简介：英国作家简·奥斯丁小说中对于居所美、自然美以及破坏居所周围环境惋惜的描写反映了作家“人与自然和谐相处”的生态思想，体现着作家注重自然的生态意识。

简介：本文立足于思想政治教育学的问题意识．提出了思想政治教育的发生这一论题．并集中阐述了思想政治教育发生问题的由来、遮蔽、敞开和求解等。

简介：恩格斯晚年在论述唯物史观产生的历史必然性、回顾唯物史观创立的过程中，阐明了意识形态的相对独立性及其与经济的关系，丰富和发展了马克思主义意识形态理论。恩格斯认为意识形态相对独立性具体表现为意识形态能动地反映经济基础、意识形态的发展具有历史继承性、意识形态具有巨大的反作用。因此，坚持马克思主义在社会意识形态领域的指导地位，坚持创造性地发展马克思主义，引导人民树立对马克思主义的信仰，对加强意识形态的引导与管理有着重的现实意义。

简介：

简介：本文从思想政治课特点出发,根据课改教学目标要求,结合学生心理成长特点,阐述在思想政治课堂教学中如何培养公民意识,从师生互动中渗透社会公德意识、教师情感投入中渗透政治民主意识、生活体验中渗透公民责任意识、现代教学手段中渗透公民法治意识四个层面进行探索,发挥课堂教学的主渠道作用,在学科教学中渗透德育。

简介：党的思想政治工作作为经济工作和其他一切工作的生命线，如何使企业思想政治仁作进一步发挥优势、发挥效力，着眼于企业改革和发展，融入企业改革、发展和生产经营的全过程，从而提高企业基层思想政治工作的有效性，笔者以为应强化创新意识。就企业的思想政治工作来说，创新是新形势的必然要求，是增强思想政治工作时代感的根本出路，随着当前改革的不断深入，企业思想政治工作只有在继承优良传统的基础上不断创新，才能适应新形势发展的需要，更好地发挥作用。本文就企业思想政治工作的创新意识作以浅谈。

简介：摘要为了扭转高校思想政治教学主体意识缺失或弱化的现状，必须增强高校思想政治课教学的主体意识。只有增强了主体意识，才能提高师生教和学的主动性和积极性，认真履行自己承担的责任和义务。增强高校思想政治课教学的主体意识需要教师和学生明确自己的主体地位，树立主人翁意识，自觉投入教学活动；树立创新精神，通过教师和学生的共同努力完成高校思想政治课的教学任务，实现高校思想政治课的培养目标。

简介：列宁社会主义意识形态建设理论是马克思主义发展史上的一次重大变革，开辟了意识形态研究的新场域，把马克思意识形态理论带入到新的话语系统和理论体系中，是具有世界性意义的社会主义意识形态发展的典范。研究列宁社会主义意识形态建设规律思想，对于全面深刻把握马克思主义，进而对于指导当前我国主流意识形态建设都具有重要而深远的理论和实践意义。

简介：摘要目前企业改革特别是国有企业的重大调整，同时建立较完善的现代化企业制度体系，就要充分发挥企业党建和思想政治工作在企业中的核心作用，但是目前的企业党建工作在自身建设过程中仍然存在一些问题，给企业的可持续发展带来不良影响。文章针对党建意识开拓国企思想政治工作新局面进行了详细的阐述，内容仅供参考。

简介：摘要：随着经济的发展，社会的进步，教育改革的不断深化，在义务教育阶段思维意识的培养变得越来越重要。在初中教育阶段，地理课程是初中课程的重要组成部分，强化初中生地理意识，成为了教育改革的重要一步。

简介：

简介：学界对思想政治教育起源问题的解读已经获得了一定的结论和共识，但是显然还存在着把政治的意识混同于意识的政治的不足，这导致思想政治教育在理论与实践层面模糊了自己的功能和认知边界。历史与逻辑相统一的思维方法论应是探索思想政治教育起源的基本方法，其具体内涵在于从历史事实与理论逻辑的相互生成中求解思想政治教育的历史起源。按照已有的思想政治教育理论逻辑，意识形态政治应该是思想政治教育的起源。

简介：美国著名政治学家、行政学家怀特对幕僚人员应具备的条件与修养作过精辟的论述：“成功的幕僚人员应具有较多的榷商能力，而非高度的指挥性格；应具有广博的知识与丰富的经验，而非偏狭的专门技能；要有忍耐与坚持力，不可有迅求决定的倾向；宁愿居于幕后地位，不求闻达，不可固执自己的成见或偏见。”怀特先生的这番话对秘书人员的素质构成作出了经验性概括，很有借鉴意义。作为秘书人员，要真正为领导做好政务性、事务性服务，必须具备和强化三个意识。

简介：“法治意识”作为普通高中思想政治学科的四个核心素养之一,有其特有的基本内涵、核心价值和课程目标.新课标要求的“法治意识”培育与过去的“法律知识”教育相比,主要区别就在于不再单纯追求传授法律基础知识的容量,而是全面培育学生尊法学法守法用法的法治素养,需要我们准确理解和把握.

简介：摘要公民意识培养是人类思想史中一个永恒的话题,高中思想政治课加强公民意识教育既是历史使命、学科目标要求，更是学科核心素养的应有之意。教师应该积极探索高中思想政治课加强公民意识教育的有效策略，基于挖掘教材知识、注重营造课堂氛围、践行实践育人三位一体展开公民意识教育。

简介：勤俭节约是中华民族的传统美德,修身、齐家、治国平天下都离不开勤俭节约。张謇推崇的勤俭思想对当代大学生勤俭意识的培养具有借鉴意义。通过思想政治理论课的教学,加强校园文化的建设,发挥社会实践活动的优势,学校、家庭和社会教育共同配合等途径可以培养大学生的勤俭意识。

简介：受众通过大众媒介所认识的世界，往往不等于客观世界本身。从当前传播媒介在构建拟态环境中出现的一系列问题以及拟态环境环境化越演越烈的现象出发，研读《老子》，不难发现老予的传播批判思想对于剖析“拟态环境”问题，进而提出消除当今社会传播媒介拟态环境负面影响之道，富有启发和指导意义。

简介：摘要：打好污染防治攻坚战，建立生态环保铁军，应从基础教育抓起。思想政治课对学生进行环保教育有其自身的优势，二者结合具有必然性。思想政治学科“立德树人”的任务为环保教育提供了可能，其思想性、人文性、实践性和综合性的特征，为渗透环保教育创造了良好的条件和机遇。通过思想政治课渗透的环保教育不但更持续、更具体、更系统全面，而且能达到润物细无声的效果，利于学生在潜移默化中提升环保意识，践行环保公德。

简介：

简介：法治意识是思想政治学科核心素养的重要部分.思想政治学科培育学生法治意识,需要在文本解读中寻找法律依据,引导学生做法律常识的学习者;需要在教学活动中体验法律作用,引导学生做法治理念的崇尚者;需要在教学素材中厘清法律界限,引导学生做法治准则的捍卫者,真正让法治意识在学生心中生根发芽.