简介:改革开放以来,成人教育作为人才培养中的一支重要的力量,为社会的教育事业作了突出的贡献。但是,成人教育在其自身的发展中,逐渐地显露出一些发展的劣势。对这些问题的探究,使我们明确到:认真地研究成人教育的规律和特点以及成人的学习理论是促使成人教育健康发展的一个必要因素。本文从对成人的学习理论的综述和评价出发,并依据这些理论来神视目前在成人教育领域中存在的一些弊端和问题。从而提出,成人教育质量的提高必须建立在充分地开发各种适合成人的学习方式的基础之上。作者认为,对成人的学习研究的深入开展,将促进成人教育的理念上的变革,并最终将促进成人教育的发展和成人教育质量的提高。
简介:摘要目的探讨成年麻疹患者临床特点及防治策略。方法以我院2009年4月-2013年4月41例成人麻疹患者为研究组,以同期住院儿童麻疹患者75例为对照组,比较分析两组患者临床症状及持续时间、住院时间及并发症情况。结果研究组与对照组主要症状(除气促外)无显著性差异(P>0.05),但对照组症状持续时间均显著长于研究组(P<0.01);研究组住院时间显著长于对照组(P<0.01);两组并发症发生总例数无显著性差异(P>0.05),其中研究组中毒性肝炎发生率显著高于对照组(P<0.01),而对照组心肌损害和肺炎发生率显著高于研究组(P<0.01,P<0.05)。结论成人麻疹患者中毒症状重,病情恢复慢,但预后良好
简介:摘要目的对成人麻疹的流行现状进行分析,并探讨其控制措施。方法选取我院2016年10月-2017年12月收治的50例患者为研究对象,进行研究分析。结果选取的50例患者根据年龄阶段的不同,麻疹检测护理结果为15-25岁之间麻疹病人2例,发病率为16.7%;25-35岁之间麻疹病人6例,发病率为33.3%;35-45岁之间麻疹病人为15例,75.0%,其发病率也有所差异,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论可以通过提高麻疹监测系统的灵敏性、适当调整免疫策略、快速处置疫情等综合措施,来控制和降低成人麻疹的发病率,提高全人群麻疹免疫覆盖率,把麻疹疾病的危害降到最低限度,达到消除的目标。
简介:1983年以来,我院政教系先后招收了在校成人班和函授本科班,多年来,学员普遍反映逻辑抽象,枯燥无味,而且难懂,难学,难记忆。由此,对这门课的学习产生了畏难情绪,根据学员这些反映,我在教学实践中,注意针对成人善理解,不易记忆的特点,探索成人逻辑教学的规律,把抽象的逻辑原理,化为生动的人物形象和具体的事件,采用多种形式和方法进行教学。根据在校,函授两班授课时数不同,自学时间有异,学习地点有别三种不同的特点,采取相应的教学方法,具体做法如下:一、在校班1.寓知识性,趣味性为一体的教学方法;2.化繁为简,变难为易的教学方法;3.既讲又练,讲练结合的教学方法;二、函数班1.注意运用通俗易懂,深入浅出的讲解方法;2.把教学内容与相应的练习结合起来;3.运用图表进行对比的教学方法。