简介：爱德华·图雷恩住在埃及街旁的一座房子里，作为一只瓷兔子，他很自豪．因为他的主人阿比林很喜欢他，每天都会给他一个拥抱．这让他很得意。

简介：　　冷藏蔬菜更有益健康,　　●盐不能多吃,　　盐可按自己的口味吃

简介：摘要随着孩子年龄的增加，绘画兴趣就会减弱以至消失。其主要原因是审美能力与表现技法的提高不成正比；家长用成人的眼光看待和评价孩子的绘画作品或给孩子的压力过大；教师教授方法和评价形式的单一性和格式化。

简介：海子的诗歌创作具有明显的二元对立心态,如城市与乡村的对立、物质与精神的对立、理想与现实的对立等。海子矛盾创作心态的形成是与其个人经历和社会背景等息息相关的。剖析海子的矛盾和冲突的心态可以更好地理解和把握其作品的蕴涵。

简介：幸福的定义是什么？它是那种拥有豪华汽车、梦想中的房子、奢侈的毛皮大衣和首饰的物质富有吗？或者幸福是简单的？简单得就像有地方住．冰箱里有食物，有孩子，有宠物，有游泳池，有一款古奇的包．为父为母．有孙子孙女，有爱情，有钱．有理想的工作，中彩票？

简介：蒋向北，四川省德阳市国家安全局技侦处的一名年轻干部，四川省政法战线先进干警。虽然年纪轻轻，却有着不同寻常的“矛盾”人生。专注与忽略蒋向北对技术的钻劲在德阳局是有目共睹的。如果被问及对蒋向北印象最深的是什么，全局上下几乎众口一词：“钻技术都钻痴了。”1991年，蒋向北从厦门大学电子工程系毕业。5年后，他在德阳市国家安全局找到了一片充分。发挥专业特长的天地。德阳局领导对他这个全局唯一从事过技侦工作的业务骨干重视有加，他们与蒋向北谈话，语重心长，殷殷叮嘱：德阳局要走科技强局之路，希望他这个科班出身的“老技侦”当好技侦处的科技带头人，使局里在技侦工作方面能够依靠高科技、新技术，而不是简单增加入手来取得

简介：我是人，怎么会和青菜过不去呢？唉，这都得怪“导火索”——我亲爱的父母!

简介：我家有两只小猫咪，一只叫米粒，另一只小黑，它们经常闹矛盾。

简介：阮籍的个性偏激疏狂，现实行为却圆滑世故；他毕生谨言慎行，理念上又执着地追求自然、任性；他时刻不忘标示自我，却从不打算走出现实权威的阴影。本文试图从阮籍的心理需要、性格矛盾、人格面具、人格缺陷等方面透视其矛盾的心理状态。

简介：<正>把一切让会关系都说成是道德关系,那是唯心论,必然导致道德万能论。否定道德关系的存在,把社会关系仅仅归结为经济关系和政治关系,是不科学的非道德论,也是马克思主义历史论所不取的。区别各种社会关系的分界,就是对其特殊矛盾的认识。经济关系的特殊矛盾是生产资料占有形式与人在生产中的地位及其对产品的分配方式;政治关系的特殊矛盾是阶级与阶级之间在权

简介：历史课堂注意新旧、虚实、正误等双方对立统一的关系,更有助于开阔学生视野,激发学生的情趣,提高学习的效率。历史课堂上新旧兼有、虚实同存、正误对比、宏观与微观兼顾等矛盾的方法,它们的表现形式和各自作用随着教学内容和教学目标的变化而确定。

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简介：文化背景差异是高等学校国际合作与交流过程中话语矛盾产生的原因，也是导致交流失败的重要原因之一。注意中西文化中的语篇结构差异、面子观念的差异及性别差异在话语中的表现，在交际中牢记双方不同的职业文化背景，以力求最大限度避免由文化差异导致的交流失败。

简介：党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》在第一个问题中写了这样一段很有哲学品位的话：“任何社会都不可能没有矛盾，人类社会总是在矛盾运动中发展进步的。构建社会主义和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程。我们要始终保持清醒头脑，居安思危，深刻认识我国发展的阶段性特征，科学分析影响社会和谐的矛盾和问题及其产生的原因，更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。”学习六中全会文件，特别是学习这段话，我想就正视矛盾、化解矛盾与构建社会主义和谐社会之间的关系谈一点粗浅的看法。

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简介：列夫·托尔斯泰从小就喜欢阅读和写作。他常常一头钻进家中藏书丰富的图书室，不知不觉就忘了吃饭、睡觉，那图书便成了他精神世界的天堂。晚上，托尔斯泰坐在橡木桌前，桌子上放着厚厚一叠精装书。淡淡的烛光里，托尔斯泰贪婪地阅读着法国的古典小说，古希腊的神话……

简介：她是一名优秀的民营企业家，更是一名博爱精神的传承者。一个将爱刻入名字的女人，以不让须眉的豪情，带领着她的博爱家纺，正向着家纺行业第一梯队大步迈进。

简介：班主任工作中的“严”，是指对学生的严格要求，对学生的认真管理和教育。对学生的教育，既要严格要求，但又要坦诚爱护，得不到师爱的学生比得不到母爱的孩子更感到委屈。

简介：实验证明,受老师喜爱或关注的学生,一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步,而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。在体育教学中,也可利用这种爱的效应,增进师生情感,以爱来带动学生积极进行体育锻炼,最终实现体育教学目标。

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