简介：要使计算机能够象人类大脑那样思维,一、从计算机语言的角度证明计算机不能象人的大脑那样工作许多计算机科学认为将来的计算机能够象人的大脑那样思维的主要原因是因为人类使用语言思维,计算机就不可能象人类大脑那样思维

简介：要使计算机能够象人类大脑那样思维,一、从计算机语言的角度证明计算机不能象人的大脑那样工作许多计算机科学认为将来的计算机能够象人的大脑那样思维的主要原因是因为人类使用语言思维,计算机就不可能象人类大脑那样思维

简介：北京某公司在其反病毒软件KV300L++版中安置“主动逻辑锁”,给计算机犯罪研究提出新课题.“主动逻辑锁”属于破坏性程度,应从法律上明确,制造“主动逻辑锁”和制造“逻辑炸弹”与制造计算机病毒都是犯罪行为.目前,亟需单独制定《计算机安全保护法》,完整计算机犯罪概念,培养惩治计算机犯罪专业人才和加强计算机安全防范的法制教育.

简介：摘要初中化学是初三阶段新开设的课程，其知识有着一定的逻辑性，要让学生有效地进行学习，就需要学生拥有逻辑思维，所以在教学中就需要对学生进行逻辑思维进行培养。在逻辑思维的培养教学中，教师要注重计算教学，以使学生可以对化学知识进行应用，提高学生的化学计算能力，提升学生的化学成绩。教师在教学策略上需要让学生进行思考，组织和引导学生进行自主性的探究学习，在知识的获取和应用中得到逻辑思维的提升，提高教学有效性。

简介：摘要初中化学是初三阶段新开设的课程，其知识有着一定的逻辑性，要让学生有效地进行学习，就需要学生拥有逻辑思维，所以在教学中就需要对学生进行逻辑思维进行培养。在逻辑思维的培养教学中，教师要注重计算教学，以使学生可以对化学知识进行应用，提高学生的化学计算能力，提升学生的化学成绩。教师在教学策略上需要让学生进行思考，组织和引导学生进行自主性的探究学习，在知识的获取和应用中得到逻辑思维的提升，提高教学有效性。

简介：随着信息科技的进步,带动各项产业信息化、计算机化及数字化,虽然此等便利丰富了人类生活,另一方面却存在着不为人知的隐忧。本文即以一例XOR（Exclusiveor）,分别就技术面,教科书面,法律面,密码系统面等四个方向来探讨。

简介：摘要近年来，由于计算机技术的飞速发展，计算机科学也在不断地创新。在计算机科学有着重大成果的背后，逻辑学在这其中有着非常重要的作用。本文就从逻辑学在计算机科学中的应用问题展开探究，了解逻辑在计算机科学的发展中的支持以及对计算机发展的推动作用。

简介：摘要：在小学阶段数学学科的学习中，计算能力与逻辑思维的培养对于学生至关重要，贯穿于学生学习生涯的始终。因此，在现代经济迅速发展，人才需求不断提高的背景下，我国的小学数学教育应该更加注重培养学生的计算能力和逻辑思维。下面，本文将分别对我国小学数学教育的现状与问题、小学数学教学中培养学生小学计算能力与逻辑思维的方法进行简单概述，希望能对我国的教育事业有所帮助。

简介：摘要 水电站机组的有功功率限值决定了AGC的有功运行范围，对有功运行范围的处理是否合理将直接影响AGC的可靠稳定运行。本文重点分析了机组拦污栅压差、运行水位波动等各种特殊运行工况和振动区等约束因素对有功限值的影响，研究了AGC中每台机组及全站有功功率的有效运行限值，并制定了一套科学的解决方案和计算策略，有效的满足电站运行需要和电网考核要求。

简介：应用逻辑是逻辑理论应用于特定领域所形成的逻辑理论,是国内外公认的一门逻辑分支学科.应用逻辑不是逻辑的应用,也不是逻辑哲学,更不能把任何科学都作为应用逻辑.应用逻辑是逻辑应用中逻辑的逻辑、理论的理论、元逻辑.

简介：摘要：计算机软件设计中，最忌讳在添加一项新软件功能的时候，就要更改 80 ％的语言编程代码，更甚者还要通篇全改，不仅延长计算机软件设计进度，也降低了软件设计效益。而实现基于逻辑语言的计算机软件开放设计，可以规避以上缺点，提升软件设计质量。所谓的计算机软件中枢系统语言就是利用不同逻辑语言进行指令编辑之后，使其满足软件基本功能的要求。计算机软件的开发是在计算机语言为基础的，因此在进行开发之前，必须了解不同领域的需求，才能确保整个逻辑开发的流程满足计算机发展的需要。

简介：摘要：笔者长期担任在计算机基础教学的一线工作，从《计算机基础》教学的实际出发，对学生在教学过程中因逻辑思维导致的问题进行相关案例分析，探讨在《计算机基础》教学中学生的“逻辑思维”的培养，同时做好学习经验的总结，旨在提高学生的学习效率。

简介：摘要：在数学教学的过程中，拥有良好的数学思维能力是培养其数学学习水平的核心。因此，初中数学老师在进行初中数学教学的过程中，需要以培养学生思维能力为出发点，并将这个出发点作为一项重要任务，采取更新教学方法、紧抓教材、紧跟政策的方式来提高起学生抽象思维能力的培养。数学学习过程需要发现并且解决问题，在其中起到关键作用的就是逻辑计算能力，基于此，本文就初中数学教学中学生逻辑计算能力的培养路径展开浅析论述。

简介：摘要：在数学学科的学习中，包括了数学逻辑计算的学习和数学几何图形的学习，其中数学计算题占数学学习内容和考试的50%。所以，在中学数学教学中，对学生进行逻辑运算能力的培养与训练，是一个重要的目标，也是一个关系到学生综合数学素养的关键。本文以初中学生的数学计算能力和逻辑思维方式培养为目标，通过对初中学生数学思维的特点进行分析，着重提出了初中数学逻辑计算能力的培养措施。

简介：摘要：数学逻辑计算能力对于学生掌握数学知识之间的联系具有重要的作用， 为了提升中学生逻辑计算能力，本文深入探讨了初中数学中学生逻辑计算能力的培养策略，从基础、计算方法和实践的角度，层层推进数学教学，为学生掌握数学计算规律，提升数学综合素养打下良好的基础。

简介：英语句子中常有动词不定式充当非谓语成分的情况,对该动词不定式实施动作的人往往由介词for引出。从语法上看这个“动作执行者”是介词for的宾语,但从逻辑上看它与不定式之间存在着“主谓关系”,因此我们称这个“动作执行者”为动词不定式的逻辑主语。如:

简介：

简介：在各类逻辑课程的教学中,逻辑学教师容易忽视＂逻辑＂概念自身的内涵。这一行为所导致的直接后果是,学生学完之后仍不知逻辑为何物,而老师在教学过程中也不自觉地偏离＂逻辑＂的内涵。根据学生的知识背景和各类逻辑课程所欲达成的目标,我们选择了三个不同的角度来引出＂逻辑＂的内涵,以期引起相关的讨论。

简介：马克思实践哲学面临了从劳动逻辑向实践逻辑提升和转换的需要，以拯救易被化约于“劳动”之中的伦理一政治型“实践”范畴的独立地位。但这项工作必须自觉区别于西方实践哲学传统的“实践”与“劳动”二分立场。马克思劳动概念中蕴含了属于它自身的伦理规范内涵，需要将这～伦理规范内涵释放出来，以完成向伦理一政治型实践范畴的过渡。

简介：由于法律领域里体现逻辑内容的地方太多了，立法上讲究法律规范的明确性、严密性、条理性和首尾一贯性，司法上讲究“以事实为根据，以法律为准绳”展开逻辑推理、证明或反驳等等，于是法律便跟逻辑结下了不解之缘，以至“无论中国还是外国，过去还是现在，都把形式逻辑列...