简介：摘 要：初中数学对于刚升入初中的学生而言其难度较以往有所提升。在传统的教学模式中，主要通过单一、刻板的教学模式实施理论内容方面以及思维方面的教育，这对学生的学习积极性以及主观能动性具有很大抑制作用。针对此情况教师就要重视起理论内容教学的多样性，通过使用多样化的教学模式，使学生可以受到全面、良好的理论教育。

简介：摘要： 体育是小学教育中的重要组成部分，随着人们思想观念的进步，大家越来越注重学生身体素质的提高。学生在学习过程中要做到德智体美劳全面发展，从不同方面提高自身的综合素养。因此，广大小学教师一直在探究提高体育教学效率的措施，但实际教学效果却不容乐观，出现了许多不利于教学有效性提高的因素。接下来，笔者将结合自身的教学经验，通过分析当下小学体育教学中存在的问题，对多样性的教学措施做出探究。

简介：“找工作，说是双向自由选择，但都知道，你既没太大自由，也没很多选择：更大程度上是进入一个格式化的社会，是。求职’。”2007年毕业的时候，北大法学院原院长朱苏力教授的毕业致辞风靡一时，受到很多毕业生的追捧，但这句大实话却戳痛了很多人的心。不过他似乎早就预知了这一点，在开始之前，他不忘说：“不中听的一般是实话。”

简介：武警四川总队先后遂行了群体性事件、抗击雨雪冰冻灾害、汶川抗震救灾等卫勤保障任务，各级各类卫勤人员高度重视、严密组织、充分准备、狠抓落实，确保各项任务的圆满完成。1卫勤准备要“实”武警部队遂行多样化任务，不仅涉及群体性事件处置，还涉及自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发公共事件的处置。随着社会的发展，各种复杂的、特殊的事件不断发生，部队担负任务样式越来越多，对卫勤保障工作提出新的更高要求。

简介：通过参与三届“中国非物质文化遗产传承人群研修培训”班的管理与教学工作，接触到来自甘肃全省各地区不同门类的民间手工艺人。在与他们的访谈中，逐渐意识到，在“非物质文化遗产”有关手工技艺的保护与传承工作中，多集中于保护、传承的方式问题上是应该谨遵传统还是有所创新，而忽略了手工艺者原本具有的对自己所掌握的手工技艺的主观能动性。

简介：【摘要】随着全球化的发展，英语起着越来越重要的作用，但它作为一门外来语言，对大部分学生的学习都有困难。应小学英语学科的核心素养要求，教师应该培养学生的英语学科兴趣，构建新型的英语课堂，提升学生的多方面能力。因此，教师要认清学生的学习能力概念，根据学生的学习现状进行相应的教学策略制定，保证英语课堂的稳步进行。本文就小学英语教学模式多样化做简要探究。

简介：摘要：初中数学是学生进行数学学习承上启下重要的过渡阶段，在这一阶段的学习中，更加注重学生数学发散思维的锻炼。因此，数学教师应该不断更新完善相应的数学教学方法，让学生更好的汲取数学知识，提升数学核心素养。本文通过对现今初中数学教学中存在的问题进行分析，进而探析了初中数学教学多样化教学的具体应用策略，以期为提高初中数学教学质量提供借鉴意义。

简介：摘要：初中课堂是养成习惯、学习知识的场所，有助于学生的成长以及发展。数学是一门基础学科，在授课过程中，教师可将多样化教学法引入到授课环节中，以便增添教学趣味性。由于初中生思维方式、认知尚未发展健全，致使其无法进行自主学习，让其对教材的了解停留在表层，不利于吸取知识。本文主要对初中数学多样化教学进行分析。

简介：摘要算法多样化是一种全新的教学理念，是问题解决策略多样化的一种重要体现。提倡算法多样化就是尊重学生进行自主探索，有效发展学生的独立思考和创造性思考的能力。算法多样化的实施不但有利于教学面向全体学生，而且有利因材施教，促进学生个性发展，更有利于培养学生的创新思维。

简介：经过多年的课改历程,我发现,历史作业的多样化,让我和我的学生找到了一种夏花般的情境!多样化的历史作业,让我的每一位学生如夏花般争相开放,展示着与众不同的个性才华,也充分体现出了评价的个性化与全面性。一、撰写历史小论文初中学生正处于童年期向青少年期的过度阶段,他们从心理上表现出追求独立的倾向,喜欢标新立异,敢于

简介：摘要：现阶段，沿用传统灌输型方式授课的教师仍然不在少数，这种单一的教学方式不仅严重削弱了语文课程的魅力，与此同时，也阻碍了学生综合能力以及素质的发展。在这样的背景下，教师加强研究多元化教学方式显得迫在眉睫。本文将对多元化教学方式在小学语文教学中的运用进行分析，以期能给广大小学语文教育工作者带来一些启示与借鉴。

简介：水质是决定温泉疗效的重要因素，向温泉添加入浴剂会促使水质发生根本性改变。通过改变温泉原色以获得丰富的产品类型，但同时也丧失了温泉的客观真实性。文章提出了一个新的思考，即坚持温泉泉质或不改变温泉原色为前提条件的产品多样化问题。基于实践经验，文章提出遗产、温泉池、水物理、健康、人性及情景等6个维度，并以日本温泉考察为案例，验证了本研究的可信度与可行性。

简介：最大限度地挖掘和发挥学生个体的智力潜能,是教育的一个永恒使命。传统智力理论认为：个体的智力是一元的,用一元智力理论来评价千万个不同的学生。而多元智力理论认为学习者的智力是多元的,因而评价能否成功的促进学习者智力的发展,取决于对学习者的智力评价形式。根据多元智力理论,学生智力评价形式应多样化。

简介：摘要

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：从语言的三个层面——词汇层面、句法层面和语用层面来阐述语言多样化的表现。这三个平面相互制约共同规范着现实中人们使用语言的情况。通过列举人们日常生活中使用语言的事例，分析不同语言表达形式成因以及语言中形式和意义的关系，进而揭示语言形式多样化产生的机制。

简介：摘要：高效课堂，指的是教师在课堂教学过程中，根据学生的实际情况，采取科学有效的教学方法，为实现教学质量的提高和学生综合素质的提升而构建的一种高效率教学课堂。纵观小学语文课堂，大多是教师处于主体地位，向学生机械地传授知识。在这种教学模式下，学生丧失了学习兴趣，教师的教学热情也被日益消磨。所以，作为小学语文教师，为了激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的发展，就需要构建高效课堂。