简介:【摘要】 目的:计算神经外科的护理工作量、人力资源配置情况,探讨合理配置护理人员资源的对策。方法:本院以神经内科 6 个病房 5 个专业组为研究对象,测量护理工作量情况及人力资源配置情况。结果:各专业组间护理项目的工作量平均值均存在明显差异( P < 0.05 );床位使用率前两位的专业组为神经感染与免疫( 106.8% )、神经变性病( 101.7% );护理人员理论配置数最高的两个专业组为脑血管病( 62.9 )、神经肌肉与遗传( 14.8 )。结论:神经内科中,专业组不同时,也存在不同的配置护士数量需求,应据此对护理人力配置做出优化。
简介:[摘 要] 目的 有针对性的调查分析呼吸内科的护理工作量以及人力配备等相关情况,希望为以后的临床护理工作提供一定参考。方法 采取回顾性分析和调查问卷的形式,针对2019年1月到2020年1月这个阶段内呼吸内科护理人员展开调查分析,采用我们医院自行设计的工作量表的形式进行操作,对于各个时间段的相关工作内容,所需的时间,人员的情况等进行记录和调研分析,着重把握护理工作量以及人力配备等相关情况。结果 通过调查分析,能够十分明显的看出,在呼吸内科的护理工作中,所涉及的相关内容主要包括危重护理记录、基础护理、配药、输液、体温测绘等等相关内容,对工作日和休息日的工作量进行比较,没有看出显著的统计学差异,(P>0.05);针对人员配备情况来看,存在一定程度的问题,需要不断的改进和完善。结论 针对呼吸内科护理工作而言,所涉及的工作内容十分繁杂,工作量巨大,在工作日和休息日方面,所涉及的工作量没有统计学差异,工作压力巨大,所以在实际的护理过程中很可能出现不同程度的护理不良事件等等。针对这样的情况,就需要在人员配备方面进行科学合理的安排,在最大程度上有效减少护理不良事件的发生率,有效做好弹性排班,针对护理人力资源进行科学合理的调配,以此呈现出更加良好的护理质量。
简介:摘要目的调查分析江油市口腔医疗资源的配置现状及存在的问题,提出我市口腔卫生事业发展的对策。方法设计江油市口腔医疗机构调查表和人员情况调查表,通过江油市卫生主管部门下发调查资料对全市所有设有口腔医疗机构进行全面调查,部分由由调查员电话采访和现场走访、直接填表,进行数据录入、统计和分析。结果江油市共有口腔医疗机构为32个,口腔卫生工作人员95人,口腔执业(助理)医师总人数63人。口腔执业医师中高级职称比率7.8%,大学本科学历31%。口腔治疗椅92台,病床5,全景机3台,CBCT无。结论江油市口腔医疗资源已经初具规模,但任然存在一些问题口腔医疗人才相对缺乏;口腔卫生人力资源结构不合理;口腔医疗机构不足;口腔医疗设施设备不足等问题。
简介:摘要目的研究护士人力分层管理应用于消化内科危重症患者中的效果。方法选择我院2017年4月-2019年5月的消化内科为重症患者护理状况进行回顾性分析,按照时间顺序分为两组观察组与对照组,对照组为2017年4月-2018年4月有92例患者和13位护理人员,观察组为2018年5月-2019年5月有87例患者和11位护理人员,对照组采用传统护士人力管理办法,观察组采用护士人力分层管理,对比两组患者的护理评分和护理人员的考核状况。结果经比较,观察组的患者护理评分高,护理人员的综合考核评分较高,两项对比差异有均显著,P<0.05。结论护士人力分层管理应用于消化内科危重症患者可以进行有效的护理,提升患者的护理评分和护理人员自身的考核评分,可见护士人力分层管理在消化内科危重症患者中有显著的护理价值,值得推广应用。
简介:摘要 :目的:研究护士人力分层管理应用于消化内科危重症患者中的效果。方法:选择我院 2017年 4月 -2019年 5月的消化内科为重症患者护理状况进行回顾性分析,按照时间顺序分为两组观察组与对照组,对照组为 2017年 4月 -2018年 4月有 92例患者和 13位护理人员,观察组为 2018年 5月 -2019年 5月有 87例患者和 11位护理人员,对照组采用传统护士人力管理办法,观察组采用护士人力分层管理,对比两组患者的护理评分和护理人员的考核状况。结果:经比较,观察组的患者护理评分高,护理人员的综合考核评分较高,两项对比差异有均显著, P< 0.05。结论:护士人力分层管理应用于消化内科危重症患者可以进行有效的护理,提升患者的护理评分和护理人员自身的考核评分,可见护士人力分层管理在消化内科危重症患者中有显著的护理价值,值得推广应用。
简介:摘要:现代思维导图自1970年代中期以来一直存在,由TonyBuzan以目前的形式开发。它的工作原理是从多个来源获取信息,并将这些信息以明亮、多彩的方式显示为关键词。当应用于书面材料时,思维导图被描述为一种有效的学习技术。本文着眼于如何使用思维导图作为教学资源,思维导图是一种很多老师不经常使用或考虑的技术。本文着眼于忙碌的临床教师如何以实用、可用的方式应用这种技术。这使主题对学生更有趣,并使学习和教学更加愉快。思维导图在临床教育中有许多潜在的应用,并且可以适应许多情况。它可以用作教学资源,作为准备和复习讲座的辅助工具,该技术允许快速编写和复习笔记,最重要的是可以轻松更新信息。思维导图可用于多种情况,包括基于问题的学习、小组教学、一对一环境、作为考试工具和个人复习。