简介：摘要在当今注重学生学科素养的新课改背景下，如何提高高考政治主观材料题的得分率，是摆在老师和学生面前的一项迫切的任务。因此，要根据目前高考政治主观材料题的命题特点，要注重培养学生的逻辑思维分析能力和审题能力，让学生学会运用各种解题技巧，在高中政治主观材料题中不断提高得分率，以应对未来高考。

简介：夸张作为一种主观性表达的标记形式是主观化的结果。读者在面对夸张时不仅不会拘泥于字面的意义而信以为真,而且还会通过字面意义去推导夸张建构者要表现的＂自我＂。夸张表达主观性的机制就是通过建构主观大量或主观小量,或者建构时间顺序的颠倒表达说话人特定状态下的强烈情感或有效传递说话人的意图。决定夸张＂度＂的关键因素是其必须出自表达说话人＂自我＂之需要。

简介：做好主观性试题，除了扎实的基础知识之外．选择恰当的解题方法也不容忽视。演绎法和归纳法就是常见的解题方法．但更应注重演绎法。综观1996年高考以来的情况，政治试题中1996年第35题、1997年第38题、1998年第35

简介：现代文阅读在高考语文试卷中占有较大的比重,占了30分。小现代文阅读部分的选择题,大多学生能应付自如,取得好的成绩。最让人头疼的是大现代文里的主观题,成为历年来影响考生成绩的瓶颈。这类题要求考生必须把对文章的理解用文字的形式表达出来。答题的总体要求是对(准确切题)、全(全面完整)、好(语句通顺)。从近几年高考题中,我们不难寻

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简介：【摘要】高考思想政治主观题，围绕重大时代主题，关注社会现实问题，坚持立德树人，考查学科主干，突出关键能力，因此，考生要解答好思想政治主观题，应坚持必备知识与关键能力、观点阐述与材料分析、学科术语与时政术语、精准审题与规范答题相统一的基本策略。

简介：就欠发达地区来说，诚信思想的缺乏、竞争观念不强和人才意识淡薄是影响其发展的三大主观障碍。对此，我们必须有清醒而正确的认识，更应在实际工作中积极采取对策加以克服。

简介：本文考察了“V上去/上来”立足点的主观性。首先在垂直空间上,“V上去/上来”动作行为者为第一（第二人称）时,立足点是句子中的“我（或者你）”,反应了“我”的主观性。句子使用第三人称（或称谓）时,叙述人一般把自己的视点（立足点）设在该（他）人物位置上,它们是叙述人要描写或强调的对象,这个视点反应了叙述人的主观性。这种按人称表现出来的特征在水平空间上也有相似的特点,只是使用第三人称（或称谓）时,叙述人也常常把视点设在叙述人要重点描写的处所、对象、抽象概念等,而不仅仅是“V上去/上来”动作行为者,显示出一种视点转移现象。

简介：摘要：在我国古代历史上，皇室一向都是很注意皇位接班人的培养的。而历代皇室储君教育的过程中也随之诞生了许许多多的具有重要教育意义的优秀的文献典籍。《帝范》与《帝鉴图说》就是其中较为代表性的作品。《帝范》是我国历史上唐代明君唐太宗李世民亲自为太子李治编撰的；而《帝鉴图说》则是明朝著名的政治家张居正写给万历小皇帝朱翊钧的启蒙教科书。《帝范》与《帝鉴图说》的内容除了对储君的教育意义之外，还在很大程度上体现了唐太宗和张居正的政治思想与君主观。这两本书作为储君的启蒙教科书，在内容上有一些相似的地方，但是在其具体的政治思想与君主观等方面存在着差异，这对后世的影响是不同的。

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简介：摘要：随着经济的进步和发展，在改变人们物质生活的同时，人们的思想也发生了翻天覆地的变化，这在教育行业中也非常明显。随着教育改革的不断深化，在初中阶段，人们越来越关注学生道德和法治主观题解决能力的培养。这项工作的有序开展不仅可以提高学生的解题能力，而且可以培养学生的思维逻辑。基于此，本文就主观题解题能力的重要性进行阐述，探索初中道德与法治主观题解题能力的培养策略，希望能为相关人员提供帮助，提高教学水平。

简介：摘要：近年来人们的生活水平不断提高，对幸福的追求也越来越高，所以很多学者围绕着主观幸福感做了很多研究，本文主要选择初中生这一群体，围绕影响初中生主观幸福感的因素及提升其主观幸福感的策略做了简单分析。

简介：学校是育人、育德的重要场所,因此学校教育本身就应该成为一项符合道德和伦理的事业。除了本版块重点阐述的学校管理伦理,班级管理、课堂教学、学生评价等,其他方面也值得我们以伦理视角去探究和审视。

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简介：摘要自主阅读能够为学生提供丰富的信息，尤其在当今社会不断发展的推动作用之下，传统的讲授式教学已经不能够满足人才培养的需求。因此，培养初中生自主阅读能力是当前教师教学的主要任务之一，在本文的研究当中，分析了初中生英语自主阅读能力培养的策略，包括掌握阅读方法、形成阅读习惯等诸多方面。

简介：人的一生是由两个方面所构成的，人生有好与坏之分、美与丑之分、善与恶之分，光明和阴影之分，然而这两个方面是相辅相成，不可或缺的，人生的一切变化、一切魅力，一切美，都是由这两个方面构成的。

简介：摘要：人与人之间的交往离不开沟通和交流，而沟通和交流需要用到语言，幼儿园阶段是幼儿语言能力发展的黄金期，我认为孩子想要发展语言能力，除了学校教育，更离不开家庭教育，因此，家园架起沟通的桥梁对幼儿语言能力发展尤为重要。

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简介：摘要本文是一个教学案例，通过案例分析政治主观题的规范性回答，使学生认识到规范性回答的重要性。