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简介：<正>要想突破高分的瓶颈,完胜高考解答题,就必须对解答题有全面深入的了解,对解题策略成竹在胸.这里对2006年、2007年高考数学理科试题进行统计分析,以期对解答题的一些主要结构有一定的了解,并据此制定可行的解题策略.

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简介：概率问题是中学数学的重要研究对象,在培养学生分析问题、解决问题的能力以及发展学生数学应用意识、激发学生学习数学的兴趣方面起到了重要作用.但在具体的教学过程中,学生却常常因为一些概念辨识不清楚而出现错误,这些错误有时候甚至是＂习惯性＂的.

简介：随着新课程标准的进一步推广，考试改革的进一步深入，中考对考生探究能力、信息处理能力、创新性思维能力等方面的要求越来越高，分析近几年各地中考试题，探究型、材料信息型、开放型等题型出现得越来越多，本文拟对上述题型的特点及答题策略，结合例题作些分析探讨。

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简介：中考数学解答题内容多、覆盖面广，其难度通常呈阶梯状分布，是初中数学复习教学的重点、难点和热点．因此，广大教师要寻求中考数学解答题教学的突破，提高复习效益．教师如果在复习教学过程中精心设计，层层递进、深入浅出、启发引导，学生的学习效果将得到大大提高．下面，笔者将调研过程中收集的部分案例、典型试题（试题以2008年的中考试题为例）进行整理，

简介：曲线图具有直观的特点，能够表现出事物的发展趋势（增减性、变化率）。曲线型选择题有利于考查考生获取与解读信息、调动和运用所学知识解决实际问题的能力。了解曲线型试题的类型，研究审题技巧，是顺利解答这类试题的基础。

简介：邓小平同志非常重视人才问题.他在领导中国社会主义建设的长期实践中,形成与积累了对人才培养与人才建设较为全面而又独到的思想见解.本文从邓小平同志的"人才观"与"人才战略"两大方面,对邓小平在人才问题上的理论探索及其成果作了初步的分析、梳理与阐释.

简介：历史科高考自1989年首次引入材料解析题,至今已历九届。纵观9年来的历史高考材料题,我们可以发现其设问的一些规律。下面以近年高考试题中的材料题为例,分析一下高考历史材料题的设问类型与解答技巧。1、再现类设问:此类设问直截了当、简明扼要,要求考生对已学过的具体知识再现和再认,包括对历史事实、概念、理论等的回忆。如1998年高考第45题,设问是根

简介：摘要在小学数学教学的过程中，应用题教学一直都是学生们公认的教学难点，在学习的过程中，很多学生都表示，自己无法独自完成应用题的学习以及练习。在这种情况下，很多学生都会对数学学习产生一定的恐惧心理以及抵触心理，从而影响了自身的学习质量。基于此，本文将对如何在小学数学教学的过程中开展应用题教学以及学习进行分析。

简介：体育教学是教师和学生的双向活动，教师和学生都是教学的主体。教学中，教师在发挥自身的主体作用的同时，要有意识地引导学生，利用学生的自我活动，自我发展，发挥学生的主体作用，这是提高教学效果的重要一环。发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性与主动性的方法...

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简介：统计图表包含的信息量很大，所以这种题型无论在历史试题中，还是在文科综合考试中的应用都非常广泛。统计图表主要包括表格、柱状统计图(纵向或横向)、折线示意图、坐标曲线统计图、扇形百分比图等。以下笔者就上述几种形式的统计图表分别示例作答，以供读者参考。

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简介：在分式的学习中，同学们经常遇到分式的计算、求值、比较大小等问题。解答它们，仅仅依靠分式的基本性质很难奏效，必须注意巧用一定的方法技巧。现举例介绍如下：

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简介：宝宝5个月，不爱喝水，给他兑到奶瓶里根本不喝。偶尔我拿个小汤匙喂他，还能让他喝几口．然后多数时间就是怎么都不喝。现在冬季很干燥，我希望能给他多喂点水喝，请问我该怎么做？

简介：QuestionBOx问：（四川南充高中吕斌）有下列几道选择题困惑不解，请能给予解释：（1）TonnyisthebeststudentofthethreeInotherwords，heis___studentthantineothertwo．A．abetterB.thebetterC.thebestD.abest答案是A，为什么不是B？（2）IwaiteduntilTomandJackarrived．Then____begantodotheexperiment.A.allofthemB.thethreeofusC．threeofusD．bothofus答案是B，请问C有何错？（3）IknowthereIsacoinInyourlefthand．Butwhat’sInyour____hand？A．otherBanotherC．theotherD.others答案为A，但我认为应选C，因为theother表示两会中的另一个。（4）—DoyoubelievethatCharliedidbestintheexam？－Yes．Heissaid____veryhard．A．toworkBthatheworkedCtoha...