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  • 简介:摘要:按照《南关区教育系统“讲政治 守规矩 知底线 正言行”专项作风大整顿暨“不忘初心 牢记使命”主题教育在整改活动实施方案》的要求,全面加强教师队伍建设,进一步明确主责主业,切实转变工作作风,营造风清气正的工作环境,对照教师行为规范等学习内容,针对法律法规、职业道德、教书育人、工作纪律等方面情况,盘点收获、检视问题、深刻剖析。

  • 标签: 工作作风 营造 转变
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  • 简介:材料作文如何开头古人写文章追求“凤头、猪肚、豹尾”的境界,其中“凤头”的意思是,文章的开头要短小、亮丽——犹如凤凰的头角。短小,便于让读者明白论点或论题,从而把握全文主旨:亮丽,才能吸引读者。一如李渔在《闲情偶寄》中所说“以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去”。作为应试的材料作文,更应如此!那么,究竟怎样给文章开一个好头呢?下面以近两年的高考优秀作文为例,介绍7种开头方法。

  • 标签: 材料作文 《闲情偶寄》 开头方法 吸引读者 优秀作文 文章
  • 简介:尹默先生说:“我立着。却没有靠着。”浮华之世,追名逐利,为了寻求轻松,我们放弃了自身的追求,希望依靠他人来获取成功。依靠他人帮助,确有其闲适之处。可是弃雅从俗,缺乏的是人生的一种姿态。人生之道应屹立如山。

  • 标签: 材料作文 人生之道 他人
  • 简介:[材料]阅读下面材料,根据要求作文。巴金对你说……(1)“我唯一的心愿是:化做泥土,留在人们温暖的脚印里.”(2)“现在,我的座右铭是:‘尽可能多说真话;尽可能少做违心事。’”

  • 标签: 材料作文 导写 阅读
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  • 简介:阅读下面的文字,根据要求写一篇文章。有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破布将瓷器缠了起来,把它装在一个大纸箱里,并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用,而且是累赘,就将它们拿出来扔掉了。结果,在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。

  • 标签: 写作指导 材料 瓷器 纸箱
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  • 简介:[例1]在中外各国的历史文化遗产中,著名纪念碑具有特殊的价值。观察(识读)以下纪念碑图像,回答问题。材料一中国古碑二座图四入唐日本留学僧荣

  • 标签: 材料解析 解析题 题示例
  • 简介:近年来新出现的材料作文,其内容侧重材料的含意,而不是仅仅局限于材料本身,有人称这类材料作文为新材料作文,以区别于旧的材料作文。新材料作文命题的好处是既保持了话题作文的开放性,同时又有利于减少猜题、押题现象的出现。可以预料,今后相当长的一个时期内,这种作文命题形式将会继续受到作文命题专家的青睐。

  • 标签: 材料作文 运作 话题作文 作文命题 命题专家 命题形式
  • 简介:摘要目前,我国的综合国力在不断的加强,为了提高变电站工程质量,适应变电站向智能化方向发展的要求,从工程设计的角度分析了变电站线缆敷设设计优化的若干问题,提出了设计优化方法。根据500kV吴宁变电站的工程实践,分析了与设计优化相关的技术经济问题,验证了此设计优化方法的可行性。

  • 标签: 线缆敷设 设计优化 材料
  • 简介:<正>工程材料课程的主要任务是使机械类各专业的学生在学习机械设计等课程前系统学习工程材料的性能与化学成分、内部组织结构之间的关系,常用工程材料的特性及其应用,为今后零件及结构的设计和制造提供选材和用材的基础知识。因此,本课程的知识体系可归纳为:基础理论知识、热处理工艺、常用工程材料材料选择的基础知识四个部分。为了使同学们在复习时更有针对性。我们列出部分例题给以辅导。

  • 标签: 工程材料 热处理工艺 合金元素 残余奥氏体 含碳量 马氏体
  • 简介:作文题阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。陶渊明向往与世隔绝的桃花源,李白喜欢神仙出没的天姥山,老舍热爱平静悠闲的北平,韩少功留恋浮粪四溢的乡村……在你十几年的人生历程中,必定也有一个留恋或向往的地方,那是哪里?你为什么留恋或向往?

  • 标签: 材料 话题 人生历程 作文题 桃花源 向往
  • 简介:【文题展示】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。有一次,青年诗人海子在百无聊赖时随意走进学校附近的一家餐馆。他对老板说:“我给大家朗诵我的诗,你们能不能给我酒喝?”毫无浪漫情趣的老板抬头打量了一下眼前的年轻人:长发凌乱,身材瘦小,落落寡欢,不修边幅,而且说话如此神经兮兮,就以为他脑子有毛病,

  • 标签: 材料作文 演练 升格 青年诗人 年轻人 老板
  • 简介:1.谁刻的老鼠最像某国有两个非常杰出的木匠,技艺难分高下,国王突发奇想,要他们三天内雕刻出一只老鼠,谁的更逼真,就重奖谁,并宣布他是技术最好的木匠。

  • 标签: 作文素材 材料 老鼠 木匠
  • 简介:南京市滨江幼儿园创建于1994年,隶属于南京市鼓楼区教育局,是一所省级示范性实验幼儿园。在实践和探索中,我们为幼儿创造一个生活化视野下的开放环境,引导和支持幼儿在已有经验的基础上,自主探索、自主建构。关注材料提供的丰富性和鲜活性、关注活动形式的自主性与融合性、关注师幼互动的民主性和平等性、关注课程实施的动态性和开放性等,以此获得最适宜的支持和成长。

  • 标签: 自主发展 材料 实验幼儿园 南京市鼓楼区 开放环境 自主建构