简介:摘要传统的音乐教学,往往是学生的兴趣不高,注意力不集中,学生学得烦,教师教得累,学习效果差。因此我突破了传统的教学模式,在教学中遵守“教师是主导、学生是主体、信息技术辅助教学是手段”的教学原则,运用电子琴、电脑录音、幻灯片,flash动画等多媒体教具进行教学,极大地提高了学生的学习兴趣,使学生主动、积极地参与学习,有效地达到了教学目标。(1)利用多媒体课件,激发学生学习兴趣。(2)利用flash播放歌曲动画,让学生听赏歌曲。(3)利用flash播放歌曲动画,让学生理解歌词内涵。(4)利用多媒体播放教学录音带,让学生学唱歌曲。(5)利用幻灯片拓展课堂教学。
简介:在《存在与时间》中,海德格尔利用现象学和解释学的方法,消解了流俗的空间观念,首次提出了生存论、存在论的空间观念。在他看来,“在世界之中存在”这一源始的生存论结构是此在之空间性的可能条件,对此在之空间性具有源始的建构作用,此在通过去远和定向的生存活动而获得了自己的空间位置。此在的空间性源出于此在的时间性,时间性被看作是本真操心的意义并为空间性奠基。海德格尔通过时间性来解说空间性在其思想架构中有其逻辑必然性,但是也面临着严重的理论困境。在《存在与时间》之后,海德格尔逐渐从侧重于对此在日常生存论层面的空间性研究过渡到了对空间存在本身的研究,这种过渡使得空间与时间在作为领会存在意义的视域这一层面上“对等”了起来,海德格尔甚至直接将这种视域称之为“时间一空间”。在《艺术作品的起源》《物之追问》《筑·居·思》《艺术与空间》等后期作品中,海德格尔通过对位置和物这两个概念的析解,揭示了空间存在本身的意义,最终指出人与空间的关系就是从根本上得到思考的栖居。
简介:适时调整中小学校空间布局,重组教育资源是目前我国的一项重要工作。鸟鲁木齐市也面临了同样的问题,鸟鲁木齐市中心区中小学校存在空间分布不合理,学校规模不达标、教育资源存在校际差异等许多问题,因此采用2010年现状调查的数据及中小学空间分布图并以2009年出台的《鸟鲁木齐市中小学办学条件标准》为依据对乌鲁木齐市中小学校分布中所存在的不合理问题作了初步分析,并对此提出了相应的对策建议,以期为本市教育管理部门提供一些合理的参考意见,使乌鲁木齐市的中小学校得到合理的规划与布局,进而促进本市基础教育健康、持续发展。(乌鲁木齐市中心区包括沙依巴克区、新市区、水磨沟区和天山区)