简介：　摘要：小学科学课程作为培养学生科学素养的最基本课程，它有利于发散小学生的科学思维，开发小学生的科学智力，提升小学生的生活经验和知识运用能力。小学科学教师要善于运用信息技术辅助科学教学，创造多样性的科学实践活动，刺激学生主动去进行科学认知，让小学科学课堂真正实现高效和多元，为小学生的长足进步奠定科学根基。  　　关键词：小学科学；信息技术；现代化；高效课堂  　　近年来，信息技术在小学科学课程实施中得到了普及，越来越多的科学教师习惯于运用信息技术开展课堂教学，营造信息化的科学课堂氛围，改变通常教学的弊端，解决科学教学中的瓶颈问题。信息技术手段在小学科学教学中的运用具有得天独厚的优势，许多小学科学知识可以通过信息技术更好的展示和表达，使科学知识可视化和动态化，进一步拓宽小学生的科学视野，帮助小学生科学学习和合作探究，发挥出科学教学的价值。但在实际教学中，有些小学科学教师对信息技术教学存在误区，有的用信息技术取代教师教学，小学生不能理解教学的难点。还有的照抄照搬网络上的课件，脱离学生科学学习实际，导致科学教学效率降低。因此，新时期，小学科学教师要从现实出发，选择富有生活化和娱乐性的教学内容，巧用技术方法提高科学教学实效，从小锻炼学生的科学思维和学科素养。  　　 1.拓展教学内容，探求新知  　　通过信息技术可以极大的拓展课堂教学内容，扩充科学教学容量，弥补小学生对科学认知的不足，有助于小学生探求新知，满足求知需求。在小学科学教学中，学生可以利用网络搜索到更多知识，使探究成为小学生的自觉需求。比如讲河北人民出版社小学科学《生锈》，教学目标是通过观察和实验确定铁锈是一种不同于铁的新物质，理解铁生锈的原因。但是由于铁生锈并不是短时间内能够实现的，需要一个漫长的过程，此时科学教师可以通过微课视频的方式向学生展示铁生锈的动态过程，使小学生在短时间内了解铁生锈的原因和如何防止铁生锈。学习这些内容以后，小学生回到家以后可以向爸爸妈妈介绍如何防止铁生锈，达到学以致用的目的。然后科学教师可以给学生在课堂上展示没有生锈的铁，带领小学生进行敲击、导电、磁铁吸引等实验，消除小学生的疑惑，增强科学认知兴趣。  　　 2.突破教学难点，化难为易  　　有些小学科学知识与小学生的生活相距较远，学生学习起来有一定的困难，为了有效突破科学教学难点，小学科学教师可以利用信息技术构建教学情境，优化难点解析策略，使小学生有身临其境的感觉。比如讲河北人民出版社小学科学《溶洞里的钟乳石》，要求小学生用自己的话解释钟乳石，石笋以及石柱的成因。在教学过程中，小学科学教师用多媒体给小学生播放科普专题片“溶洞里的钟乳石”，通过视频信息将亿万年的历史变化展示给小学生，更加生动形象，学生的感官受到很大的冲击，对科学产生浓厚的研究兴趣。小学生都认真的观看，不时还举手提问，科学课堂充满了科普性和趣味性，通过多媒体介绍揭示了鐘乳石的科学奥秘。接下来，小学科学教师可以引导小学生自制钟乳石，让学生主动去创新，运用所学知识验证自己的推断。  　　 3.培养科学习惯，激发兴趣  　　学习科学需要养成规范意识和习惯，用科学知识拓展能力，激发兴趣，形成长远的发展。小学科学教师应该及时观察学生的学习感受，指导学习策略，为不同水平的学生提供个性化的帮助，使全体小学生都能够有所进步。比如讲河北人民出版社小学科学《山脉的变化》，这部分知识比较灵活，要求小学生能够用自己的话解释使岩石破碎的各种因素。在教学中，科学教师通过课件为小学生播放山脉变化的动画，通过动态的效果分析让小学生理解山脉的特点，学会从变化中获得知识。然后教师引领学生来到实验室，利用酒精灯、玻璃片等模拟冷热变化对岩石的作用，鼓励小学生设计更加高效的方案，提高实验能力。所有环节设计对学生来说都十分喜欢，以最佳的学习效果完成课程任务。  　　 4.辅助实验操作，增强感知  　　信息技术对科学实验的辅助作用是十分明显的，可以重现无法在实验室完成的实验，给小学生创造实验氛围，降低实验过程中的能源损耗，创造高效的小学科学课堂。比如讲河北人民出版社小学科学花的构造相关知识时，要想解剖桃花，如果学生仅通过肉眼观察，很难看到桃花的内部构造。此时，科学教师通过实物投影的方式向小学生展示解剖的全过程，小学生甚至可以看到放大十几倍后的胚珠，视觉效果直接刺激了学生的专注力。这种教学方式相比教师一桌一桌的讲解更有效率，节约了实验时间。小学科学课堂必须要走向现代化，客观认知科学事实，引导学生感疑善疑的学习品质，从而领悟到科学的本质。在新课程背景下，科学教师要继续探索和革新，创造出更多更有效的教学策略，不断丰富教学资源。  　　总而言之，小学科学课堂运用信息技术辅助教学能够深化学习体验，在信息技术的帮助下提升自己的认知素养。小学科学教师应该提高教学水平，创新教学理念，引入微课视频，通过多重感官刺激小学生的求知欲，树立学习自信。同时，还要善于运用信息技术揭示科学奥秘，充分发挥信息技术的工具和辅助作用，为打造本真课堂及高效学习提供保障。  　　参考文献：  　　 [1] 赵敏 .浅谈小学科学与信息技术的有效整合 [J].学周刊， 2014（ 6） .  　　 [2] 黄翀 .信息技术运用于小学科学教学的优势 [J].科教文汇， 2017（ 14） . 

简介：摘要： 高中地理学科所涉及到的知识难度较大、数量较多，对于学生来说部分知识点抽象难懂。但随着我国的信息技术不断发展，多媒体教学逐渐走入课堂，很多之前难以实现的教学方法都可以合理的运用在教学当中。为达成构建高效课堂的目的，高中地理教师可以巧妙的运用信息技术手段，通过搜集教学资源、丰富课堂内容、采用新颖的教学方法创设情景等方法，激发学生的学习兴趣，有效讲解知识重难点。学生有效高效的在课堂上完成学习，也就促进了构建高效课堂这一目的。

简介：摘要：当今时代科技进步飞快，现代信息技术手段不断推陈出新，信息技术、通信技术和互联网技术作为时代前沿技术，相互交叉、相互促进下，为教育教学领域创新变革提供了有利时机。在高职院校教学中，依托于信息技术在教学资源搜集和教学方式创新方面具有突出作用，如弥补传统教学模式不足，推动教育结构升级优化，同时也在很大程度上成为促进高职教育事业持续发展的不竭动力。本论文从不同方面阐述基于信息技术手段的高职院校教学研究，希望为研究高职院校教学改革的专家和学者提供理论参考依据。

简介：摘要：在科技发展与社会进步的背景下，为了取得理想教学成果，应该将初中物理教学与信息技术手段相结合，激发学生学习兴趣的同时，提升课堂质量。通过利用信息技术改进授课方式与教学手段，让学生从中收获知识，营造学习氛围浓厚的课堂，提升学习效率与质量。本文基于初中物理教学，提出了教学与信息技术手段结合的方法。

简介：视频技术通过调动人的视觉作用加强学习者对学习内容的理解和记忆。在日语教学中恰当地使用视频技术有助于学习者对学习内容的理解，特别是可以帮助学习者直观地了解日本语言文化中的非语言行为与其他民族之间存在着的差异。为了获得所期待的教学效果，教师应以科学的态度分析和判断在哪个阶段采用何种技术手段及何种视频教材最适合他承担的课程。

简介：中小学实施素质教育要求教师根据社会发展需要，从学生的自身特征出发，以学生习惯和喜欢的学习方式和方法，高效地实现教育教学目标。因此，必须改变以往的教师讲、学生听的传统教学模式，构建以学生的自主发展、合作探究的教学模式，让学生成为课堂的主人。为实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益的最优化，教师要灵活运用信息技术服务于教学。

简介：摘要在教学中，利用信息技术可以开阔学生视野，更有利于提高学生的学习能力，创设情境，教学内容形象、生动、富有感染力，激发学生参与学习的浓厚兴趣，也给学生提供了一个良好的学习环境。

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简介：摘要：本文基于大数据、云计算、人工智能、“互联网 +”等信息化技术在疫情防控方面发挥的作用，总结分析其在科学防控、精准施策方面存在的不足，提出合理建议，以期信息化技术在减少人民生命财产损失、提高公共卫生安全防范效率和确保社会稳定有序等方面发挥更大价值，在我国“数字化政府”和“智慧城市”的发展进程中更好发挥技术引领作用。

简介：随着Intemet的进一步发展及其在全球的迅速蔓延，引发了对传统教育模式的新一轮革命。以网络为特征的现代远程教育的崛起和发展，必将促进各类信息教育技术的进步。本文分析了现代远程教育的特征作用及其对继续教育的影响。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何利用技术手段促进初中数学学习。通过对文献的综述和实地研究，发现信息技术在初中数学教学中具有积极的作用。利用技术手段可以激发学生的学习热情，提高他们的学习兴趣和自主学习能力，增强与教师的交流互动，同时提高教学效率。本研究为进一步推广和应用信息技术手段辅助教学提供了有益的参考。

简介：摘要：在小学音乐教学中，教师适时引入信息技术手段，能够有效激活学生学习思维，形成崭新的教学成长点。音乐作为艺术类学科，培养学生的创新能力显得尤为重要。教师巧妙运用信息技术手段展开教学实践，能够促进信息技术与音乐学科的融合，帮助教师培养创新力强、音乐水准高的优秀人才。

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简介：摘要：在信息技术飞速发展的时代，劳动教育不再是单一、传统的课堂教学形式，取而代之的是依托信息技术手段的项目式、探究式、启发式的劳动课堂。本文是笔者就如何依托信息技术手段，有效提升劳动教育成效进行探究、总结的几点经验。

简介：摘要：随着时代的发展，越来越多的信息技术手段应用于教育教学当中，为课程改革以及教育发展提供了巨大的助力作用，并有效激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。总的来讲，信息技术在教育教学中的应用十分重要。特别是在当前素质教育以及教育改革的背景下，作为教师必须重视信息技术在教学领域的积极作用，应用信息技术改革教学手段，实现高效课堂的构建，促进学生的全面发展。对此，本文就信息技术改进高中物理教学进行了深入的探究分析，以期能够为相关读者提供积极的参考。

简介：摘要：随着我国科技实力的不断增强，我国城镇化水平不断加快，消防问题已日益成为我国民生关注的重点问题，随着城市高层化建筑的兴起，相应的为消防安全提供了较大的困难，不仅如此，我国居民的消防安全意识普遍不高，对于消防安全的重视性不够，以及相关物业管理人员的业务能力不过关等问题，也在另一方面加重了在面临火灾时对于社会财产和人身安全损害过大等问题，因此在互联网技术高度发达的背景下，消防安全部门必须及时加快推动传统消防与现代科技的紧密结合，不断提升消防安全防护水平，促进我国消防安全事业的发展。

简介：内容摘要：随着我国经济发展速度的不断加快，城市建设的迅速推进，各行业面临的火灾防控难度也在随之提升，消防安全的整体形势非常紧张。但是，从我国现阶段的消防安全管理状况来看，单位消防安全责任主体意识不强，消防管理人员的业务素质偏低，消防监管部门也没有足够的警力资源可用。传统以“人防”为主的消防管理模式在如今的消防斗争格局下已经不再适用。在全国高层建筑消防安全综合治理会议上，应急管理部明确指出：要在大数据、云计算和物联网等先进技术的支撑下，促进火灾防控科技水平的显著加强。本文集中探讨与论述火灾防控中有关“智慧消防”的实际应用，以供借鉴。

简介：摘要：在小学数学教学改革的过程中，教师需要着眼于高效课堂的打造要求，整合利用信息技术突破时空限制，打破教学常规，全面吸引学生的注意力。让学生动脑动手动口，主动掌握数学知识的核心及技巧，实现事半功倍。为了培养学生的数学核心素养，教师需要讲究方式方法做好准备，掌握信息技术手段的使用要求，实现灵活运用和举一反三，促进小学数学课堂教学质量和水平的稳步提升。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，培养学生信息化环境下的学习技能已成为我国素质教育的重点要求，智慧教育理念得以发展，尤其体现在小学阶段。在小学数学学科中融入智慧教育，需要教师合理运用信息技术，提升学生数学智慧。基于此，本文以基于信息技术手段打造小学数学智慧教学课堂为探析对象，阐述如何打造小学数学智慧教学课堂。

简介：摘要：科学而恰当地在小学低段数学教学中运用信息技术能收获巨大教学意义，但助力营造激趣情境、帮助快速突破难点、丰富练习巩固方式这样神奇的运用效果却需要教师在实践注意的前提下才可实现。