初中数学多样化教学策略探究

摘要：初中课堂是养成习惯、学习知识的场所，有助于学生的成长以及发展。数学是一门基础学科，在授课过程中，教师可将多样化教学法引入到授课环节中，以便增添教学趣味性。由于初中生思维方式、认知尚未发展健全，致使其无法进行自主学习，让其对教材的了解停留在表层，不利于吸取知识。本文主要对初中数学多样化教学进行分析。

• 作者: 王宁
• 出处: 《教学与研究》 2021年03期
• 关键词: 初中数学 多样化 教学策略
• 分类: [文化科学][教育学]