简介：摘要随着当今社会科技的迅猛发展，互联网可以“复制—粘贴”的时代，创造力成为了国家不断发展的原动力，更体现了良好的个人核心素养。如今教育领域实施新课改的指导转型，想要培育不仅吃苦耐劳、知识渊博的高学历人才，还要有灵活的创新思维、高尚的道德品质、强大的心理素质方能适应这个社会，并脱颖而出。作为一名美术教育者，应该利用自己的职能扩大学生的学习视野，根据学生实际情况做出指导和讨论行，注重培养学生的创新思维能力，保护学生创新潜意识。随着教育方案的不断改革，利用新颖的教学方式、丰富的教学资源、创新的教学态度培养学生的美术核心素养成为炙手可热的教育改革研究的热点，并成为当代教师教育观念转变的重点。

简介：摘要创造性思维是创造活动中的一种思维活动的产物，是多种思维的结晶；是客观的需要，而不是主观上任意臆造的需要；是人们集中精力去满足这种需要的渴望。这种需要越迫切，创造性思维的自觉性就越强，注意力就越集中，新办法、新思想、新理念就越容易产生。因此在数学教学中培养学生的创造性思维，发展创造力是时代对我们教育教学提出的必然要求。

简介：摘要创造性教学实施是一种发展式教学、动态式教学、主体性教学，充分发挥学校教学主渠道作用，恰当运用教学策略，激发学生的创新动机，发挥个性潜能。教师“创造性的教”，学生“创造性的学”，师生构建一种“自由、和谐、民主、平等”的互动氛围。

简介：

简介：摘要 : 时代的进步及新课改的不断深入，使得社会对创新人才的需求逐渐增多，为此许多教师开始将教育重点转向培养学生的创造性思维能力。而初中数学知识较为抽象，有利于培养学生的创新意识及创造思维，因此本文对创造性思维能力在初中数学教学中的培养展开研究，以此促进我国教育事业更好的发展。

简介：摘要现代教育的不断进步要求现代学校内部教学也需积极有效地落实实践，真正保证学生高效优秀的成长和进步。依照现代教学基础，积极探讨和分析初中语文对学生自身能力的培养方法，真正实现现代教学对学生思维能力、应用技能的有效提升。

简介：摘要本文从教师具备创新意识、培养学生创新兴趣、培养学生良好思维习惯三方面重点探讨如何在初中数学教学中培养学生创造性思维能力，旨在通过本文研究为初中数学一线教育者提供一定的借鉴，不断提高初中数学教学效率，落实培养学生数学核心素养的课程教学目标。

简介：摘要随着当前教育教学改革的日益深入，针对学生的素质教育日益受到人们的关注。数学学科由于其特殊的逻辑特征，对学生的创造性思维和逻辑推理能力具有一定的要求，因此教师在日常的教学中，需注意对学生的创造性思维展开针对性培养。本文结合高中数学教学中的具体问题，以学生的实际需要为依据，探讨了高中数学教学中影响创造性思维能力培养的因素及其培养方法。

简介：摘要：数学是一门既抽象又具象的学科，初中教师需要重视学生在数学教学活动中的创造性思维的培养，调整优化课堂教学模式，开展以学生为主体的教学活动，为他们提供独立的探索与实践空间，激发学生在数学课程中的创造性思维，有效提高学生参与数学教学的积极性和主动性，促进学生围绕生活化的数学现象探索高效、正确的解题方法，帮助学生提高数学学习能力与水平，引导学生积极探索数学实践。

简介：在全球移动社交媒体的影响下,互联网信息大爆发。我们进入了读图时代,微信的朋友圈,微博等媒介已经成为多数人不可或缺的日常获取资讯的途径。用一个表情包,一张自拍图来表达此时此刻、此情此景,或以最简洁明了直白的方式来表达自我。它们的兴起,都基于“自我表述”的社交过程,而图片成为内容的最佳传播载体。

简介：

简介：摘要随着新课改的日渐深入，创新思维成为了英语教学的重点和难点之一。然而在现阶段，许多教师仍然沿用传统的教学方式，采用书山题海等填鸭式教学方式，一方面不符合新课标的要求，容易引起学生反感，另一方面也影响学生创新思维的培养和可持续发展。鉴于此，本人根据多年的教学实践，拟提出相关对策，期望能对培养学生英语创新能力有所裨益。

简介：摘要任何学科都要培养思维能力和思维品质，但是语言是思维的工具，又是思维的直接显示和思维的外化形式，一切学科培养思维能力都要以语言为载体。因此，思维能力培养是语文课程最根本的任务,也是培养核心素养的关键所在。

简介：摘要如何在课堂教学中培养学生的自主创新素质是一堂数学课能真正成功的关键所在、核心所在。而数学教学的核心问题是培养学生发现问题并通过自己的思考解决数学问题的能力、培养学生独立思考的能力，通过独立思考、独立解决问题启迪和发展学生的思维。在实际生活中，也可以更多、更好地发现问题，从而提炼出相应的数学问题，这是学习的目的所在。

简介：摘要世纪之交，科技突飞猛进，知识更新和高新技术产业化日益加快，知识经济已露端倪。在这个经济大转变时代，国家的创新能力是决定其在国际竞争和全球多极化格局地位的重要因素，而一切创新都有赖于具有创造力的高素质人才。科教兴国，育人为本，作为新时期的人民教师，我们肩负着培养新一代创新人才的重任。具体到高中数学教学而言，广大教师必须把创造性思维的培养作为教学的核心要求。那么，应该如何做呢？本文将对此进行探究。

简介：摘要数学教学的过程就是教师引导学生进行数学思维活动的过程。中学数学教学的主要任务是积极发展学生的数学思维，培养思维能力。而中学生的思维特点是以具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维。随着科学技术的迅猛发展和培养人才的需要,现代教育越来越重视对学生创造性思维能力的培养。

简介：摘要在我国不断发展的过程中，舞蹈是一项比较受大家喜爱的艺术，很多家长从小就培养孩子身体韧性，为以后学习舞蹈作铺垫。舞蹈有一种特性就是审美体现，是一个不断历练的过程，也更是付出汗水后表现出来的优雅。但是舞蹈不仅仅是一种僵硬的动作，不只是跟着老师模仿，不单单是形体的表现，更是在形似中体现创造性的神似。本文对大学舞蹈学习过程中创新培养进行研究，为舞蹈的创造提供基础。

简介：摘要随着新课标的不断推进，要求教师不仅要将传授知识作为课堂教学的主要任务，还要重视起培养学生的创造思维能力，只有这样才能更好的提升学生的综合素养，这也是时代发展对教育事业提出的新要求和新标准，教师有必要予以高度重视。对此本文做了深入的分析，结合当前小学数学教学的实际情况提出了几点培养学生创造性思维能力的有效策略。

简介：摘要培养学生的创造性思維能力是高中数学课堂中最重要的一点。因为高中数学对学生的辩证思維等能力有着较高的要求，通过系统学习可以帮助学生提高自身能力水平，培养其创新思維能力。我国经济的高速发展带动了各行各业的发展壮大，随之而来的则是对于各类人才的需求增长，尤其是创新型人才。在这一背景下，笔者对高中数学教学中学生创造性思維能力的培养策略进行探究。

简介：摘要在高中数学的教学过程中，对创造性思维的培养是教师在教学过程中十分重要的一项内容，因为创造性思维可以促进学生面对问题时独立的进行思考和解决，对数学的学习会产生一种主观的能动性，因而，创造性思维能够很好地帮助学生更好地学习好数学，发散解题思维。本篇论文，笔者从教师应该怎样更好地培养学生的创造性思维能力进行了简要的分析，以不断地提升学生的自我思考和创造力。