简介：摘要对于乙型肝炎病毒来说，采取中西结合综合用药方法，方能取得较好的疗效。乙肝病毒存在变异，彻底清除困难；病情反复迁延，转移肝硬化、肝癌的几率高。所以在西医基础治疗的同时采用中药辅佐治疗，调节患者免疫功能，清热解毒，疏肝活血，扶正祛邪，健脾补肾，提高转阴率。同时，针对不同年龄段，做好乙肝疫苗的接种工作；日常生活中积极切断传播源；对意外感染乙肝病毒者尽快进行疫苗补种；依据国家政策法规，做好乙肝感染患者管理工作。其他传播途径，还有吸血昆虫叮咬的问题，所以要注意消灭害虫，防止害虫叮咬。乙肝饮食传播的可能性很小，使用公筷与分餐制等还是有必要的。

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简介：摘要目的探究每个社区糖尿病患者的健康教育的方法使医护工作从医院延伸到社区再到每个家庭。方法根据患者的个体差异应用文字教育、形象教育、口头教育及示范等多种形式相结合的健康教育方法。结论提高患者对糖尿病知识的认知,改变了患者的生活方式,从而改善了生存质量，减少医疗开支，减轻患者经济负担，同时能使代谢得到控制。

简介：摘要目的探讨健康教育在产后访视中对产妇及婴儿的影响，提高产妇的自我管理及新生儿护理能力。方法对200例城区住院分娩产妇进行产后14天内访视,调查分析产妇及婴儿的健康状况,给予母乳喂养知识、婴儿护理保健、产褥保健等健康教育指导。结果在母乳喂养成功率上，乳腺病发生率、新生儿便秘、脐部感染等项目上有统计学意义。结论产后访视实施健康教育,可为产妇提供连续性的健康服务,增强自我保健意识,消除或减轻影响健康的危险因素,有助于产妇顺利度过产褥期,预防疾病,保障母婴健康。

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简介：摘要随着我国高等护理教育的改革和发展，人们的保健意识日益增强，对健康的需求愈加强烈，护理模式从传统的责任制护理发展到现在的整体全面护理。现分析护理专业人文素质教育现状，提出人文素质教育和技能教育并重是卫生职业教育的发展方向，探讨人文素质教育在临床护理教学中方法和途径，以深化护理教育改革，为实现素质教育培养实用型护理人才打下了良好的基础。

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简介：摘要目的分析孕期健康教育用于产科护理中的效果。方法回顾性分析我院自2014年10月至2014年12月所收治的孕产妇1000例患者，根据入院时间前后分为对照组和研究组，对照组实施常规产前检查与常规健康教育，研究组实施常规产前检查和系统孕期健康教育。结果100例孕妇对产前护理需求最高的是胎儿状况，需求率82.0%；其次是孕妇的身体状况，需求率为68.0%。实验组孕妇护理后的心理应激能力明显优于对照组，两组间差异（P＜0.05），具有统计学意义。结论产科门诊护理中实施孕期健康教育可显著高孕妇的心理能力，且其在实际临床应用中具有良好的应用效果，值得临床中进一步推广与应用。

简介：摘要目的证实六部曲健康教育法在临床护理上应用的效果。方法回顾性分析2012年5月～2015年8月馆陶县医院收治的60例慢性肝病肝硬化患者，肝硬化上消化道出血、肝硬化腹水、肝性脑病各20例，分别随机分为护理组、对照组2组，每组10人，从平均住院日数、平均住院费用、年存活人数、生活质量4个方面对比观察，护理组严格按照六部曲健康教育法指定的方法步骤进行，对照组按日常护理进行。结果从平均住院日数、平均住院费用、年存活人数、生活质量观察，护理组均优于对照组，尤其在生活质量方面，日常的常规护理病人均为差，表现较为突出。结论六部曲健康教育法对临床护理的效果是肯定的。

简介：摘要为实施“科教兴国”战略，适应社会主义卫生事业发展需要，国家对卫生技术人员实行继续医学教育制度。继续医学教育工作应适应医学科学技术的发展和社会的实际需要，面向现代化，面向世界，面向未来。继续医学教育是继毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的发展。继续医学教育的对象是完成毕业后医学教育培训或具有中级以上(含中级)专业技术职务从事卫生技术工作的人员。参加继续医学教育是卫生技术人员应享有的权利和应履行的义务。继续医学教育工作实行全行业管理。各级卫生行政部门要打破医疗机构的行政隶属关系和所有制界限，充分利用各地区的卫生和医学教育资源，按照专业技术人员继续教育的总体要求，加强对继续医学教育工作的规划、组织和领导。全国和各省、自治区、直辖市继续医学教育委员会是指导、协调和质量监控的组织。继续教育的直接结果是促使医院中受继续教育者医疗熟练程度、医疗技能，医疗所需知识等人力资本存量的增加。继续教育的最终收益表现在两方面。对医院而言，医院内员工医疗绩效和医疗生产率得到提高，进而使医院能够获得更多的利润，在竞争中处于更加有利的地位。对受继续教育者而言，最明显的收益就是可以增加其医疗收入和有关的福利待遇，提高医疗水平。

简介：摘要目的进行产科护理中健康教育应用效果的探讨。方法选择我院2010年7月至2016年6月住院分娩130例孕产妇，依据入院时间将其划分为对照组和观察组，对照组包括65例孕产妇，观察组包括65例孕产妇。对照组护理采用常规护理措施，观察组在常规护理基础上接受健康教育，进行两组产妇产后大出血、母乳喂养、自然分娩率的对比。结果观察组产后大出血率比对照组低，观察组母乳喂养率比对照组高，观察组自然分娩率比对照组高，各项指标组间比较差异显著，P<0.05。结论在产科护理中应用健康教育，能够提升产妇母乳喂养率、自然分娩率，降低产妇产后出血率，具有较高的临床推广价值。

简介：文章首先以归因效果理论、习得无助归因理论、自我效能感归因理论等当代有影响的三大归因理论进行了简要介绍，然后从教育教学活动中的教师和学生因素上谈三大理论对教育的启示：教师应当将学生的成败进行积极归因，并积极引导学生形成与保持自我正确的归因方式。

简介：摘要目的分析产后出血病症的临床特点，对产后出血的病因、病症时间以及治疗方法和措施进行探讨。方法对50例产后出血患者的病因进行分析之后进行处理，其中50例产后出血的患者中，共有42例患者有子宫收缩乏力的症状，对其进行了按摩、止血处理，之后进行了静脉滴注抗生素和缩宫素等。另外的8例患者中，有4例进行了剥离胎盘，3例进行软产道裂伤缝合，1例进行了子宫切除。结论产后出血作为导致孕产妇死亡的主要原因，在产前、产时、产后进行检测，进行有效的宫缩预防及伤口止血处理1，是有效降低产后出血主要措施

简介：摘要目的探讨产前健康教育与母乳喂养的关系，阐述产前健康教育的方法及内容。方法以调查问卷、个别访谈、随访的形式，帮助产妇完成接受—认知—参与—自觉行为过程，并对资料进行统计学处理。结果产前健康教育能有效提高孕妇及家属对母乳喂养的认知，掌握母乳喂养知识和喂养技巧，提高了母乳喂养率（P＜0.05）。结论加强产前健康教育对于提高母乳喂养率，促进母乳喂养成功至关重要。

简介：近年来，我们时常看到一些有关中学生自杀或杀人的报道。一幕幕触目惊心的惨剧正是学生生命意识淡薄的表现，生命教育迫在眉睫。长期以来，我们的教育更多的是关注对学生的成才教育，而忽视进行尊重生命、珍视生命的教育，学生很难懂得生命的价值和意义，极容易做出一些漠视生命甚至践踏生命的举动。因此，必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课，

简介：摘要目的对动静脉内瘘患者进行健康指导，从而提高患者动静脉内瘘的自我护理能力，保护好体内动静脉造瘘管，延长其使用寿命。方法采取多种形式对38例患者在造瘘前、造瘘后、内瘘使用时进行健康指导。结果38例患者动静瘘均通畅，血流量通畅。结论恰当的健康宣教可以提高病人的自我防护能力，掌握更多的内瘘知识，养成良好的生活习惯，延长内瘘的使用寿命，提高生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育在外科护理中的应用价值。方法将我院外科在2015年1月-2015年12月期间收治的100例患者作为本次研究对象，将其随机分为观察组与对照组，每组50例。对照组接受常规的临床治疗和护理，观察组同时行健康教育护理，对比两组患者的投诉率与护理满意度。结果观察组患者在护理期间的投诉率少于对照组，两组对比差异显著，有统计学意义（P<0.05）；观察组患者取得的护理满意度明显高于对照组，两组对比差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论对外科疾病患者在针对性临床治疗和护理的基础上，实施健康教育，可减少护理期间投诉情况，提高外科临床护理满意度，值得在临床推广与应用。

简介：摘要目的探讨健康教育在妇女保健中的作用。方法选择2016年月4至2017年6月在我院进行健康体检或就诊的妇女82例作为研究对象，随机将其分为观察组与对照组，每组各41例；对照组采用常规宣教，观察组采用健康教育；比较两组妇科疾病患病率以及保健知识、保健意识以及保健行为等评分情况、满意度情况。结果观察组女性子宫肌瘤、乳腺增生、盆腔炎、宫颈糜烂以及阴道炎等妇科疾病患病率明显低于对照组，女性保健知识、保健行为以及保健意识等保健评分明显高于对照组，满意度较对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在妇女保健中采用健康教育能有效提高女性保健意识，使其掌握保健知识，养成良好的保健行为，能有效降低妇科疾病患病率，进而提高女性的生活质量。

简介：摘要目的研究分析健康教育对体检高脂血症患者的干预效果。方法对我院体检中心2014年9月—2015年9月期间的200例高脂血症患者的治疗与康复过程进行回顾性分析，将在对照组基础上进行健康教育的100名患者设为观察组，将只采用常规药物治疗的100名患者设为对照组，对两组患者治疗前后的各项血脂指标和血脂异常率进行比较。结果对照组的血脂异常率45%明显高于观察组(21%)，统计学意义存在（P＜0.05）；两组患者的各项血脂指标都有不同程度的下降，但是观察组的血脂异常率45%明显高于对照组的27%，统计学意义存在（P＜0.05）。结论对体检高脂血症患者在进行常规治疗的基础上采用心理健康教育干预措施，可以大幅降低其血脂各项指标，可在临床领域大量推广。

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