简介：摘要：我国传统文化源远流长、意蕴深远，其所涵盖的传统美德，对于学生具有十分重要的教育、感化和引导作用。在中学英语中渗透我国传统文化，不仅可以帮助学生更好地认知外国文化，还有助于学生了解、掌握我国民族典章、礼仪、风俗、美德等传统文化知识。因此，在英语教学中渗透我国传统文化，能有效弘扬和传承我国传统文化和美德，使其辅助学生的学习和生活，并在未来的跨文化交流中能辩证、包容地看待中西文化差异。本文以初中英语教学为探究背景，针对传统文化在初中英语教学中的有效渗透展开分析，并提出一些应用型策略，以供参考。

简介：最近十年间,我到过西南和西北的好些地方。每到一处,都听说知识分子外流之事。流向一般是东南沿海各省,因有“孔雀东南飞”之说。除了“孔雀东南飞”而外,还有“西风紧,北雁南飞”,“衡阳雁去无留意”以及“一江春水向东流”等等。大家认为,这是由于西北西南一带生产力低下,经济落后,工作条件不好,生活艰苦,加上有关知识分子的政策有些落实得不好,好些知识分子因而欲留不得,欲走不忍,

简介：摘要：当前教学领域愈发关注学生文化自信的培养，为了达到这一育人目标，教师正在贯彻运用传统文化渗透策略，旨在将传统文化与学科教学进行深度融合，同时实现学科教学目标与传统文化教育目标。对于英语教学而言，教师将传统文化知识融入进来，这既是传统文化弘扬与发展的需要，也是培育学生跨文化交际能力的需要。因此，本文将以初中英语教学为例，探讨教师将传统文化知识渗透进来的教学意义及其有效策略。

简介：受“应试教育”观念的影响，我们经常自觉地和不自觉地把学业成绩作为评价学生好坏和将来是否有出息的唯一标准。这样往往会限制他们的其他爱好，扼杀了他们的个性发展。如果在教育上只着力于补其短，则必然没有时间与精力去扬其长。扼杀补短，人才就被扼杀。在我带的上一届毕业班中，有一个学生，他的成绩在全班是倒数第一，门门亮红灯。

简介：高三重点班就是各重点中学的高三学生组成的班级,是完成升学任务的主力军。这样的班级中的学生智商较高、文化基础较好,他们中将有很大一部分人不久就要升入大专院校深造,成为国家各行各业的有用人才,因此对他们进行系统的思想政治教育就显得非常迫切和必要。笔者试结合自己多年的班主任工作体会,谈谈思想教育与文化知识学习的关系及其一些处理办法。

简介：2011年9月14日，吉尔吉斯斯坦国立民族大学孔子学院应吉尔吉斯国立大学的邀请，为该校汉语教研室的师生进行了一场中秋节文化知识讲座，吸引了近100人参与。

简介：等节奏流水施工中涉及多个施工层的工期计算,目前尚未形成出较全面的计算公式。根据多个施工层相互之间是否受层间关系制约以及同一施工过程在不同施工层能否连续施工,分别给出4种情况下的工期计算公式,并通过具体实例进行应用计算。为多个施工层的等节奏流水施工工期计算提供科学依据,同时可为流水施工其他组织形式涉及多个施工层的工期计算提供参考。

简介：

简介：

简介：摘要当前农村小学进行了学校布局调整，在布局调整过程中有一部分办学条件差，教学质量低的学校并入了乡镇中心小学。

简介：摘要随着社会的发展，宫外孕患者也在显著增多，宫外孕成为影响妇女身心健康的重大疾病之一。本文通过分析对导致宫外孕产生的原因着手，阐述了宫外孕的症状、预防措施及护理方面的知识。为人们更好的了解和判断宫外孕垫定了理论基础，有助于提醒女性加强自我保护意识，预防宫外孕的发生，营造一种幸福和睦的家庭生活。

简介：

简介：

简介：近期,重庆市发改委公布了《重庆市2014年市级重点项目名单》（以下简称《名单》）,大量与城市发展、民生改善密切相关的重点项目惹人注目。市发改委表示,今年重庆市全年计划实施重点建设项目526个,总投资2万亿元,其中年度计划投资3500亿元,

简介：这次上海市道教协会的“道教文化知识讲座”要我来讲“面对21世纪的中国道教”。这是一个很大的题目。也是一个预测性的题目。就我的学识而言，我是无法回答这个问题的，只是因为我刚从日本的东京大学东洋文化研究所回来，在那里我作了十个月的研究工作，研究的题目是“面向21世纪的中日宗教特点的比较研究——历史的、现实的以及对未来的展望”。在这次研究工作中，有关于对21世纪展望的内容，因此，我同意来讲这个题目，并且把它当作向大家汇报研究工作的机会。

简介：第三，21世纪里，人对于物质文明的需要会趋于多样化，同样，人对于精神文明的需要也会趋于多样化。这个多样化，并不影响我们中国人从历史经验中总结出来的，在政治上拥护中国共产党和社会主义制度。而是，在伦理道德、价值观念、个人兴趣和爱好等等精神生活领域里

简介：

简介：

简介：摘要依托着学校的管理模式，依托着“新的多元化评价机制”，我看到并同时感受到了我们学校师生面貌的变化，为了更好地管理七年级的学生，我想把学校对于老师的评价激励机制也引入到级部和班级管理工作中来！

简介：东阳市外国语学校的校训是“向美而行”，包括善良大气、扎实优秀的品质之美，崇尚科学、严谨求真的智慧之美，体格强健、情趣高雅的健康之美，民族情怀、世界眼光的卓越之美。这些“美”也是中学生应该具备的核心素养。我校通过课程渗透和活动熏陶，致力于学生的核心素养培育，并挖掘和开发学生的潜能，促进学生全面发展。