纽带，幼儿教师的职业素质直接影响着幼儿的成长与发展。理想的幼儿教师应具备教育观念素质、文化知识素质、幼教能力素质和身心审美素质。随着时代的发展，人们对幼儿教师素质提出了的更高的要求。文章从幼儿教师的职前培养、入职规范和职后培训入手，完善幼儿教师的评价指标体系，提升职业素质，促进幼儿教师的专业发展。

简介：“乡村教师支持计划”把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，全面提升乡村教师能力素质成为重要课题。从任何一项教育政策或任何一个问题来看，列出所有影响力的因素，这些因素可能会与问题的解决有关，并为有成效的变革所需要。在项目实施中，我们设计了开放性的问题：提升自己的能力素质哪些因素最重要。

简介：信息素质是教师整体素质的重要内容,教师信息素质具有丰富的内涵。面对现代教育发展趋势和素质教育的实施,提高教师的信息素质势在必行。强化教师的信息意识、普及基本信息知识、加强教师信息道德修养、提高教师的信息能力、加强教师的信息素质培养是提高教师信息素质的必要措施。

简介：

简介：哲学教师要胜任自己的工作，必须具备良好的政治素质和职业道德、广博深厚的科学文化知识、扎实系统的专业知识、科学的教育理论素养和教育教学能力，具有融理想、信念．情操和教养于一身的强烈的人格力量。

简介：

简介：