简介：

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简介：创造性思维是思维的一种形式，是指在人脑中新的思维活动和过程，是提供新颖的、有价值的思维成果的思维。这种思维不仅：具有常规性思维的特点，而且还具有独特的新颖性、敏锐性、发散性、灵活性、形象性、整合性特征。那么，为什么要在作文教学中培养学生的创造性思维能力呢？因为创新教育作为时代发展对教育的要求，表现在为社会培养大量的创新型人才。而最能体现这些创新型人才特征的是人的创造性思维：水平。且作文是学生创造思维的结果。因为从选材立意，到布局谋篇，以及具体的语言表达，

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简介：摘要舞蹈编导体现的是一种综合艺术，它需要将舞蹈的每个环节都融合于一体，要让整支舞蹈自然随和，不突兀，从跳舞到编舞，这个过程都是一项极大的挑战。如果该职业缺乏了创造性，那么就会让艺术作品没有发展可言，而且舞蹈作品也会变得千篇一律，这样就不能让大众从艺术欣赏途径来提升自身的精神和生活状态，进而显得枯乏的态势。因此，对于舞蹈编导来说创造性思维能力是尤其重要的，本文就对舞蹈编导的创造性思维能力培养进行了分析探讨，并提出一些培养途径和建议。

简介：摘要为改变教学过程中存在的问题，全面推进素质教育，适应新课程改革，以提高全民素质，必须在数学教学中注重培养学生的创造性思维能力，本文从课堂教学的实际出发，论述了在数学教学中如何培养学生创造性思维的重要途径。

简介：摘要创造思维，是在通过逻辑推理、归纳、类比的基础上产生的一种新的思维方式，是对某一问题的顿悟或灵感的体现。数学的探索精神帮助许多杰出人才成就了自己的事业，为人类作出了较大的贡献。数学发展到了今天，数学文化已成为现代科技文化的核心，它的形式化语言，理性主义观念，抽象的、逻辑的思维方式，已成为现代社会成员必备的素质。这种素质的高低直接关系到社会成员对事物的洞察、理解与判断能力。中学正是培养学生的数学创造思维能力的最佳阶段。

简介：本文着重论述中学语文教师要培养学生的创造性思维能力，就必须为学生创设有利于创造的客观环境，重视集中思维和分散思维的培养，在教学冲突中进行创造性思维训练。只有这样才能使学生成长为适应祖国四化建设的创造性人才。

简介：摘要在初中数学教学中，教师要注重培养学生的创造性思维能力，必须要突破传统，以发展学生能力为主，以创新为目标。

简介：摘要发散思维是和求同思维完全对立的一种思维方式，是创造性思维的主要形式。语文课堂教学中有着发散思维训练的广阔天地，无论是阅读教学，还是写作教学，或者是语文知识的教学都可以进行发散思维的训练。

简介：摘要数学一向被称为“思维的体操”,在数学教学中培养学生的创造思维、发展创造力是时代对我们教育提出的要求。要培养学生的创造思维，就应该有与之相适应的、能促进创造思维培养的教学方式。

简介：摘要现代高科技和人才的激烈竞争，归根结底就是创造性思维的竞争，而创造性思维的实质就是求新、求异、求变。在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求。怎样培养学生的创造思维能力？一、指导观察；二、引导想象；三、鼓励求异；四、诱发灵感。

简介：摘要前苏联科学家卡皮查认为数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一，因为数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，它能为学生提供广泛的思维素材，使学生在学习数学知识的过程中，思维的深刻性、灵活性、独创性得到培养。同时应用灵活多样的解题方法，还可以使学生在很小的年龄便开始养成独立思考、刻苦钻研的良好习惯，这样有利于思维的灵活性和敏捷性的发挥。因此，在小学数学教学中培养和发展学生的创造思维能力是十分重要和切实可行的。

简介：数学教学不只是传授知识的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是激发学生创新意识和创造能力的过程。下面我就例习题教学培养学生的创新意识和创造能力的过程，谈几点肤浅的做法和体会。

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简介：本文用信息论的观点,揭示了教学过程的实质,并提出了训练学生创造性思维能力的基本原则。

简介：创造性思维是一种具有开创意义的高智能思维活动,创造性思维的培养应着眼于教师、学生的综合素质,着眼于实践能力的提高

简介：【摘要】 在教学中通过对知识的学习，指导学生体会学习物理的方法，体会物理概念和规律的发展过程，体会前人的思维成果，在学习继承前人思维成果的同时，锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。