简介:摘要:中国传统艺术,是指诸如中国画、书法、民乐和传统戏剧戏曲等,已经具有一定历史传承,且与文人创作、文人观赏联系密切的传统艺术。而我们所说的民族民间艺术,则指富有民族、民间特色,源自民间并在民间流传的民歌、民间故事、剪纸、少数民族舞蹈、舞龙、舞狮、赛龙舟、皮影戏、花鼓、唱大戏等。民间舞蹈作为一门艺术,是各族劳动人民在生活劳动中内心世界的外在反映,它生动直观地表现出各民族人民的性格、气质、生活方式、物质文化、生存状态乃至宗教信仰。因此,研究中国民间舞蹈文化的传承与发展,对永葆这一文化载体的生生不息、灿烂美丽有着积极的意义。在此我结合自己的专业优势浅谈一下对民族舞蹈艺术传承与发展的一些见解。
简介:摘要:作为一名工作生活在瑶族地区的教师,如何对瑶族本土文化进行挖掘、加工提炼,在保留瑶族民间特色的基础上,创作出既有儿童特点又有时代气息的瑶族少儿舞蹈作品?下面,就这个问题,结合我的原创舞蹈作品《瑶鼓声声闹瑶寨》,谈谈创编少儿瑶族舞蹈的一些方法。
简介:摘要:我国是一个统一的多民族国家,民族文化不仅种类繁多,还源远流长、博大精深。各民族人民在特定的自然区域内劳作,在长时间生产与生活实践中也逐渐形成了具有民族特色的文化体系,以及各自不同的内涵以及意蕴,这在很大程度上丰富了我国传统文化,也为我国文化发展提供了源源不断的活力。为此,在高职教育教学活动实施过程中,如何有效继承与弘扬我国民族文化也成为一项十分重要的任务,同时也是凝聚民族精神、帮助学生树立起正确三观的关键所在。民族民间舞蹈本就是我国传统文化中的重要构成部分,本就有自身色调及特征,呈现出了不一样的民族文化个性。翻转课堂模式是一种全新的教学模式,将其应用于民族民间舞蹈教学中是十分有效的一种教学手段,而本文也就此展开了如下探索。
简介:摘要:民族民间舞蹈是一种具有艺术形式的舞蹈,由于其中包含着较多的优秀传统文化,所以在对其进行创作时有着一定的难度。在创作的过程中既要对民族民间舞蹈的特点进行考虑,也要对其主题和舞法技巧进行考虑。基于此,为了实现对民族民间舞蹈的有效创作可以对编舞技法进行使用,编舞技法中所包含的方式较多,应用在民族民间舞蹈创中能够对舞蹈的艺术形式和魅力进行体现。本篇文章,主要就是对中国民族民间舞蹈在编舞技法中的应用进行的分析和研究。
简介:摘要:中国民族民间舞具有自己的民族风格,教师在教学过程中,要以“风格性”为切入点,将民族民间舞蹈的动作要领及精神内涵准确地教授给学生。教师可以通过让学生学习、讨论、研究舞蹈所属民族的文化,通过剖析舞蹈动作要领、创设情境等方法,让学生更准确、全面理解和把握中国民族民间舞蹈中蕴涵的中华民族的优秀传统文化及其丰富多彩的精神内涵。
简介:摘要:随着我国经济的快速发展,人们自身的物质水平也在不断提升,对事物的关注度也有所转变。近些年来,审美教育逐渐成为人们的一项主要关注点,而热门的审美方式随着时代发展也逐渐发生变化,在不同的时代背景下,人们对美也产生了不同的概念。具体来说,随着时代的持续发展,也进一步扩大了人们自身的认知范围,在扩展到全新领域后,会在此领域中持续深挖和发展。对于高职民族民间舞教学而言,其需要有效开展审美教育工作,并在此基础上合理创新教学对策,从而全面提升教学质量。本文针对审美教育开展下的高职民族民间舞教学展开分析,介绍了审美观和民族民间舞之间的内在联系,探讨了民族民间舞对审美观的真实体验,并提出具体的教学对策,希望能够为相关研究人员起到一些参考和借鉴。
简介:摘要中职学校进行舞蹈教学过程中应当向学生普及舞蹈文化,传递美的真谛,有助于陶冶学生性情。通过中职舞蹈教学能够提高全民素质,当前我国社会文化呈现多元发展趋势,舞蹈对于社会的影响力也逐步增加,和谐审美观念源自于中国的传统文化内涵。民族民间舞蹈艺术源自于民间,是多民族群众创造的文化财富与精神财富,是先辈们的智慧结晶。中职民族民间舞蹈风格鲜明且旋律优雅,饱含民族人民的真情实感,能够真实的反映出人民的劳动面貌以及精神面貌、生活面貌。由于民族民间舞蹈是传统民族文化中的重要构成部分,民族舞蹈艺术具有特有的情感和谐美与动作和谐美、生活和谐美,有助于促进学生的审美观念多元化发展。所以本文在此背景下分析探讨中职民族民间舞对于培养学生和谐观念的重要作用,促使中职学生树立多元的审美价值观念。
简介:摘要本文首先对中国民族民间舞蹈教学中民族文化的体现进行分析,然后对具体渗透策略进行探讨,希望为相关人士提供有价值的参考。