简介：目前,高等师范音乐教育专业只注重单一的专业技能提高,而忽视了综合能力的培养,缺少实践环节,培养出来的学生只懂得机械复述出某一专业的技巧,没有能力去通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生的爱好和兴趣,去感受音乐、鉴赏音乐.原因何在?

简介：陶行知师范教育思想是在长期实践中形成的符合中国国情的教育理论.本文从师范教育的地位作用、培养目标、办学模式、教育途径等方面分析了陶行知师范教育思想对建构有中国特色的社会主义师范教育体系,推进师范教育现代化的借鉴、发展和创新意义.

简介：陶行知师范教育思想是在长期实践中形成的符合中国国情的教育理论。本文从师范教育的地位作用．培养目标、办学模式、教育途径等方面分析了陶行知师范教育思想对建构有中国特色的社会主义师范教育体系，推进师范教育现代化的借鉴、发展和创新意义。

简介：摘要：随着高等院校教育模式改革，高校长期采用音乐教学模式已经难以满足教育需求，并开始结合实际教学需求，采用不同类型教学方式，基于此，本文从当前我国高等师范院校声乐教学现状入手，探讨多种可行性教学模式，指导提升声乐教学质量。

简介：对木刻版画的深入学习有助于了解中国传统民族、民俗、民间文化具有比较直观,印象深厚的特点。教学中木刻版画素以简洁、概括为基本特征,使学生对复杂而又丰富的世间物象进行高度的概括和归纳,并对之加以提炼和组织,成为培养学生想象力和创造性思维的一种训练手段。所以师范类木刻版画教学的重点应放在木刻创作上,同时相应增加课时并开展综合版画的教学尝试,调动学生的想象力与创造性,丰富美学经验,提高学生综合能力。

简介：

简介：英语教师在英语教学中的重要性是不容置疑的。教师的语言水平、教学经验、教学能力、受培训情况、从业资格、工作热情、从业动机、教学风格、教学理念和原则都会对教学产生影响。高等师范院校优秀英语教师的特征研究亦是如此。

简介：　　众所周知,高等师范音乐专业的特点是培养能实践、懂理论,会技艺,有能力的中小学音乐教育工作者.而中小学音乐教师是最主要的音乐启蒙教育者.所以高等师范音乐专业教学质量的优劣将直接影响我国全民族音乐教育,文化水平的发展.作为高等师范音乐专业重要的基础必修课之一的钢琴课教学便显得尤为重要.如何解决高等师范音乐专业钢琴课教学中出现的困难,更好地完成教学任务,达到教学目的,将从以下三个方面进行探讨:……

简介：目前,我国整个改革开放的形势决定了,高等学校的科研方向应由理论研究逐渐向基础理论研究与实用科学研究并行转向,这是必然趋势。但基础理论研究与实用科学研究也要因校而宜,要依据自身的培养目标确定学校的科研方向。首先,师范院校的科研与理工科大学、综合性大学相比较,应有其自身的科研侧重点。即要研究基础教育、研究城乡中、小学教学内容、教学方法;研究如何提高中、小学教师质量;研究农村办学经费、教师工资的解决办法;研究中、小学的管理改革与教学改革;研究中、小学学生的思想品德教育,中华民族优良传统的教育。研究中、小学就是为了办好我们师范院校;就是为了更好地贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》;就是为了从基础教育抓起,使全民族的素质提高。而搞这方面的科研,必须较长时间地

简介：运用实验法、统计法、文献研究法,对高等师范学校原有的体育教学进行改革,提出新的体育教学模式,为体育教学改革提供理论依据.

简介：随着教育发展不断的深化,高等师范院校音乐教学面临着自身改革和发展的问题,音乐教育中声乐教学同样也存在许多亟待探索的问题,应从实际出发,优化课程结构,寻找适合高师声乐教学的课程设置、教学方法,挖掘传统教学状态下难以显现的潜在功能,提高声乐教学质量和教学效率.

简介：当前,高等师范院校音乐学科建设面临着拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务。思考和解决高等师范院校音乐学科在当前发展中存在的问题,通过解决音乐学科在新历史条件下出现的问题,如合理解决音乐学科本体性与方法论的问题、学科体系与学科建设内容的问题、复合性学科基础观的问题、高等教育国际化与学科建设发展的问题,充分发展高等师范音乐学科的特色与特点等,是高等师范院校加快优势特色学科建设及步伐的有效途径。

简介：关于高等师范院校培养学科教育家的思考运城高等专科学校杨宗礼一、问题的提出建国以来，特别是改革开放以来，我国的基础教育成就显著。但是，在总体上基础教育仍然处于薄弱状态，同以经济建设为中心的社会主义现代化建设需要不相适应的矛盾，不仅依然存在，而且随着经济...

简介：

简介：教育实习在师范教育中占有十分重要的地位，它不仅是高师院校教育实习工作的重要组成部分，而且也是师范生在走向工作岗位之前，完成由学生角色向教师角色转换的重要环节。由于受到各种因素的影响，目前中国高师教育实习存在着诸多问题，如：教育实习基地匮乏，难于联系；教育实习时间安排不合理；高师院校课程设置失衡；实习生职业技能欠缺等。对此，提出了相应的提高教育实习质量的对策：建立长期稳定的教育实习基地；科学合理地安排实习时间；提高教育实践课程在高师课程体系中所占比重；加强全程、规范、严格的实习管理制度；培养扎实、过硬的教育教学技能。

简介：高等师范院校学前教育专业主要培养的是专业化的幼儿教师,这就要求他们必须具备较强的专业能力和综合素质。本文主要分析和探讨了高等师范院校学前教育专业的钢琴弹唱教学。一、目前高等师范院校学前教育专业钢琴弹唱教学的现状(一)缺少实践机会学前教育专业学生的课程一般安排得比较紧凑,学生把大部分的时间和精力花费在了主要课程的学习上,在很大程度上忽视了对音乐课程的学习。

简介：长期以来,高等师范美术教育在注重传递学科基础知识同时,往往忽视或不够重视其人文教育价值,忽视了对学生进行理想、情感、意志、价值、道德、尊严、个性等人文精神的培养。而国家教育部在基础教育阶段美术课程标准中关于课程性质的定位中明确指出要“追求人文性”。因此,高等师范院校的美术专业教育在人才培养方面也应作出适当的调整,改变以往美术专业教学过于注重知识与技能的教学倾向,同时也要顾及人文素养的提高,只有坚持双重培养才能为学生的终身发展奠定好基础。

简介：<正>(2011年11月1日)尊敬的孙寿山署长、詹玉荣局长,尊敬的王哲部长、刘东副市长,各位领导,各位来宾,老师们、同学们:下午好!金风送爽,硕果累累。郑州师范学院收获了一份沉甸甸的果实———我们期盼已久的《郑州师范教育》杂志创刊了!这是一个值得铭记的日子,并将永载我校发展史册。值此,我谨代表全校师生,向光临《郑州师范教育》创刊庆典的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎!向为这份

简介：摘要师范教育是有关我国教育事业发展、国民素质提升的重要的社会公共服务事业。基于此，本文首先介绍了师范教育的教学目标，指出时代发展环境下，师范教育发展过程中出现的问题，并综合发展中的问题与时代环境下的新形势，对师范教育未来的发展战略进行探讨，研究提升师范教育教学质量的方法。

简介：在中华人民共和国历史上先后召开的四次全国师范教育会议,都在我国师范教育发展的一定时期起了重要的推动作用。其中,1980年召开的全国第四次师范教育会议,标志着我国师范教育跨入一个全面发展与改革的新阶段。从那时起,我国师范教育获得了长足的发展,培养师资与培训师资并举的大师范教育格局开始形成。由各级各类师范院校构成的师范教育系统比较健全,师范教育的社会主义方向与中国特色日趋明朗。兹值第五次全国师范教育会议即将隆重召开之际,回顾我国在1981—1996年间师范教育的发展进程,实事求是地探讨我国师范教育的思路,对于在世纪之交迎接师范教育面临的挑战,把一个更为健全与成熟的师范教育体系引入21世纪,或许有一定的意义。