简介:摘要:小学阶段的综合实践课程具有十分广阔的涵盖面,其是一门将众多课程知识通过提取,展开综合性分析和探究的课堂。在小学综合实践教学过程中,往往会组织小组合作学习活动,彰显个性化、感受化以及自主化等相关教学内容,对于学生建立自我反思能力以及自主学习能力发挥着促进作用,更为重要的是能够帮助学生深化综合实践能力。综合实践课程的根本教学目标在于引导学生学会观察生活现象、勇于质疑,自主思考分析、分享成果,形成善于整理和归纳相关资料的良好学习习惯,促进学生顺利完成一系列学习任务,进而增强教学效果。基于此,本文深入探究了小学综合实践课程教学中开展合作学习活动的指导策略。
简介:摘要聘请企业导师制已经逐渐成为高校的一种共识和趋势,因为企业导师有助于弥补目前高校教育的一些不足,比如有助于培养学生的动手能力,有助于传授新的知识,有助于帮助学生就业。但对于正在探索中企业导师制还存在不少问题,如企业导师太忙无法到岗指导,企业导师仅仅沦为企业实习指导教师和校外讲座教师。为了更好地发挥企业导师的作用,文章最后提出了充分调动校友资源,把握好企业导师的入口关;充分挖掘企业导师的需求,充分调动企业导师的积极性和正确定位企业导师的职责,加强对企业导师的管理等三个方面的改进企业导师制的建议。