简介：

简介：        摘要：当前各地小学均在落实教育部的相关规定，对中小学心理健康方面进行相关规定，但是现有的小学心理健康管理过多依靠教师，而对应的管理体系尚未形成合力，使得目前小学心理健康教育仍然存在缺乏家校合作、师资队伍不足、非评判性干预不到位、体系整合不足等问题，因此对应提出了加强家校合作、加强师资队伍建设、加强日常心理健康疏导、整合各界资源，从而帮助小学阶段学生打好心理建设的初期基础，建立良好的开端，有利于以后人格的发展。

简介：随着对大学素质教育重视程度的提高,大学生普遍面临着一些心理问题,心理健康教育已经成为了大学教育体系中的一个重要组成部分.纵观目前我国众多大学生的心理健康教育,其中仍然存在很多问题,更偏向于咨询化以及治疗化,而缺乏发展性的意识,并且这方面的理论和实践也很好很少,不能起到良好的作用.本文将以大学生发展性心理健康教育作为研究对象,从理论和实践两个方面着手,包括这一理念的提出、内涵、意义以及其实践的途径,旨在完善我国大学生心理健康教育的模式,最终促进大学生身心的健康发展,为国家培养全面素质型的人才.

简介：摘要：疫情背景下的心理健康教育是农村中小学教育工作中的薄弱环节。为了深度开展疫情背景下的心理健康教育，开展城市项目“农村中小学疫情背景下的心理健康教育”，在模型研究的基础上，我们积极探索了很多中小学在疫情背景下的心理健康教育工作，并获得了一些结论。本文就疫情背景下农村中小学发展性心理健康教育进行探索。

简介：摘要：高中是学生学习的重要阶段，随着学生生理、心理发展状况的变化，学生在学习、人际关系等方面的变化，各种的困惑和心理健康问题就会出现，尤其是贫困山区学校高一新生。那么作为教师的我们必须在实践中不断探索与反思，深入分析山区贫困学校高一新生的适应性现象，探讨影响高一新生“适应性”的内在因素及应采取的心理健康教育措施，从而有助于学生的心理健康成长。

简介：

简介：对66名老年女性施予为期7个月的以简化24式太极拳为主要内容的运动处方干预,采用症状自评量表（SCL-90）对老年女性太极拳锻炼前心理健康水平进行综合分析,研究结果表明,太极拳锻炼能提高老年女性的心理健康水平,症状自评量表（SCL-90）可以应用于对体育效果的客观评价;运动处方干预下老年女性心理因素的变化表现为2个月有良性的影响,4个月有明显改善,是改善心理疾病的见效期,7个月是心理健康水平达到最好的时期;运动处方的干预促进了老年女性的心理健康。

简介：摘要：性心理健康问题是指在青少年阶段，与性相关的心理困扰、情感问题或行为障碍。青少年期是一个关键的发展阶段，他们经历着身体、心理和社会的巨大变化。性心理健康问题可能会对青少年的个人发展、社交关系和学业成就产生负面影响。基于此，本篇文章对青少年性心理健康问题的识别和干预策略进行研究，以供参考。

简介：针对目前我国青少年学生的心理健康问题日趋严重这一现实,积极开展心理教育和心理咨询已经刻不容缓,这是增进学生的心理健康,培养合格人才不可缺少的环节。教育行政部门应重视和支持此项工作,以推动心理教育和心理健康咨询在各级学校的普及,并逐步走向正规化和科学化的轨道。

简介：高中复读生的队伍日益庞大，他们较普通应届高中生面临更大压力，更易产生心理问题，但是这一现象并未得到各方的重视。本文对目前高中复读生心理健康现状、影响因素、心理问题产生的内部及外部原因等研究文献进行综述。分析了复读生面对高考失利自身所承受的学习压力、人际关系、社会支持和健康适应是影响心理健康的主要因素，外部原因主要来自于落榜后面对的社会舆论、老师和家长沟通方式问题，以及多数高中缺乏系统的心理健康教育。复读高中生的心理状态随着复习阶段的进行而不断变化，每个阶段都有其独特的原因。针对复读生相关心理问题提出应对策略，即学校、家长、教师和学生应该相互配合，重视这一问题，并且有针对性的进行心理健康教育，使高中复读生以健康、良好的心理状态面对复习和高考。

简介：发展学生心理素质是学校素质教育的重要内容,随着心理健康教育的开展与深入,一些省、市在促进学生心理素质的提高方面,取得了一定的成效.

简介：摘要：文章对研究生心理健康问题的成因进行了归纳和剖析，从理论、教学过程、反馈追踪等方面对研究生心理健康问题进行了总结阐述，并提出了具体的教学目标和理论指导，完善研究生心理健康教育体系，结合教学特色和校园文化建设，积极整合教师资源等切实有效的措施，为研究生的心理健康素质提升、心理健康教育的着力方向提供借鉴参考。

简介：摘要：本文探讨了中学心理健康教育课程对学生心理健康的影响及其面临的挑战。中学心理健康教育课程通过提高学生心理健康意识、促进心理问题的及时发现和处理、增强心理调适能力等方面，对学生心理健康产生积极影响。然而，教育资源不足、课程内容与学生需求匹配问题、师资队伍建设不完善等挑战仍然存在。为解决这些问题，建议加强师资培训和队伍建设、拓展课程内容和教学方法、建立健全的评估与监管体系。这将有助于提高中学心理健康教育的质量和效果，促进学生心理健康的全面发展。

简介：摘要：教育要面向现代化、面对世界、面对向未来。现阶段随着综合性素质教育的全面推进和逐步深入,学生获得了全方位发展。但由于社会复杂的多样性,在一定程度上也给学校学生心理发展带来冲击,严重滞后了学校学生的健康成长,面对影响学校学生心理发展的不良现象,提出对策举措,家校互动,提高社会责任心,切实加强家庭教育引导,消除学校学生心理障碍,努力提高学生良好的心理素质,完善个性,健全人格，以促进学校学生身心健康的全方位发展。

简介：摘要在小学阶段是孩子们成长的重要阶段，数学作为一门基础的学科，能够培养孩子们的逻辑思维能力，帮助他们认识周边事物。在小学数学教育中展开心理教育能够及时掌握孩子们的心理活动，锻炼他们的能力，使他们更能掌握数学知识。

简介：摘要德育和心理健康教育是中学生全面发展的重要组成部分，它们对于中学生的成人和成才具有重要作用。二者之间既有区别，又有联系。只有既从理论上探讨它们的关系，又在教育教学实践上使二者有机结合，才能促进学生道德素质和心理素质的全面优化，使学生得到健康全面的发展。

简介：摘要：

简介：近年来,中等职业学校的学生心理健康教育问题得到主管部门的重视。本文据调查结果分析,提出心理健康教育模式,以供参考。材料与方法。对象:调查对象为95级五个班,调查时间为1996

简介：目的：了解贫困护生与非贫困护生的心理健康状况，并对贫困护生的心理问题采取干预措施，提高心理健康水平。方法：采用90项症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（ASA）、抑郁自评量表（SDS）、艾森克人格问卷（EPQ）对在校的231名护生进行调查分析。结果：贫困护生的心理健康水平普遍低于非贫困护生。实施干预：开设心理讲座、团体辅导、个别辅导，健全帮困体系、成立“自强自立爱心会”之后，贫困护生心理健康水平显著提高。

简介：职业的特殊性决定了军人不但要面临战争的高风险，还要面临部队、家庭和社会应激等诸多问题，承受着较大的心理和社会压力。近年来一些大样本的横断面调查发现军人尤其是战士的心理卫生状况令人担忧，一些重大事故、恶性案件、非正常死亡多与心理因素密切相关。值得注意的是，军人的心理健康水平直接影响个人战斗力和部队内部的安定团结，从而影响部队整体战斗力。