简介：　　冷藏蔬菜更有益健康,　　●盐不能多吃,　　盐可按自己的口味吃

简介：

简介：上级要来检查,学校严阵以待,全体师生都处于高度戒备状态。检查无非是让学校办学趋于规范化、制度化,但因为种类繁多,步骤繁琐,又由于基层疏于管理,平时不准备、不作为,检查前临时抱佛脚、搞突击,于是催生了造假,衍生了形式主义,也便有了下面让人忍俊不禁的片段:班里正上着课,主任破门而

简介：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或船曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

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简介：解释：矛：古代作战时用来攻击敌人刺戳的武器。盾：古代作战时用来保护自己的盾牌。拿自己的矛攻击自己的盾。形容相互抵触，无法共存。

简介：我们的老祖宗,那位春秋时期卖矛又卖盾的商人,给自己的产品做广告自夸过了头,结果被聪明人一把抓住了把柄,笑话千年,“自相矛盾”这个成语也由此而流传开来。矛盾问题是否可解呢,大家看看下面几则故事，或许你会有兴趣解决他们的困惑。

简介：矛盾律首先是作为事物规律提出来的，意为任一事物不能同时既具有某属性又不具有某属性。矛盾律又是关于逻辑语义的规律，即在同一上下文中，同一语词或语句不应既表述某一思想又不表述某一思想。

简介：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”这是孟子笔下的一组气势磅礴的排比句，它给我们描绘了一幅王道乐土的美好画卷，集中体现了孟子所宣扬的“保民而王”、“以民为本”、推行仁政的政治主张。

简介：近年来在境外一些人的鼓吹下,"张爱玲热"先是在大陆的一些大学校园的文学论文中产生,继而推向了社会,她在传媒中被一些道听途说的人们披露出的星星点点的所谓"传奇故事"很让一些年轻人津津乐道,一些人对她的作品产生了相见恨晚的失落感。特别是90年代初,以她和胡兰成的爱情故事改编的电影《滚滚红尘》在台湾获得了各种奖项,唯独就是没有编剧奖,有人认为是造成著名作家、该片的编剧三毛女士自杀的主要原因,一时间在海内外闹得沸沸扬扬。前几年根据张爱玲的小说改编、由陈冲主演的电影《红玫瑰与白玫瑰》虽然在各方面给观众的感觉很平淡,但因为是张爱玲的作品改编的,居然也获得了某个电影大奖,

简介：众所周知，两个灯比一个灯更亮。但维也纳技术大学的科学家们发现，这种简单的道理并不一定适用于激光器。当使一个激光器发光，而使另一个激光器也渐渐发光时，两个激光器之间复杂的相互作用可导致它们双双关闭，不再有光线发出。

简介：课例研究法是中小学教师研究的基本方法之一。课例则是课例研究成果的主要形态，一般包含主题与背景、设计与情境、问题蔓孑讨论、成效与研究4种基本元素。通过一个课例认识或解决一一个具体的教学研究川题（研究对象是某节课教学或其中环节），这就是课例的土题。主题从哪里来、为何要选择它来研究？这就产生了，研究的背景。一代背景能让读者明白课例研究的价值所在。

简介：中国古典名著《韩非子》里有个嘲笑不会做广告而造成“自相矛盾”的故事。奇怪的是这种情况在若干杰出的文学作品中也挥之不去。曹雪芹在《红楼梦》中诅咒那封建大厦早日忽喇喇崩溃,又哀叹自己“无才可去补苍天”。托尔斯泰不仅作品,连他本人都充满了“自相矛盾”。虽然,这些自相矛盾与不会做广告的大不相同,有的由于作家疏忽,授人

简介：课例研究法是中小学教师研究的基本方法之一，课例则是其成果的主要形态。通过分析小学二年级《自相矛盾》教学课例及其变式的结构，对中小学一线教师常见的基于经验积累的开发型、基于借鉴吸收的赏析型、基于感悟内化的观照型等课例研究方式进行了探讨。

简介：“方的圆”之类自相矛盾的概念在概念的内涵、外廷及语言表达上有其显著特征，但“未婚夫妻”等概念却不具备这一系列特征，可见，“未婚夫妻”等并非是自相矛盾的概念。

简介：摘要：《自相矛盾》中的“矛盾”是思维的支点。在教学中，教师围绕“矛盾”展开教学，立足课本内容，在展开人物思维中发现“矛盾”。增强思维张力，在学生生活情境体验中思考“矛盾”。总结阅读方法，学生思维在拓展运用中升华。学生思维在不断碰撞中提升，有效落实单元语文要素。

简介：摘要：《自相矛盾》中的“矛盾”是思维的支点。在教学中，教师围绕“矛盾”展开教学，立足课本内容，在展开人物思维中发现“矛盾”。增强思维张力，在学生生活情境体验中思考“矛盾”。总结阅读方法，学生思维在拓展运用中升华。学生思维在不断碰撞中提升，有效落实单元语文要素。

简介：“七修本”不但在内容上多所取资于旧谱尤其是“四修本”，且其立意构思亦时相效仿，并因此而有对鄞塘楼氏宗谱续修序列的虚构，以及并列共存楼氏族源相异之说的自相矛盾。也因此，该谱虽不无史料价值，却终究因其往往随意拼凑而乏善可陈。

简介：说话要看对象。语言因人而异,才能取得预期效果。本文试图从《世说新语》中的《举目见日,不见长安》一文出发,探究因人而异的说话技巧。

简介：自上个世纪八十年代以来，书法艺术在中国大地上方兴未艾．蓬勃发展。随着浙江美院率先在全国培养了首批书法研究生．使书法从教育学科领域率先步入到学科研究、体系完善化工作中。其中在书法学科研究领域中．产生了许多积极有意义的思想及学术观点．推动传统书法艺术的现代发展进程。至如今，全国许多大学都开设了书法课程．书法也被有关权威机构认定为二级学科，目前全国有很多博士、硕士学位授点，许多专业书法研究院（所）．以及艺术展览机制和拍卖画廊机构．依托构建了书法艺术的多元文化的立体化学术体系网络。