简介：摘要：导师制是适应中职学生创新能力和深度培养的需要，发挥自身优势，服务社会的一种全方位指导和专项培养的教育模式。根据项目特点，导师指导学生积极参与技能培训、技能竞赛和创新创业活动；根据学生个人特长，导师因材施教，引导学生提高核心素养。本文提出的“导师制”是在分析中职建筑工程专业学生培养现状的基础上进行的初步探索。

简介：摘要优质校建设的重点之一是建设高水平专业群，而课程体系是专业群建设的重中之重。本文根据专业群对接的产业链，确定了专业群各专业的关键岗位，根据行业企业调研，分析了专业群需具备的职业能力和职业素养，以此构建了专业群的课程体系，并对专业群课程体系的实施保障建设进行了分析、探讨。

简介：

简介：湖南工艺美术职业学院时尚服饰设计专业群通过多年的建设，分析问题，深入思考，找到解决问题的办法，在专业建设方面锐意改革，大胆创新，开创了属于时尚服饰设计专业群的特色发展之路。

简介：丝绸专业市镇群的形成,是明清时期湖州重大的社会经济现象.它的兴起有着浓厚的历史背景和经济基础.湖州丝绸专业市镇具有鲜明的江南水乡特色,它的形成既加速了湖州农业商品化进程和农村经济结构的变革,又使湖州确立了全国蚕丝贸易中心的地位,影响深远.

简介：摘要近几年来，全国材料类专业每年培养的高校毕业生的数量在急剧增加，为了让毕业生在大材料宽泛的研究领域中突出特色培养方向，凸显不同学校学生的专业能力，进行培养方案修订，深入展开核心课程群建设，无疑是一条对学生进行素质教育的捷径，同时在教学资源有限的现实条件下，高校推行本科专业核心课程教学制度，实施本科专业核心课程质量考核，也是有效提高教学质量、切合学生与社会需要的可行策略。文章以北京石油化工学院为例，重点就材料科学与工程专业核心课程群建设进行研究分析，以供参考和借鉴。

简介：职业能力分析是高职院校制定教学标准和课程标准的前提,是实现职业教育专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接的关键.以广州体育职业技术学院高尔夫专业为例,介绍了运用'二维四步五解'职业能力分析法进行职业能力分析的过程,分析结果对兄弟院校高尔夫专业的课程体系建构、课程开发、课程实施与评价、实践教学模式构建等工作的开展也具有一定参考价值.

简介：摘要：商贸企业在激烈的竞争中意识到客户服务的重要性，加大对客户服务人才需求量。结合企业的用人需求，文章就南宁市第六职业技术学校商贸专业群客户服务课程的开设情况为例，分析了客户服务行业的现状及我校在开设客户服务课程中存在的问题，探讨对应问题的解决方法。

简介：按专业群招生的优势及示范院校的实践1．按专业群招生的优势（1）满足学生的高考志愿，解决毕业生就业错位现象。延迟专业选择时间后，学校可更合理设置人才培养目标，调整教学计划，使之符合“以市场为导向，以学生为本位”的专业设置与建设思想，使毕业生的就业竞争力更强，竞争中获胜的机会更大。

简介：我国的反恐斗争已经进入了关键期和攻坚期,反恐斗争的成败关系到社会稳定和长治久安。反恐斗争特别是新疆地区的反恐斗争面临着流动人口管理和末梢情报收集的短板,要弥补短板,公众参与反恐就成为必然选择。单纯的＂精英反恐＂和没有专业力量主导的公众参与反恐都有其内在的弊端,＂专群结合＂反恐怖路径必须通过＂专业主导＂的机制才能真正实现＂结合＂并发挥其路径的效能。

简介：本文借鉴布迪厄的实践理论,对目前会计双语课程实施存在的问题进行剖析,强调实践理论中各属性交互作用的规律,从时间设定、课程关联、惯习培养等方面探讨会计专业双语课程群的构建模式与过程实现。

简介：对教师专业群知识的升级、专业群课程的构建、学生培养模式的革新三个方面进行了探讨,即中职现代化专业群建设应实现的'三转变',并对现代化专业群建设的作用进行了简明扼要的阐述。

简介：摘要：专业群是高职专业建设的“升级版”，外部对接产业链或岗位群需求，内部促进专业协作、资源共享。本文在分析当前学校汽车专业建设面临机遇与挑战的基础上，提出了智能新能源汽车专业群建设的方法与路径，即对接产业发展与创新需求，深化产教融合校企合作，探索专业建设新机制、新模式，使专业与产业、行业、企业形成合力，促进智能新能源汽车专业群内涵式发展。

简介：摘要：创新创业教育与专业教育的融合是提高人才培养质量的内在要求，高职院校在实施过程中却出现了专创融合理念淡薄、课程体系不健全、保障条件不完善等现实问题，本文以专业群视角，借鉴CDIO理念构建专创融合路径，从课程体系构思、课程内容设计、课程教学实施到课程运行保障阐述专创融合实施策略。

简介：摘要：随着我国信息技术的迅速发展，我国智能制造行业的规模越来越大，对相关专业人才的需求也越来越多。通常情况下，智能制造专业群培养人才的主要目标是提升其创新能力、专业能力。而当前社会不仅是需要专业能力强的人才，还需要具有跨界融合能力的人才，并且当前智能制造专业群人才的培养模式已经不能符合当前对社会对人才的需求。所以各大院校应该不断创新智能制造专业人才跨界融合能力培养的模式，进而为社会培养出大量的人才。基于此，本文主要阐述了课程的跨界融合概念、产业发展对培养模式带来的挑战、培养人才的具体措施以及模式的应用与实践。

简介：摘要：技能大赛在职业教育的课程改革中起着推动和引领作用，对照技能大赛的要求，查找专业建设中存在的问题，并根据问题进行改革，是专业长足发展的需要。本文就某技工院校针对技能大赛背景下药学专业建设中存在的问题及整改措施进行探讨。

简介：摘要：随着全球“工业4.0”时代发展，促进职能制造产业与人才相协调就成为化解当前我国现代化产业发展瓶颈的主要方式。因此，融合高效智能信息化与工业化人才培养平台，打造周期性人才培养模式和以产品周期为指导下的教育平台建设思想。该模式和平台思想将“信息技术、工业机械、智能制造、物联网”等众多学科为主题打造成具有模拟真实化生产工作场景，从而为智能制造产业发展提供运营管理、技术创新融合与信息分析的复合型人才培养环境。

简介：摘要：在当前发展时期，社会建设事业对综合型专业技能人才的需求量日益加大，高职院校如何搞好专业建设才能提高人才培养质量成为了广受重视的研究命题。本文结合“建材”专业的专业群建设工作进行了深入研究分析，明确其必要性、重要性及主要内容，基于专业活动导向提出了优化发展的方法和途径。

简介：摘要:近年来，在工程认证背景下，依据“新工科”的建设理念与要求，有效地提高生物工程专业学生的核心竞争力、创新能力和综合素质极为重要。解析当前生物工程的专业课程评价考核现状，提出生物工程专业课程评价与考核体系改革的必要性与重要性，构建生物工程专业理论课程的过程性评价与多元考核机制模式，以期激励学生努力奋进，形成以“学生主动学习”为主导的机制，并且能够提升学生的创造能力、创新思维与实践能力，满足工程认证新形势下应用型人才的培养要求。

简介：摘要：生物工程专业生物反应工程课程是各个院校生物、医学、食品及环保等专业重要的专业基础课之一，该课程教学内容与人们的日常生活、生命健康息息相关，蕴藏着丰富的思政元素。生物工程专业生物反应工程课程群的构建，对培养学生做人做事的道理、形成社会主义核心价值观以及实现民族复兴的理想和责任担当具有重要意义。通过对生物工程专业生物反应工程课程群构建的探索，提出了课程群构建的内容整合以及整体课程群构建得到升华与应用，基本解决了生物工程专业课程教学内容重复，发展不相适应等矛盾，丰富了课堂教学内容，强化了重难点知识的把握，教学效果显著提高。构建了课程群体系以满足学生学习要求，培养专业兴趣，提升创新和实践能力．在全体教师和管理人员共同努力下取得了一定的成绩，进行了系统的综合分析，为以后课程群建设提供了参考。