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简介：摘要院目前用人单位在录用自动化专业毕业生的时候，要求其不但有扎实的理论知识，还应该要有较强的实践能力。应用型本科院校自动化专业的大多数课程都具有较强的实践性，学生需进行大量的实践活动，以培养学生的动手和创新能力。而学生实践能力的培养多数体现在实践教学环节中。因此要注重实践教学环节的研究，以期能够提高学生的实践能力。

简介：摘要教学应用型本科院校是适应我国经济结构调整和满足高等教育大众化的需求应运而生的。它的办学理念和定位是指将自身类型定位于教学主导型，将发展目标定位于培养直接面向市场和生产第一线的高级应用性人才，这也就决定了它的发展路径必然具有自身独特性。

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简介：摘要从毕业论文（设计）选题的时间安排、毕业论文（设计）经费的问题、提高指导老师的专业水平、加强毕业论文（设计）的组织管理工作等四个方面来阐述新升本科院校提高本科毕业论文（设计）的质量的举措，提出了本科毕业论文（设计）可以充分利用外援资源的建议。

简介：摘要职业指导是大学班主任工作的重要内容之一，如何有效地进行职业指导是当前各高校积极研究和探索的问题。本文指出班主任应该将职业指导工作渗透到班级的日常管理中，从人生观、价值观、职业观的养成，到行为习惯的训练，从多角度采用各种途径进行职业指导工作。

简介：摘要院行政管理专业兼具政治性、管理性、应用性等多重属性，而应用性是其未来的发展趋势，探究行政管理专业应用型本科人才培养之路是当下的一个艰难的课题。本文在梳理行政管理专业属性的基础上，指出了对行政管理专业应用型本科人才培养进行科学定位的三大障碍，最后从充分发挥学科优势和地区特色、努力适应社会发展和时代进步、坚持提高实践技能和就业竞争力三个方向指明了行政管理专业应用型本科人才培养的方向。

简介：摘要院本文通过对工程管理专业毕业生进行问卷调查，运用统计学相关知识发现了毕业生在前期工作上手难的问题。针对这些问题，建议课程内容与职业标准对接、课程设置上要强化专业核心能力及加强实践教学、提高毕业生实践动手能力，提出实践教学的有效方式。

简介：摘要提到日本的电子产品，如松下、东芝等牌子的电器，提到日本的汽车，如本田，丰田等牌子的汽车，这些都是无人不知无人不晓的。日本的电子产品无论从质量方面说还是从性能方面讲，在世界上都是很有名的。可以这么说，日本企业都是世界电子制造业的最高水平。作为一个岛国日本拥有不足2%的世界人口、0.25%的世界面积和极为匮乏的自然资源，却创造了17%的世界财富。日本从战败的废墟上发展成为一个经济超级大国，向来被全世界誉为“经济奇迹”。经济的发展靠科技，科技实力是经济发达与否的直接决定因素。也就是说日本如此发达的经济在很大程度上是依靠高科技来支撑的。日本从战后的一穷二白到现在如此发达的高科技，是什么样的科技发展轨迹呢？研究此变化轨迹，以及此过程中的一些科技政策，其中有一些经验和教训值得我们借鉴和吸取，从而更有利于我国科技的发展。

简介：摘要本文运用文献资料法、比较法及逻辑分析法对中、美部分体育院校运动训练本科专业教学计划中的课程设置状况进行对比分析,以借鉴美国体育院校运动训练本科专业教学计划的先进经验,为我国体育院校运动训练本科专业教学计划的改革与发展提供依据。

简介：摘要院本文对金陵科技学院自动化专业建设进行了探讨，主要包含专业定位、制订培养目标和培养计划，同时也阐述了如何培养学生的综合能力。

简介：摘要根据地方高校教育目标和定位特点，围绕植物生产类专业应用型人才的能力培养为主线，开展了一系列的教学改革与探索，提出了地方本科院校植物生产类应用型人才培养体系模式。

简介：沉浸于独立电影王国，碰撞审查机制的“底线”，参与电影无不与社会底层、人性抉择等标签相关。在“地下电影教父”方励看来，若坚持表达，冒险则是必然

简介：随着林木保护工程的顺利实施和生态工程建设的进一步发展，生态环境得到了极大的改善，生态效益得到了极大的提高。如何有效地防治林木的雨雪灾害及病虫等灾害，采取有切实可行的减灾措施，文章进行了简要分析。

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简介：摘要当前，举国上下掀起了学习实践科学发展观的热潮。开展学习实践科学发展观是当前和今后一个时期的首要政治任务，深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。

简介：经济管理是管理者在多变的情况下设法运用各种资源达到既定目标的各种活动和全部过程,现代企业只有运用科学管理理论指导企业生产,才能创造出理想的经济效益,本文就管理观念,管理信息等问题,谈谈笔者对企业科学管理的浅见.

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简介：摘要在高校日语教学中，从语言与文化的关系这一角度，阐述了学习外语的同时，必须要了解其文化背景的重要性。课堂教学应采用以句型操练为中心，词汇与语法教学相结合的教学模式，并且要适当讲授日本文化知识，进行趣味教学，充分调动学生的积极性。