简介:【摘要】义务教育阶段音乐唱歌课教学主要任务是通过三年的歌曲学习,逐步培养学生“能够自信地、有感情的演唱”,并“发展表现音乐的能力”。但面对初中演唱曲目时,如何上好初中阶段唱歌课是每位音乐教师必须面对和解决的问题。笔者从唱歌课教学策略入手,通过“教学设计多角度、‘双基’学习有强度、学生参与有广度、音乐文化有深度、歌曲表达有温度”多维度策略对上好初中阶段唱歌课的一些思考和实践做法进行阐述,对一线教学有一定的借鉴价值。
简介:摘要:随着社会经济的发展,人们越来越重视小学教育。新课改对小学语文教学提出了更高的要求,也就是说教师在教学过程中,不仅要讲解课本知识,还要让学生真正热爱学习。处于小学阶段的儿童,普遍具有好奇心强及课上课下都很活跃的心理特点,在课堂上注意力不集中,上课走神也是常事。在传统的语文课堂教学中,一直是采用教师讲、学生听的教学方法。在这种教学模式下,教师和学生之间缺少互动,只是教师单方面地输出知识和学生单方面地接受知识。新课改提出要把学生放在课堂教学的主体位置,提高学生的学习兴趣。因此,在进行语文教学的过程中,教师就应该充分激发学生学习语文的兴趣。
简介:摘 要:中职教学中的学生学业评价体系是否科学、合理以及有效 ,对教师教学质量的监督及技能型人才质量的优劣都会起到至关重要的作用。多维度的学生学业综合评价体系是整个教育教学评价体系的一个重要组成部分 ,科学有效的设置学生学业评价 ,以评促学,以评促教 ,引导教学改革逐步深化 ,从而能够最大限度地提高中职教育教学质量。
简介:摘要:基于核心素养多维度培养小学生量感,要引导学生在真实情境中感受认知冲突,使学生初步形成量感意识;创设有针对性的学习实践活动,使学生在学习体验中建立量感表象;通过结构化的教学设计及实施,引领学生构建量感体系。
简介:摘要:目的:分析多维度护理干预方案对于我院急诊眩晕患者的应用情况及护理价值。方法:将2022年12月至2023年12月入我院急诊进行治疗的60例眩晕患者作为研究对象,随机分为护理研究组和护理对照组,对其采取差异化护理方案,分析患者护理干预前后的眩晕病情变化,判断多维度护理措施的临床应用价值。结果:在经过护理干预后,护理研究组的患者眩晕恢复情况更佳,且数据差异具备统计学意义,P<0.05。结论:在对我院急诊眩晕患者进行护理方案设计时,相较于常规护理干预措施,多维度护理干预方案显然更利于患者的病情恢复,因此值得在后续的急诊眩晕患者临床护理中推广这一护理方案。