简介:【摘 要】科学探究强调的是学生经历科学探究的过程,学习科学知识与技能,从而体验探究的乐趣,领悟探究的思想,学习探究的方法。本文基于构建主义理论,以探究平面镜成像为例,从探究活动的方案设计、实验过程、交流评价三方面,阐述教师对学生的指导作用。方案设计中,利用情境、矛盾与冲突,诱导学生探究方法走向正确;在实验过程中,关注探究、收集与改进,启导学生探究能力得以提升;在评价交流中,注重纠正、总结和迁移,引导学生探究思维实现深化。
简介:摘要:在小学音乐教学活动开展过程中,律动教学不仅可以有效的激发学生对音乐知识的探究兴趣,而且能够进一步调动课堂学习氛围,让贪玩爱动的小学生也能够尽快的融入到学习状态当中。这就要求音乐教师能够充分的认识到律动教学的重要性,并将其以适当的形式融入到音乐课堂上,既要突出课堂重点教学内容,增强课堂教学的趣味性。同时也要在教学过程中适当的增加师生或者是生生之间互动交流的机会,让学生在交流过程中找到更适合个人的学习方式,感受到音乐知识背后所蕴含的文化底蕴,同时也在一定程度上可以进一步提高学生个人的音乐鉴赏能力以及审美能力,有效提高学生音乐素养,促使学生能够得到更加全面的发展。接下来本文将对律动在小学音乐教学中的作用进行简要论述。
简介:【摘要】目的 针对术前访视在胆囊手术护理中的作用展开观察、探讨与分析。方法 纳入76例病患为研究对象,截取于我院2020年2月-2021年2月收治行手术治疗的胆囊患者;经数字表法均分为2组,1组为参照组(n=38,行传统护理),1组为实验组(n=38,基于传统护理基础上加以针对性护理、术前访视);针对两组入室前后心率、血压水平变化情况展开观察与对比。结果 参照组入室后舒张压、收缩压、心率指标水平(107.78±7.64mmHg、138.24±13.86mmHg;107.34±8.02次/min)相对于入室前(124.35±3.65mmHg、118.57±19.79mmHg;89.45±8.26次/min)显著升高,对比差异显著(P