简介：认知主体经常处理的语义信息包括：词典记录的固定语词义和偏离词典语义的临时修辞义。前者通过词典释义，凝固认知主体的公共经验，作用于人的概念认知；后者通过语用环境中语义的修辞化变异，体现认知主体的个人经验，作用于人的修辞认知。概念认知和修辞认知在言语表达←→言语接受过程中体现出认知主体的6种信息处理模式。影响认知主体信息处理模式的诸多因素中，修辞认知的解释力目前没有引起学界足够的关注，有待于广大语言工作者的建设性参与。

简介：研究教师的个体认识论对理解其教学活动至关重要，但对于个体认识论的本体理解学界并没有达成一致看法。本文通过实证研究探查教师去情境化问卷与情境化访谈中个体认识论的表现是否具有显著性差异，以检验个体认识论的情境性。研究发现：教师的个体认识论以分散的认知资源存在，而认知资源的激活具有较强情境相关性。

简介：摘要：焦虑障碍是指在没有脑器质性疾病或其他精神疾病的情况下，以精神和躯体的焦虑症状为主要的、突出的异常状态。广泛性焦虑障碍（generalizedanxietydisorder，GAD）是指一种以缺乏明确目标、具体内容的提心吊胆及紧张不安，是焦虑障碍的一种亚型，常伴有植物神经症状、肌肉紧

简介：摘要目的研究并分析团体认知行为干预对2型糖尿病患者血糖控制及生活质量的影响。方法选取我院在2015年3月到2017年3月期间收治的54例2型糖尿病患者进行研究，分组方法为奇偶分组法，将其分为实验组和参照组，各27例。将实施常规护理和健康教育的患者作为参照组，将实施团队认知行为干预的患者作为实验组，对比两组患者的临床效果。结果对比两组患者的生活质量各维度评分，组间差异显著（p＜0.05）；对比两组患者的FBG、2hPBG和HbA1c水平，组间数据呈现为p＜0.05。结论对2型糖尿病患者予以团队认知行为干预，明显改善患者的生活质量和血糖水平，值得临床上借鉴以及进一步普及。

简介：摘要：逻辑推理主要是指从对一个或多个事物的判断中得出结论，这一结论又被应用到对新事物判断中的思维过程。有些学者认为，逻辑推理主要包括演绎推理和非演绎推理两种形式，涉及到对一般原理的直接应用和更为特殊的灵活使用。随着我国对教育质量的要求越来越高，有必要进一步创新教育体系，促进教育发展，以满足当前社会对高质量应用型人才的需求。数学元认知可以直接影响小学生的逻辑推理能力，应从该角度加强研究实践。本文从鼓励学生独立思考，善于运用小组合作和教师自身水平提升三个部分进行讨论。

简介：目前功能连通(functionalconnectivity)已经发展为功能磁共振(functionalMRI)研究脑认知活动的一个重要方法。我们采用时间相关方法,选取后扣带回(posteriorcingulatedcortex,PCC)为感兴趣区(regionsofinterest,ROI),提取ROI所有体素的平均时间信号,并与其他脑区血氧依赖的磁共振(BOLD)信号进行相关,同时去除全局效应和头动误差,对14例志愿者的计算和静息数据进行组内分析和组间分析,研究逻辑计算任务下默认网络(defaultmodenetwork)改变情况。结果表明默认网络受到抑制,各脑区信号改变不一致,可能是由于逻辑计算状态下各脑区BOLD信号变化不同,与PCC时间相关性发生改变所致。

简介：自媒体语境下,微博、微信等社交平台通过手机终端成为典型媒介改变了大学生学习方式与生活习惯。作为课堂主体的大学生交往路径依赖更迭使得高校思政课堂遭遇传统建构模式失序。思政课堂秩序重构逻辑起点在于对已有主体间性课堂建构研究与实践的总结与反思基础上,探寻思政课堂失序的突破路径。探究并正视课堂主体对自媒体过度依赖的原因,通过建构主体间性课堂互动逻辑以戒除或减少对自媒体过度依赖是该课堂建构的目标所在。本文借鉴以往对自媒体与思政课堂关联诸多研究,探讨多中心的主体间性课堂互动逻辑建构。

简介：我国制度财务学是制度经济学在财务领域中广泛应用的结果。财权是企业产权关系运动导致“财”与“物”形成相对分离态势的结果；而企业产权主体对企业的财务活动施加与其产权利益相对应的影响，从而转变成“财权主体”；各个财权主体之间的产权博弈关系及其结果就集中反映为企业的财务治理。

简介：中国能否实现“国家治理现代化”，需要首先厘清理国家现代化的逻辑理路。从多元主体协同治理的视角来看，提倡多元主体协同治理的逻辑必然是为了回应传统公共管理范式与时代的不适、促使国家职能回归的必然要求、实现社会主义现代化的应有之义与集中体现社会主义制度的优越性。多元主体协同治理要始终坚持当代中国国家治理现代化的核心要义是共产党领导下的多元主体协同治理，必须将多元主体协同治理作为中国特色社会主义民主政治发展的重要内容，充分认识到当代中国多元主体协同治理现代化面临的困境是治理主体共识的缺失、既得利益集团的危害、精英的共谋，应对困境的基本路径是要重构政府、社会、公民的关系。

简介：当前,我国经济发展已经进入新常态。但是,我国农业发展依然面临着农产品供给不能有效满足市场需求的问题,因此必须发挥农民主体性优势,大力推行农业供给侧改革,这不仅是解决我国主要矛盾提高人们对于美好生活追求的现实要求,也是发展绿色循环经济、实现可持续发展的战略需要。

简介：摘要：在新时代背景下，在小学数学教学活动当中培养学生逻辑思维和主体意识，不断促进学生对数学知识和技巧的学习效率与质量，为学生步入初中展开学习打下扎实基础。但小学数学教学中学生逻辑思维和主体意识培养过程中还存在诸多问题，例如教学模式缺乏创新、学生学习兴趣不高、教学内容相对落后等。本文通过小学数学教学中学生逻辑思维和主体意识培养存在的问题进行分析，并提出意见和建议，进而不断促进小学数学教学中学生逻辑思维和主体意识培养效率的提升。

简介：很多学者认为英语产生于偏重理性思维的西方,表现为形和语言,其特点是具有严格的句法规则,所以双宾构式一旦确定,它的含义就趋于单一且固定,即只有＂给予＂义,构式本身可以允许不具有＂给予义＂的动词进入构式,以其坚固稳定的构式意义使动词携带＂给予＂含义。文章在此基础上探讨动词的＂给予义＂,指出动词内部语义表达的＂传递性＂强弱跟施事者的意愿存在认知上的关联性;同时,本研究运用意象图式分析双宾构式中介词＂to＂＂for＂在表达＂传递＂时的认知作用。

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简介：推进大众创业、万众创新（下称＂双创＂）是发展的动力之源。当前,＂双创＂已上升到国家经济发展新引擎的战略高度。围绕＂双创＂,国家相继出台了一系列指导性文件,各地也纷纷制定出台相关政策、措施,＂双创＂的生态环境逐渐改善,并有效激发了社会活力,释放了巨大创造空间。据统计,

简介：党的十四大明确提出,我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,围绕这一目标的实现,当前税收理论和实践中亟待解决的问题是明确我国税收制度改革的目标取向,这是我国税制改革中最基本的问题,也是发展市场经济的认识前提.一、“双主体”:我国税制改革的基本方向

简介：有关教学主客体的研究是当代教育理论的一个重要课题。从宏观教学过程这一概念出发，在理论分析和概念识读的基础上，提出教学系统的三主体双客体结构理论。按照这一理论，教学系统由三类主体（教的主体、学的主体和管理主体）和两类客体（主体性客体和单纯性客体）构成。用这一理论来指导教学工作实践，可以充分调动教学过程中的一切积极因素，协调构成教学过程的各种要素的关系，促进教学质量和教学效率的提高。

简介：摘要：在新课程标准改革中，新教学模式的探索和旧教学模式的改革是关键。提高学生的主体地位，确定教师的主导地位，建立双主体课堂教学模式是解决小学美术教学困境的重要一步。新课堂教学模式的建立需要一个摸索、探索的过程，本文主要分析并探讨小学美术课堂上双主体课堂教学模式的建设策略，希望可以为提高小学美术教学水平提供一些思路。

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