简介：［摘 要］ 堂堂正正、坦坦荡荡的言行是思政课教师政治站位、思想觉悟、人格魅力、道德品质的体现，它反映了新时代思政课教师应有的政治素和精神境界。检验新时代思政课教师“政治要强”的党性素养，主要看其是否具备了“实事求是、与时俱进”的理论品质、“立德树人、以行化人”的德行操守、“胸襟壮阔、理想远大”的鸿鹄志向。新时代实现思政课教师“政治要强”的培育，要强化其政治站位、创新思维、理论修养和师德师风建设，使思政课教师自觉成长为“有信仰的人”、有大爱大德大情怀的人，为国家和民族的发展培养出更多“以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志”的优质人才。

简介：

简介：摘要：课程思政指的是将思政教育巧妙地融入专业课程中，优化教学内容、方法，帮助学生培养价值观、价值观以及人生观。2022年3月，《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提到：“受教育者必须促进科学文化、思想修养二者的统一”。可见，依托课程思政来提高教师综合素养与能力，成为教育改革未来的新方向。本文阐述了教学综合素养与课程思政的相关性，最后提出具体的策略。

简介：摘要：课程思政指的是将思政教育巧妙地融入专业课程中，优化教学内容、方法，帮助学生培养价值观、价值观以及人生观。“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”依托提高教师综合素养来加强课程思政建设，成为教育改革未来的新方向。本文阐述了教师综合素养与课程思政的相关性，最后提出具体的策略。

简介：摘要：随着信息时代的到来，在线社交网络的繁荣，移动终端的快速覆盖，思想的顺利渗透以及学生组织的变化，当前的教育处于复杂的“新时代”。它也是一项国家领先的设计，着重于课程思想和政治。以及“新时代”思想政治课程建设。在这种情况下，需要进一步注意如何通过课程思想和政治过程的组成与创新来实现两者之间的有效协调。

简介：经济腾飞必然推动文化的繁荣,中国有5000年的文化积淀,传统文化中＂明德、和合、礼爱＂等优秀思想值得我们传承学习,弘扬中华优秀传统文化成为一个迫切性问题。在党的十八大提出＂扎实推进社会主义文化强国建设＂、＂加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感＂的大背景下,本文针对高校思政课教师思想道德有所滑坡现象,探讨通过弘扬中国传统优秀文化,将传统文化精髓融合到高校思想政治教育的实际操作中,达到加强思想教育的目的。

简介：【摘要】：当前，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，对教师职业道德、综合能力与职业素养有了更高的要求。中职思政课教师是实现中职学校“立德树人”“三全育人”的主要落实者。而且师德情况如何将直接关系学校人才培养质量，也直接影响校风学风建设。因而师德建设的稳步推进，是建立高素质、高质量教师队伍的关键所在。笔者在“大思政课”视域下探讨中职学校思政课教师师德建设，从“大思政课”视域下展开中职思政课师德建设的内涵表述、中职思政课教师师德建设的实施探讨，进一步完善中职师德师风建设。

简介：摘要：围绕目前所在高职院校非思政课专业教师思想政治素养建设情况，探讨了非思课政专业教师提升思想政治素养的方式方法和路径，得出符合实际情况的思政素养提升途径，有效推进院系非思政课专业教师思政素养体系的建设，充分发挥专业课程思政育人的引领作用，得出有助于职业教育改革发展的经验。

简介：随着经济全球化和意识形态领域斗争空前激烈,高校面临形势复杂,思想政治理论课教师付出了大量努力,取得了许多成绩,但思想政治教育仍然存在一些突出问题。如高校思政课和专业课两张皮现象,从而影响思想政治教育实效性。思想政治教育是系统工程,需要思政课教师和专业课教师教育功能进行融合,形成全员育人新模式。

简介：摘要：青年教师作为高校教师教师队伍的主力军，其教学质量的高低直接决定着高校的人才培养质量和未来发展水平。在“大思政”背景下，全面提升青年教师课程思政教学能力，将“大思政课”理念贯穿高校教育教学全过程，落实立德树人根本任务，对于促进学生全面健康发展具有极为重要的现实意义。本文分析了高校青年教师课程思政教学能力现状，提出了高校青年教师课程思政教学能力提升的有效路径，以期帮助青年教师快速成长与发展。

简介：摘要：2019年3月18日，总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话；2020年8月31日习主席在《求是》杂志发文指出:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

简介：摘要：本文以新时代我国高等教育面临的培养问题为背景，探讨了大思政视域下的课程思政与思政课程协同育人。大思政视域下的课程思政与思政课程协同育人对于我国高等教育人才培养具有重要作用，需在实践中不断探索和完善。

简介：[摘要] 随着我国高等教育的快速发展，高校师资队伍的不断壮大，针对经管类专业青年教师特点及存在的问题，如何帮助经管类青年教师把握正确的发展方向，提升促进青年教师健康成长的动力，实现青年教师与学校共同发展的目标，是摆在高校教育事业发展中的一项重要命题。

简介：摘要：生于忧患，死于安乐，部分青年教师在阶段教学过程中的思政挖掘尚在稚嫩时期，教学过程的思政没有系统和雏形，数据与穿透力不足，所以常难以把握借作品来阐释中国宏大历史中以史为鉴的套路和方法。在丧失该机会的同时，我们同样被历史从思政格局再次教导回来。本文采用的是案例分析法，选择在高校疫情时期一份跨越两学期的钢琴课堂思政实例进行观察和分阶段总结，试图把握其中为将来课堂思政的指引。论证过程中，表达或许有所偏颇，请大家海涵和指正。

简介：摘要

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简介：摘要：“课程思政”是当前高校进行思想政治教育的重要途径，它促使高等院校育人工作由专员向全员、由课程育人向全课程育人转变。然而，教师在推进“课程思政”建设时还存在不少问题，为此我们必须从以下几方面进行优化：重塑教师对“课程思政”的价值认同；提高教师的思想政治素养；建立与“课程思政”相关的管理与制度体系；完善“课程思政”考评体系。

简介：【摘要】：做好新时代思想政治教育工作，培养时代新人，就需要切实提升高校思想政治教育工作者的素质，将思政工作队伍建好、建强。高校辅导员是高校思想政治教育工作的组织者、实施者和指导者，高校思政课教师则承担着对学生进行思想政治理论教育的重任，二者均是高校学生思政政治教育工作的重要参与者，承担着立德树人的重任，担负着为新时代培育新人的使命。高校必须积极推动高校辅导员与思政课教师协同育人，切实发挥好育人合力，提升高校思政工作的针对性和有效性，实现同频共振，将高校人才培养工作落地落实。

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简介：摘要：随着教育意识的增强，思政师范生作为未来的准教师、政治教师队伍的坚实后备力量，它的职业素养培养提升问题日益受到重视。本文将先分析思政师范生的现状、存在问题，然后相应地提出优化思政师范生教师职业素养方法，以促进高校思政师范教育的发展，促使其培养出更多优质的新时代思政教育人才。