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简介：摘要：近年来，我国教育事业的发展取得了显著的成绩，在这个过程中人们对于教育教学工作也有了新的认识。就以往教学工作的实施情况来看，朗读尽管属于阅读教学中的一个部分，但是并没有得到人们的重视，甚至很多教师单纯的的人为只要能够高效准确的掌握语文知识就可以，至于朗读并不会对学生的学习效果造成任何的影响。但是通过大量的调查和总结我们发现，朗读课文或者是范文不但可以促进学生养成积极的阅读积极性，提升学生的预感，储备大量的写作素材，促进学生语言表达能力的提升，并且也可以促使学生能够对朗读的内容所具有的内涵加以深入的领会，对于促进学生综合实践能力的发展也是非常有帮助的。所以，朗读在小学语文阅读教学中具有至关重要的作用，不管是教师还是学生都应当加以重点关注，为学生语文成绩单提升起到积极的辅助作用。

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简介：有些学生在听力过程中,从影响听力教学的教学模式、知识、情感心理、认知策略、教学参与者、教学环境等多方因素着手,在听力教学中

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简介：在“升学率”的重压之下，语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试，不得不把学生变成“教参的翻版”，变成“长脚的书橱”。然而现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识，而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学，强调“学法”指导，重新确立学生的主体地位，必将给令人窒息的现状带来很大的改观。下面本人仅就阅读方面列举几种较为可行的阅读方法。

简介：以往的一些浅析中经常性地会提高有关于趣味教学的话题，毕竟在新课改不断推进的当下，不论是教育工作者亦或是受教育学生，都越来越重视在教育活动中趣味性的提升。“兴趣培养”与“趣味教学”在当下的教育过程中愈来愈受到重视，教师也在顺应此教育潮流的同时，不断地改进教育方法，提升课堂的教育质量。在本文中，笔者通过小学人教版高段的数学趣味教学进行分析并提出几点拙见与一些有效指导策略。

简介：摘要作业设计要求富有趣味性，避免机械地抄写和重复无意义的记忆。现在的学生都喜欢一些新鲜的事物,所以我们要与时俱进，将他们喜闻乐见的作业形式引入进来……这样的作业就适应了儿童的心理,就能吸引他们的注意力,做作业就像在做游戏。

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简介：摘要：诗歌，因其节奏规整，韵律优美，读起来朗朗上口，深受学生们喜爱。特别是古诗词，平仄分明，对仗工整，意蕴悠长。小学阶段古诗文的朗读要求重在诵读，在诵读中循序渐进地体验情感、品味内容。笔者认为古诗词教学一定要读准字音，读出节奏，读出感情，读出意境，以此来培养学生的语感。

简介：摘要：写字是学生必须掌握的技能，也是小学语文在教学中的重要环节。从识字到写字，再到用字，都是语文教学的基本教学任务，是学生所必须具备的语文能力。本文主要浅析在小学语文写字教学中，如何有效加强教学指导，切实提升学生写字方面的能力，加强个人的语文综合学习水平。

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简介：摘要小学语文教学中，阅读能力是学生学习语文最重要的能力之一，是获得知识和技能不可或缺的途径，也是小学生扩大知识面、提高综合素质的重要途径。作为小学语文教师，应当重视提高小学生的阅读能力。

简介：《普通高中数学课程标准》指出：“学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索，动手实践，合作交流，阅读自学等学习数学的方式，这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师指导下的‘再创造’过程”。新课程的理念要求改变学生的学习方式和老师的教学方式，把观察、实践、猜测、交流、反思纳入学习过程，让学生体会数学的魅力和力量。

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