简介：摘要随着信息化教学的不断深入，信息技术更多地应用于地理教学中。本文结合课堂教学实践，就信息技术在地理教学中的应用做了初步探讨，并就在此过程中如何培养学生的创新能力做了初步的论述。

简介：

简介：

简介：摘要环境保护，教育为本。在初中地理教学中渗透环境教育，是由地理学科的固有特征决定的，是时代的需要。本文从环保意识教育、课堂教学、多媒体教学和课外活动四个方面，探讨了在初中地理教学中渗透环境教育的有效途径。

简介：

简介：高中课程基地建设项目是江苏省教育厅促进教学变革、深化课程改革的一项重要举措。本文聚焦地理学科相关高中课程基地建设。分析了高中课程基地建设与实施对地理教学变革起到的积极促进作用，包括课程基地为地理教学营造出真实而丰富的教学环境；课程基地为学生自主、合作、探究学习提供更多平台；课程基地为教师专业发展创造了有利的条件。

简介：现实生活中"环保"显得苍白无力,人们只把"环保"当成一句口号。今天,环境问题已严重影响到人类的生存,自然界已向人类敲响警钟。所以,地理教学中应渗透环保教育,让环保教育从孩子开始,从根源抓起。一、地理课堂要培养学生环保意识1.让环保走进课堂。环境问题的存在受多种因素的制约,因此,我常在教学中设计一些讨论性强的问题,组织学生进行多方面的讨论,让他们通过相互的冲突,进一步深入理解环境问题,提高环保意识。如,在

简介：摘要思维比行动更能提升学生的学习成绩，没有思考的行动是盲目的行为，充满思维的行动则具有更为重要的意义。怎样去培养初中生的地理思维能力是新课标的要求，也是国家地理课程改革提出的更高的要求，是适应时代要求的。

简介：

简介：

简介：中学地理的教学，由于其并不在中考的范畴内，所以很多的学生，甚至教师都对于地理不重点关注，仅仅抱着得过且过的态度，使得学生无法有效的学习到知识，对于地理失去兴趣，产生一种恶性循环。但是，我们必须要认识的是地理的重要性，这不仅仅是一门学科，更是一门知识。中学地理是学生们对于地理知识的首次接触，如何有效的做好地理的基础教学工作，是广大的中学地理教师需要不断的探索和实践的问题。

简介：

简介：产品的地理特征就是产品的产地，也就是产品属地性。在法律上，产品的产地表现为地理标识和原产地。世界贸易组织的TRIPS把地理标识归为知识产权的范畴，我国商标法也在法律上提出地理标识的概念。本文认为产品的地理意义应该是产品的自然性，产品的自然性不是我们所能随便决定的。

简介：地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用。新理念下的地理教学，要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生学习地理的兴趣，寓教于乐;另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。

简介：随着新课改的不断推进，我们地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐,积极投身新课改，认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动，努力领会新课改精神，学习新课程标准。重塑新课程理念，把握新课程教材。探索新课程教学方法，在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。

简介：高校廉政生态是影响高校办学和管理的重要环境因子，对高校各项事业的综合发展起着决定性的作用。用生态学原理对我国高校廉政生态环境形态和结构要素进行分析，并通过高校教育、制度、监督生态的创新和改革来促进高校廉政生态的优化。

简介：随着素质教育的进一步深入,语文学科不再是语言文字的训练课。语文教学承担着弘扬中华悠久历史与灿烂文化的责任。小学语文教师是承担这个责任的初始者,是小学生开始接受中华文化的引路者。以＂回归生态,还原本色＂为题,从语文生态课堂的构建提出小学语文教学的新思路,并以具体事例论证观点。

简介：

简介：春春到湖湘处处花，城乡秀色美无涯。雪消衡岳千山绿，风吹榆柳万条斜。

简介：茶陵县地处湘赣边界、罗霄山脉西麓,总面积2500平方公里,总人口62万。古因陵谷多生茶茗而称"茶乡",后因炎帝神农氏崩葬于"茶乡之尾"而得名"茶陵"。历史文化厚实。茶陵在汉高祖五年(公元前202年)置县,宋代曾为军,元、明、清曾为州。茶陵自古"农勤于耕、士勤于学",历代兴办的书院数量达38所,居湖南各州县之首;科举考试中进士者127人,其中刘三吾、李东阳、张